Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

2 Mosebok 12–13, del 2: “Gjør dette til minne om meg”

“2 Mosebok 12–13, del 2: ‘Gjør dette til minne om meg’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“2 Mosebok 12–13, del 2: ‘Gjør dette til minne om meg’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

2 Mosebok 7–13: Leksjon 43

2 Mosebok 12–13, del 2

“Gjør dette til minne om meg”

Hvorfor tror du det er viktig å minnes vår himmelske Fader og Jesus Kristus? For å hjelpe Israels barn å huske at han befridde dem fra Egypt, innstiftet Herren påskehøytiden. Jesus Kristus ga oss en ny måte å alltid minnes ham på, da han innstiftet nadverdens ordinans. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å minnes Frelseren når de forbereder seg til og deltar i nadverdens ordinans.

Elevforberedelse: Be elevene forberede seg på å dele noe som har hjulpet dem å minnes Frelseren før, under eller etter nadverden. Dette kan omfatte et bilde, et skriftsted, en salme eller et sitat som de liker spesielt godt.

Mulige læringsaktiviteter

Alltid minnes ham

For å hjelpe elevene å forstå hvor viktig det er å huske, kan du vise et bilde eller en gjenstand som hjelper deg å huske noe eller noen som er viktig for deg. Dette kan for eksempel være en giftering, et bilde eller en suvenir. Fortell kort hvordan denne gjenstanden hjelper deg å huske en bestemt person eller hendelse. Be deretter elevene svare på følgende spørsmål.

Hva eller hvem ønsker du å huske hele livet? Hvorfor?
Hva er noe du gjør eller har gjort, for å hjelpe deg å huske denne tingen eller personen?

Du kan deretter vise et bilde av Jesus Kristus. Be elevene se på bildet mens de tenker på Frelseren i bønn. Deretter kan du vise følgende spørsmål som elevene kan besvare i studiedagboken.

Hva føler du for Frelseren?
Hva føler du er viktig å minnes om ham? Hvorfor?

Mens du studerer i dag, kan du søke Den hellige ånds veiledning for å hjelpe deg å vite hva du kan gjøre for å minnes Frelseren og det han har gjort for deg.

“Denne dagen skal være en minnedag for dere”

I forrige leksjon, “2 Mosebok 12–13, del 1”, studerte elevene hvordan Herren befridde israelittene fra Egypt. Du kan skrive ordet Påske på tavlen. Du kan gjerne vise bildet av påsken som ble brukt i forrige leksjon. Be så elevene sammenfatte det de husker om mirakelet under den første påsken (se 2 Mosebok 12:1–13).

Du kan dele elevene inn i grupper på tre. Be hver elev studere ett av følgende skriftsteder, og så kan elevene dele det de lærer med de andre medlemmene av gruppen.

Herren befalte sitt folk å gjenta påskemåltidet i “slekt etter slekt” (2 Mosebok 12:14). Les følgende vers, og se etter ord og uttrykk som viser hva Herren ønsket at de skulle huske og gjøre:

2 Mosebok 12:14, 17

2 Mosebok 12:25–27

2 Mosebok 13:3, 8–10

Hva skulle det å tilberede og ta del i påskemåltidet, hjelpe israelittene å minnes om Herren?
Hvordan tror du Herren velsignet israelittene for lydig deltagelse i påskemåltidet?

Påsken og nadverden

Jesus Christ seated at a table with His apostles. The apostles are watching Christ as He breaks bread and offers it to them in remembrance of His body and blood. The painting depicts the institution of the Sacrament at the Last Supper.

Les Lukas 22:13–15, 19–20, og se etter den nye ordinansen Frelseren innstiftet.

Hvordan ligner nadverdsordinansen på påsken? Hvordan er det forskjellig?

Følgende spørsmål kan hjelpe elevene å identifisere sannheter som er relevante for deres liv. Spørsmål som dette kan hjelpe elevene å finne personlig relevans i Skriftene de studerer. Slike spørsmål gjør det også mulig for vår himmelske Fader å undervise og inspirere elevene personlig.

For ytterligere opplæring i å hjelpe elevene å finne relevans i Skriftene kan du se “Lær Jesu Kristi lære selv” i Lærerutviklingsferdigheter [2022], 29.
Hvilke sannheter kan vi lære når vi overveier hvorfor vår himmelske Fader og Jesus Kristus har gitt ordinanser som påske i oldtiden og nadverden i dag?

