Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

2 Mosebok 12–13, del 1: Herrens påske

“2 Mosebok 12–13, del 1: Herrens påske”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“2 Mosebok 12–13, del 1: Herrens påske”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

2 Mosebok 7–13: Leksjon 42

2 Mosebok 12–13, del 1

Herrens påske

For å befri israelittene sendte Jehova (Jesus Kristus) en siste landeplage – at alle førstefødte barn i Egypt skulle dø. Han ga så instruksjoner om at landeplagen skulle “gå … forbi” enhver som lydig satte sin lit til ham (se 2 Mosebok 12:13). Jesus Kristus innstiftet påskemåltidet som en symbolsk påminnelse om den frelsende kraften i hans forsoning. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å føle hvor viktig Frelseren og hans forsoning er i deres liv.

Elevforberedelse: Be elevene grunne på symbolene på Jesus Kristus som de har studert tidligere. Be dem overveie hva disse symbolene lærer oss om ham. Be dem så velge ett symbol og forklare for noen hva det lærer oss om Jesus Kristus.

Mulige læringsaktiviteter

Behovet for å bli reddet

Du kan innlede leksjonen med å lese eller oppsummere en beretning om noen som var fanget og ikke kunne frigjøre seg selv. Følgende beretning er én måte å gjøre dette på. (Du finner flere detaljer i “Timeline: Thai cave rescue that transfixed the world for 17 days”, 24. juni 2019, reuters.com.)

23. juni 2018 bestemte tolv medlemmer av et fotballag for ungdom i alderen 11 til 16 år, og deres 25 år gamle assistenttrener, seg for å utforske et omfattende hulesystem i Nord-Thailand etter trening. Kort tid etter at de var inne, oversvømte kraftig regn hulene og fanget dem fire kilometer der inne og avskar dem fra kontakt med omverdenen i mer enn en uke.

Hva ville du ha følt om du var i deres situasjon?

Den 2. juli fant endelig erfarne dykkere gruppen med ungdommer. Men flomvann og ytterligere regn gjorde det nesten umulig å redde dem ut med en gang. Mens guttene og treneren fikk livsoppholdende hjelp, diskuterte ekspertene hva de kunne gjøre. De kunne prøve å få guttene ut med dykkerutstyr, men ruten var farefull og krevde ekspertferdigheter. De kan også forsøke å bore gjennom fjellet, se etter en annen fluktrute eller vente i flere måneder på at vannivået skulle synke. Med mer monsunregn på vei var det uvisst om man ville klare å befri fotballaget.

Hvordan kan vi føle oss fanget, fastlåst eller håpløse i åndelig forstand?

Elevene kan påpeke at vi alle trenger Frelserens hjelp til å befri oss fra synd, død og andre vanskeligheter i vårt liv.

For å hjelpe elevene å evaluere sin tillit til Frelseren og hans forsoning, kan du be dem svare på følgende spørsmål i studiedagbøkene sine.

Bruk litt tid på å grunne på eventuelle synder eller vanskeligheter du strever med akkurat nå. Overvei hva du føler om disse syndene eller vanskelighetene. Svar deretter på følgende spørsmål:

Hva tror jeg om Herrens evne til å befri meg fra mine synder og andre vanskeligheter jeg måtte oppleve?
Hva føler jeg med hensyn til det han har gjort og er villig til å gjøre for meg?

I denne leksjonen vil du lære hvordan Frelseren befridde israelittene fra fangenskap i Egypt. Mens du studerer, kan du be Den hellige ånd hjelpe deg å forstå at Frelseren også er din befrier.

Påskens symbolikk

Du kan be elevene fortelle hvordan Herren brukte ni landeplager for å overbevise israelittene og egypterne om at han er Gud.

Les 2 Mosebok 11:4–6, og se etter de tre første landeplagene.

Hva fant du ut?

Herren lovet israelittene at hvis de trofast adlød hans instruksjoner, ville han få landeplagen til å “gå … forbi” dem, og deres førstefødte barn ville ikke dø (se 2 Mosebok 12:13, 23). På engelsk heter det “pass over” når man hopper over noe eller går forbi noen. Derfor passer det godt at Herren omtalte denne hendelsen som påske, som på engelsk heter passover (se 2 Mosebok 12:43). Herrens instruksjoner omfattet et måltid, herunder hva man skal tilberede og hvordan man skal spise det. Frelseren brukte symboler i påskemåltidet til å undervise israelittene om seg selv.

