Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

2 Mosebok 2–4: “Jeg vil være med din munn”

“2 Mosebok 2–4: ‘Jeg vil være med din munn’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“2 Mosebok 2–4: ‘Jeg vil være med din munn’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

2 Mosebok 1–6: Leksjon 39

2 Mosebok 2–4

“Jeg vil være med din munn”

Jesus Christ appearing to the prophet Moses. Mist or a cloud hovers around the figure of the Savior.

Når vi opplever vanskeligheter, veileder Herren oss kjærlig gjennom sine profeter. Under Faraos styre strevde Israels barn i trelldom og ropte til Herren. Herren hørte deres rop og kalte Moses som profet for å hjelpe dem. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å gjøre Herrens ord gjennom Hans profeter til en større og mer fullstendig del av sitt liv.

Elevforberedelse: Be elevene gjennomgå nylige læresetninger fra profeten. Oppfordre dem så til å snakke med et familiemedlem eller en venn om hvordan det å følge profetens læresetninger har vært til velsignelse for dem.

Mulige læringsaktiviteter

Hvilke røster man kan stole på

Du kan innlede leksjonen med å dele denne uttalelsen og stille de etterfølgende spørsmålene.

Eldste Neil L. Andersen i De tolv apostlers quorum bemerket:

16:5

Vi lever på en planet med en million høylytte røster. Internett, våre smarttelefoner og vår enorme tilgang på underholdning konkurrerer alt sammen om vår oppmerksomhet og øver sin innflytelse på oss. (“Guds profet”, Liahona, mai 2018, 26)

Lag en liste over noen av røstene du har sett eller hørt de siste dagene.

Hva legger du merke til ved de ulike informasjonskildene?
Hvordan er profeters ord forskjellig fra andre røster?

Du kan vise de følgende egenevalueringsutsagnene og oppfordre elevene til å tenke over hva de vil svare.

For hvert av følgende utsagn rangerer du deg selv på en skala fra 1 (ikke sant i det hele tatt) til 5 (veldig sant):

Jeg setter større lit til profeter og apostlers ord enn til andre røster eller innflytelser.
Jeg har tillit til rådene og rettledningen vi mottar fra Herrens profeter og apostler.
Jeg anstrenger meg for å studere ordene til dagens profeter og apostler.

Mens elevene studerer i dag, kan du be dem lytte etter tilskyndelser fra Ånden om hvordan de mer fullstendig kan følge profeter og apostlers råd i sitt liv.

Herren kalte Moses til å være profet

Selv om han var israelitt av fødsel, vokste profeten Moses opp i Faraos husstand i Egypt. Da Moses var spedbarn, befalte Farao at alle nyfødte israelittiske gutter skulle drepes (se 2 Mosebok 1:22). For å redde Moses gjemte hans mor ham i en kurv og satte den ved elvebredden. Moses ble oppdaget av Faraos datter, som oppfostret ham som sin sønn (se 2 Mosebok 2:1–10). I Egypt var Moses velutdannet og “mektig i ord og gjerninger” (Apostlenes gjerninger 7:22).

Som voksen mann drepte Moses en egypter for å forsvare en av de israelittiske slavene. Moses flyktet til Midian, der han bodde sammen med en prest ved navn Jetro og giftet seg med hans datter Sippora (se 2 Mosebok 2:11–21). Mens Moses gjetet sauer i Midian, hadde han en opplevelse med Jehova.

Vis følgende bilde. Be elevene forestille seg at de er Moses, mens de leser følgende vers og besvarer følgende spørsmål i små grupper. De kan deretter dele høydepunkter fra det de lærte, med resten av klassen.

The Old Testament prophet Moses kneeling before the burning bush on Mount Sinai. Light is emanating from the bush.

2 Mosebok 3:1–6. Hva ville du følt? Hvorfor?

2 Mosebok 3:7–14. Hvilke av Herrens læresetninger kan ha vært mest meningsfylte eller betryggende for deg?

For å hjelpe elevene å fokusere på Jesus Kristus mens de studerer disse versene, kan du vise et bilde av Frelseren midt på tavlen. Du kan be elevene skrive uttrykk om Frelseren rundt bildet, som beskriver med hans ord hva vi kan lære om ham og hans forhold til Moses og Israels barn. Eksempler på innsikt kan være at Jesus kalte Moses ved navn (vers 4), at Jesu nærvær gjorde jorden hellig (vers 5), at Jesus så lidelsene og hørte sitt folks klagerop (vers 7) og at Jesus lovet å være sammen med Moses (vers 12).

Hvis elevene ikke nevner det, kan du påpeke tittelen “JEG ER” (2 Mosebok 3:14). Forklar at det kommer av det samme rotordet som Jehova, som kan tolkes som “Han er” eller “Han finnes”. Navnet ville lett ha blitt gjenkjent av israelittene. For å hjelpe elevene å forstå betydningen av dette navnet, kan du spørre hvorfor det vil være meningsfylt å vite at Herren virkelig finnes og alltid er til stede.

Når elevene har svart, kan du stille følgende spørsmål.

Hvilke spørsmål eller bekymringer ville du hatt hvis du hadde vært i Moses’ situasjon?

Forklar at til tross for Herrens erklæring om hvem han er og hva han lover, var Moses fremdeles bekymret med hensyn til sitt kall om å befri Israel.

Les 2 Mosebok 4:10–15, og se etter hvordan Herren reagerte på Moses’ bekymringer.

Hva lærer du om profeters ord fra disse versene?

Hjelp elevene å identifisere sannheten at Herren taler sine ord gjennom sine profeter.
Hvordan kan kunnskap om denne sannheten påvirke ditt liv eller dine avgjørelser?