Elevene kan dele en rekke sannheter. En sannhet de kan finne, kan være at vår himmelske Fader og Jesus Kristus tilbyr ordinanser som påske og nadverden for å hjelpe oss å minnes dem.

Eldste Dale G. Renlund i De tolv apostlers quorum forklarte én grunn til at vår himmelske Fader og Jesus Kristus oppfordrer oss til å minnes dem:

Vår himmelske Fader ønsker at vi skal huske hans og hans elskede Sønns godhet … for den innflytelse slik erindring har på oss. Ved å overveie deres godhet utvides vårt perspektiv og vår forståelse. Ved å reflektere over deres medlidenhet blir vi mer ydmyke, bønnfylte og standhaftige. (“Overvei Guds godhet og storhet”, Liahona, mai 2020, 41)

Hvordan har det påvirket deg å huske Guds godhet?

Minnes Frelseren før, under og etter nadverden

Følgende aktivitet kan hjelpe elevene å forberede seg til å minnes Frelseren før, under og etter nadverden. Du kan skaffe papirark og kunstmateriell. Be elevene lage noe sånt som en plakat, et hefte, et meme eller en annen påminnelse om nadverden. Oppfordre elevene til å være kreative i utformingene sine.

Elevene kan sette av plass på baksiden av arkene sine til slutten av leksjonen. På slutten av leksjonen skal elevene legge planer for å gjøre noe for bedre å minnes Frelseren før, under eller etter nadverden.

For å hjelpe deg å huske Guds godhet når du forbereder deg til, deltar i og minnes nadverdsordinansen, kan du gjøre en eller flere av følgende ting:

Lag en liste over noen av symbolene i påskemåltidet som du har studert. Skriv ned hvordan disse påskesymbolene kan hjelpe deg å minnes Frelseren før du tar del i nadverden.
Les nadverdsbønnene i Lære og pakter 20:77, 79. Lag en liste over løftene vi gir når vi tar del i nadverden. Lag så en liste over Herrens løfter. Skriv et kort avsnitt om hvordan det å tenke på disse løftene, kan hjelpe deg å minnes Frelseren under nadverden.
Lag en liste over noen skriftsteder eller en uttalelse fra en leder i Kirken som du kanskje vil lese og grunne på under nadverden. Velg skriftsteder eller uttalelser som kan hjelpe deg å minnes Frelseren.
Velg en favorittnadverdssalme. Skriv tittelen og to eller tre linjer fra salmen. Velg linjer som er meningsfylte for deg, og som kan hjelpe deg å huske Frelseren etter nadverden.

Elevene kan dele det de har laget, med en partner, en gruppe eller klassen. Du kan oppfordre elevene til å inkludere forslag som andre klassemedlemmer deler.

Legg en plan for å minnes Frelseren

Tenk over hva du har lært og følt i dag, i stillhet. Innby Den hellige ånd til å hjelpe deg å gjenkjenne noe du kan gjøre for bedre å minnes Jesus Kristus før, under og etter nadverden.

Be elevene bruke litt plass på baksiden av arkene sine til å svare på følgende spørsmål.

Hva er noen konkrete ting du kan gjøre for bedre å minnes Frelseren når du forbereder deg til, deltar i og reflekterer over nadverden?

Be noen frivillige elever fortelle hva de føler seg tilskyndet til å gjøre. Be elevene ta arkene sine med seg på nadverdsmøtet, for at de skal hjelpe dem å huske hva de har lært og følt. Vurder å bære vitnesbyrd om kraften som kan komme inn i vårt liv når vi bedre minnes Frelseren mens vi forbereder oss til og tar del i nadverden.

Ytterligere ressurser

2 Mosebok 12:17. Hvordan er påskemåltidet “en evig forskrift”?

President Boyd K. Packer (1924–2015) i De tolv apostlers quorum forklarte:

I Getsemane og på Golgata ble Frelserens blod utgytt. Flere hundre år tidligere var påsken blitt innført som et symbol og et sinnbilde på ting som skulle skje. Det var en ordinans som skulle utføres for evig (se 2 Mosebok 12) …

Etter at Herren var blitt korsfestet, krevde ikke offerloven mer blodsutgytelse … Offeret fra da av var et sønderknust hjerte og en angrende ånd – omvendelse.