Lag en aktivitet for å hjelpe elevene å finne instruksjonene Herren ga israelittene til påskemåltidet. Hjelp også elevene å finne ut hva disse instruksjonene kan lære oss om Herren og befrielsen Han tilbyr. Du kan lage en plansje på tavlen med følgende overskrifter. Elevene kan kopiere plansjen over i studiedagbøkene sine og fylle den ut i små grupper. Mulige svar er tatt med her for referanse. Fullfør ett punkt i fellesskap for å vise hvordan elevene kan fylle ut plansjen i gruppene.

Studer 2 Mosebok 12:3–8, 15, 21–23, og fyll ut følgende plansje i studiedagboken.

Hvilke instruksjoner ga Herren israelittene?	Hva kan denne instruksjonen symbolisere?
Hvilke instruksjoner ga Herren israelittene? Slakt et lam av hannkjønn, uten lyte, og et det (3–6, 21).	Hva kan denne instruksjonen symbolisere? Jesus Kristus, “Guds Lam” (Johannes 1:36), var fullkommen og ga sitt liv for oss.
Hvilke instruksjoner ga Herren israelittene? Stryk lammets blod på dørstolpene ved inngangen til huset (7, 22).	Hva kan denne instruksjonen symbolisere? Jesu Kristi forsoning kan beskytte oss når vi anvender omvendelsens betingelser i vårt liv.
Hvilke instruksjoner ga Herren israelittene? Spis lam med bitre urter og usyret brød, fjern surdeig (gjær) fra huset (8, 15).	Hva kan denne instruksjonen symbolisere? Bitre urter var en påminnelse om israelittenes bitre fangenskap i Egypt, og er som syndens bitterhet. Surdeig, eller gjær, kan gjøre at brød mugner. Som en del av vår omvendelse kan vi rense vårt liv for alt som kan skade vår ånd.

Hvilke instruksjoner ga Herren israelittene?

Hva kan denne instruksjonen symbolisere?

Hvilke instruksjoner ga Herren israelittene?

Slakt et lam av hannkjønn, uten lyte, og et det (3–6, 21).

Hva kan denne instruksjonen symbolisere?

Jesus Kristus, “Guds Lam” (Johannes 1:36), var fullkommen og ga sitt liv for oss.

Hvilke instruksjoner ga Herren israelittene?

Stryk lammets blod på dørstolpene ved inngangen til huset (7, 22).

Hva kan denne instruksjonen symbolisere?

Jesu Kristi forsoning kan beskytte oss når vi anvender omvendelsens betingelser i vårt liv.

Hvilke instruksjoner ga Herren israelittene?

Spis lam med bitre urter og usyret brød, fjern surdeig (gjær) fra huset (8, 15).

Hva kan denne instruksjonen symbolisere?

Bitre urter var en påminnelse om israelittenes bitre fangenskap i Egypt, og er som syndens bitterhet.

Surdeig, eller gjær, kan gjøre at brød mugner. Som en del av vår omvendelse kan vi rense vårt liv for alt som kan skade vår ånd.

Når elevene er ferdige, kan du gi dem anledning til å dele det de har lært. Du kan dele bildet i begynnelsen av leksjonen. Elevene kan peke på de forskjellige påskeelementene som vises på bildet, og drøfte hva de kan symbolisere.

Jesus Kristus befrir oss fra åndelig og fysisk død

Les 2 Mosebok 12:50–51; 13:3 for å se hva som skjedde da Israels barn holdt påske.

Skriv følgende sannhet på tavlen: Frelseren befrir sitt folk fra åndelig og fysisk død.

Forklar at påskemåltidet symboliserer denne sannheten. Som en del av vår himmelske Faders plan trenger alle mennesker å bli frelst fra fysisk død (adskillelse av kropp og ånd, se 2 Nephi 9:6, 11) og åndelig død (adskillelse fra Gud på grunn av synd, se Helaman 14:16–19). For å hjelpe elevene å forstå Jesu Kristi frelsende kraft kan du be elevene lese noen av disse versene i Mormons bok. Du kan også lese eller sammenfatte resten av beretningen om det thailandske fotballaget.

Husk historien fra tidligere om fotballspillerne som var fanget i en hule. Etter flere intense dager bestemte eksperter fra hele verden seg for en metode for å redde dem. Erfarne dykkere gikk ned i det farlige vannet i det omfattende hulesystemet, og én etter én befridde de guttene og treneren deres fra de oversvømte hulene.

Hvordan kan handlingene til de erfarne dykkerne symbolisere hva Frelseren kan gjøre for oss?

Jesu Kristi forsoning er viktig for meg

Følgende aktivitet kan hjelpe elevene å forstå og føle betydningen av Frelserens kraft til å befri oss. Del klasse inn i par. Be hvert par rollespille følgende situasjonsbeskrivelse. Hvis du føler at elevene kanskje har vanskelig for å forestille seg at de er israelitter i fordums tid, kan du hoppe over den delen av aktiviteten og be begge partnerne drøfte spørsmålene for en tenåring i vår tid.