Og påsken skulle minnes for alltid ved nadverden, der vi fornyer vår dåpspakt til minne om Guds Lams legeme og hans blod, som ble utgytt for oss. (“Forsoning, handlefrihet og ansvarlighet”, Lys over Norge, juli 1988, 63)

Hva skal jeg gjøre under nadverden?

Bror Milton Camargo, førsterådgiver i Søndagsskolens generalpresidentskap, sa:

Å fornye våre pakter under nadverden hver søndag er en fin anledning til å granske oss selv og igjen stille fokuset i livet på Jesus Kristus. Ved å ta del i nadverden erklærer vi at vi “alltid minnes ham”. Ordet alltid er så viktig. Det utvider Frelserens innflytelse til alle deler av vårt liv. Vi minnes ham ikke bare i kirken eller bare i våre morgenbønner, eller bare når vi er i vanskeligheter og vi trenger noe.

Ja, noen ganger blir vi avledet. Vi glemmer. Vi mister fokus. Men å fornye våre pakter betyr at vi ønsker alltid å minnes Frelseren, at vi vil prøve å gjøre det gjennom uken, og at vi vil forplikte oss på nytt og ha ham i fokus igjen ved nadverdsbordet neste uke. (“Fokuser på Jesus Kristus”, Liahona, mai 2023, 65)

Hvor kan jeg lære mer om påskemåltidet?

Du kan lese mer om påskemåltidet i “The Passover Supper” (Ensign, apr. 2014, 74–75).

Videre læringsaktiviteter

Alternativ begynnelse

Be elevene forestille seg at de visste at Jesus Kristus kom til å besøke deres neste nadverdsmøte personlig. Be dem reflektere over hvordan det å vite at Jesus ville være der, kunne påvirket hvordan de forberedte seg til og deltok på nadverdsmøtet.

Hvordan tror du det ville vært å delta på et nadverdsmøte der Frelseren er til stede?
Hva ville du gjort annerledes for å forberede deg til kirken? For å forberede deg til å ta nadverden? Hva ville du gjort på samme måte?
Hvordan kan denne opplevelsen hjelpe deg å alltid minnes Jesus Kristus og hans sonoffer når du deltar på fremtidige nadverdsmøter?

Nadverdssalmene

Det kan være nyttig for elevene å forstå hvor viktig det er å synge nadverdssalmene som en del av det å minnes Frelseren. Du kan minne elevene på at Jesus sang en salme før han gikk til Getsemane (se Markus 14:26).

President Jeffrey R. Holland i De tolv apostlers quorum minnet oss på følgende:

Forrettelsen og utdelingen av nadverden skjer etter en salme som vi alle skulle synge. Det spiller ingen rolle hva slags sangstemme vi har. Nadverdssalmer er likevel mer som bønner – og alle kan uttale en bønn! …

Det er et viktig element i vår tilbedelse at vi forener oss i slike lyriske og gripende uttrykk for takknemlighet. (“Gjør dette til minne om meg”, Lys over Norge, jan. 1996, 67–68)

Du kan be elevene fortelle om opplevelser de har hatt, der det å synge nadverdssalmen hjalp dem å føle seg nærmere vår himmelske Fader og Jesus Kristus.

Du kan be elevene velge sin favorittnadverdssalme som de kan dele med en partner, en mindre gruppe eller med klassen. Elevene kan dele en favorittlinje fra salmen og fortelle hvorfor den er meningsfylt for dem. Hvis det passer, kan du spille eller synge ett vers fra noen elevers favorittnadverdssalmer. Når elevene lytter eller synger, kan du be dem merke seg noen bestemte linjer i salmene som de synes er spesielle.

Føl kraften i å minnes Frelseren

I videoen “That They Do Always Remember Him” (6:29) underviser eldste Claudio R. M. Costa i De sytti om ting vi kan gjøre for å minnes Frelseren og kjenne en sterkere virkning av nadverdens ordinans i vårt liv.

6:29

Videoen “Inspiring Short: Always Remember Being Saved” (2:51), produsert av BYU Speeches, forteller historien om en mann som reddet livet under en fjellklatring. Taleren deler denne historien for å undervise at vi virkelig kan hedre Frelseren ved å minnes ham.