Forestill dere at en av dere er en israelittisk tenåring som nettopp deltok i den første påsken i Egypt, og at den andre er en tenåring i vår tid. Bruk følgende spørsmål til å intervjue hverandre.

Spørsmål til den israelittiske tenåringen

Hvordan vil du beskrive din opplevelse av fangenskapet før påsken?
Hva lærte du av din opplevelse på påskeaftenen? Hvordan forandret Jehova livet ditt?
Hva vil du dele om Jehova med mennesker som kanskje er motvillige til å følge ham?

Spørsmål til tenåringen fra vår tid

Hvordan ligner synd på fangenskap? Hvordan kan prøvelser sammenlignes med fangenskap?
Hvordan har Jesus Kristus forandret ditt liv?
Hva vil du at andre skal vite om Jesu Kristi frelsende kraft?

Be elevene gjennomgå sine svar på spørsmålene i egenevalueringen fra begynnelsen av leksjonen. Be dem overveie hvilke tilskyndelser de har følt fra Ånden om Frelseren og hans kraft til å befri dem. Elevene kan tilføye sin innsikt til det de skrev tidligere. Du kan be noen elever uttrykke sine tanker om Jesus Kristus og hans forsonende kraft til å befri.

Ytterligere ressurser

Hvordan forløser Jesus Kristus oss fra fysisk og åndelig død?

Eldste D. Todd Christofferson i De tolv apostlers quorum forklarte:

15:8

Vi ser dødens rolle i vår himmelske Faders plan, men denne planen ville ikke ha noen nytte uten en mulighet til å overvinne døden til slutt, både fysisk og åndelig. Derfor var det en Forløser, Guds enbårne Sønn, Jesus Kristus, som led og døde for å sone for Adam og Evas overtredelse og dermed tilveiebringe oppstandelse og udødelighet for alle. Og siden ingen av oss har vært fullstendig og konsekvent lydige mot evangeliets lov, forløser hans forsoning oss også fra våre egne synder på betingelse av omvendelse. Med Frelserens nåde og forsoning som sørger for tilgivelse for synd og helliggjørelse av sjelen, kan vi bli åndelig født på ny og forsonet med Gud. Vår åndelige død – vår adskillelse fra Gud – vil ta slutt. (“Hvorfor ekteskap, hvorfor familie”, Liahona, mai 2015, 51)

Hvordan befrir Jesus Kristus oss fra syndens smerte?

President Russell M. Nelson underviste:

15:43

I Getsemane påtok Frelseren seg hver smerte, hver synd og alle sjelekvaler og lidelser som noensinne har blitt opplevd av dere og meg og av alle som har levd eller noensinne vil leve. Under vekten av denne uutholdelige byrden blødde han fra hver pore. All denne lidelsen ble forsterket da han brutalt ble korsfestet på Golgatas kors.

Ved disse uutholdelige opplevelsene og hans påfølgende oppstandelse – sin uendelige forsoning – ga han udødelighet til alle og kjøpte hver eneste en av oss fri fra syndens virkninger, på betingelse av vår omvendelse. (“Kirkens riktige navn”, Liahona, nov. 2018, 88)

Hvor kan jeg lære mer om påskens symbolikk?

For mer informasjon om påskens symbolikk kan du se “The Passover Supper” (New Era, april 2019, 8–9).

Videre læringsaktiviteter

Oppleve elementene i påsken

For å hjelpe elevene å forstå noe av symbolikken i påskemåltidet, kan du lage noen av rettene. Du kan bruke kjeks eller tortillaer som usyret brød, persille, pepperrot eller romanosalat som bitre urter og storfekjøtt eller kylling istedenfor lam.

Du kan la elevene spise porsjoner av påskemåltidet mens dere drøfter betydningen av de forskjellige rettene. Alle porsjoner av påskemåltidet må settes frem og spises med ærbødighet og verdighet.

Videoer om påsken og Kristi forsoning

For å hjelpe elevene å se for seg hendelsene i påsken, kan du be dem følge med i 2 Mosebok 12:3–13 mens de ser en av følgende videoer:

“The Passover” (3:07): En beretning fremført av skuespillere

3:7

“The Passover” (2:55): En animert beretning

2:54

Du kan også vise videoen “Atonement – Not a One-Time Thing” (3:00). Denne videoen kan hjelpe elevene å forstå hvor viktig det er å vende seg til Jesus Kristus for å få tilgang til hans frelsende kraft gjennom hele livet.

3:0