Husk begynnelsen av leksjonen og de forskjellige røstene som håper å få vår oppmerksomhet. Tenk på hva du kan dele med en annen for å hjelpe vedkommende å forstå at Herren taler gjennom profeter, og at vi skulle lytte til profeter fremfor andre røster. Du kan ta med det du lærte av 2 Mosebok 3, og opplevelser du eller noen du kjenner, har hatt som har hjulpet deg å vite at Herren taler sine ord gjennom sine profeter.

Be noen elever fortelle hva de ville ha sagt. Et mulig oppfølgingsspørsmål er: “Hvordan har denne forståelsen velsignet deg eller noen du kjenner?”

Anvend ordene til Herrens profeter i vårt liv

Hvordan kan vi høre og anvende Herrens ord, gitt gjennom hans profeter, i vårt liv?

Oppfordre noen elever til å gi eksempler på hvordan man kan anvende profetens læresetninger. Hvis det er nyttig, kan du gi forslag som disse:

Anvende konkrete profetiske råd fra en generalkonferansetale av nyere dato.
Studere profetenes ord oftere, for eksempel ved å lytte til en generalkonferansetale hver morgen mens man forbereder seg til skolen.
Utarbeid en plan for å studere de nyeste generalkonferansetalene til hvert av medlemmene av Det første presidentskap og De tolv apostlers quorum. (Hvis elevene har digital tilgang, kan de bruke funksjonen Studieplaner i Evangeliebibliotek-appen.)

Skriv i studiedagboken hvordan du vil høre og anvende Herrens ord gjennom hans profeter i ditt eget liv. Som en del av planen kan du skrive ned hvilke hindringer du tror du kan støte på. For hver hindring skriver du hvordan du kan overvinne den.

Forklar for elevene at de vil få anledning i en fremtidig leksjon, leksjon 55: “Evaluer din læring 3”, til å evaluere hvordan det går med dem når de setter i verk planene sine.

Avslutt med å bære vitnesbyrd om at Herren taler gjennom sine levende profeter i dag.

Ytterligere ressurser

Hva annet vet vi om tittelen “JEG ER”?

I sitt jordiske liv brukte Frelseren denne tittelen til å bekjentgjøre for jødene at han var Jehova (se Johannes 8:56–59). Han omtalte også seg selv som “den store Jeg Er” i Lære og pakter (Lære og pakter 29:1; 38:1; 39:1).

Hvordan kan jeg styrke mitt vitnesbyrd om at profeter er kalt av Gud?

President Russell M. Nelson erklærte:

Herren Jesus Kristus, hvis kirke dette er, utnevner profeter og apostler til å formidle hans kjærlighet og undervise i hans lover. …

Spør deres himmelske Fader om vi virkelig er Herrens apostler og profeter. Spør om vi har mottatt åpenbaring om dette og andre saker. (“The Love and Laws of God” [andakt ved Brigham Young University, 17. sep. 2019], 3, 5, speeches.byu.edu)

Søster Carol F. McConkie, daværende rådgiver i Unge kvinners generalpresidentskap, underviste:

Når vi ydmykt leser og studerer hellige profetiske ord med tro på Kristus, med ærlig hensikt, vil Den hellige ånd tale sannheten til vårt sinn og hjerte. (“Etterlev profetenes ord”, Liahona, nov. 2014, 79)

Bør jeg alltid stole på profetens ord?

Eldste Neil L. Andersen i De tolv apostlers quorum fortalte:

16:5

I 1982, to år før han ble kalt som generalautoritet, sa bror Russell M. Nelson: “Jeg spør aldri: ‘Når taler profeten som profet, og når gjør han det ikke?’ Jeg er kun interessert i å bli mer lik ham.” Og han tilføyde: “Min [filosofi er å] slutte å sette spørsmålstegn ved profetens uttalelser og sette utropstegn der isteden.” [Russell M. Nelson, in Lane Johnson, “Russell M. Nelson: A Study in Obedience”, Ensign, aug. 1982, 24]. Det er slik en ydmyk og åndelig mann har valgt å ordne sitt liv. Nå, 36 år senere, er han Herrens profet. (“Guds profet”, Liahona, mai 2018, 26)

Hva om jeg ikke forstår profetens ord?

President Henry B. Eyring i Det første presidentskap forklarte:

15:17

Av og til vil vi få råd som vi ikke kan forstå, eller som ikke synes å gjelde oss, selv etter grundig bønn og omtanke. Forkast ikke rådet, men hold fast på det. Hvis en du stolte på ga deg noe som ikke virket som noe mer enn sand med løfte om at det inneholdt gull, kunne det være klokt av deg å holde det i hånden en stund og riste det forsiktig. Hver gang jeg har gjort det med råd fra en profet, har gullet etter en stund begynt å komme frem, og jeg har vært takknemlig. (“Finn sikkerhet i råd”, Lys over Norge, juli 1997, 26)

Videre læringsaktiviteter

Moses som et sinnbilde på Kristus

For å hjelpe elevene å forstå at Moses var et sinnbilde eller symbol på Kristus, kan du be dem sammenligne likheter mellom 2 Mosebok 2 og Matteus 2:13–16. Elevene kan påpeke likheter som disse:

Som barn ble både Moses og Jesus rammet av en konges formaning om å drepe israelittiske barn.
For å frelse dem fra kongens formaning førte Josef og Maria Jesus til Egypt, mens Moses i sin tid vokste opp i et egyptisk hjem.
Både Moses og Jesus ble oppreist for å befri Guds folk fra trelldom.

Du kan deretter spørre elevene hvordan disse likhetene lærer og vitner om Jesus Kristus.

Svare en profet

For å hjelpe elevene å forstå hvordan vi skal svare en profet, kan du be dem lese 2 Mosebok 4:29–31 og se etter hvordan israelittene svarte Moses. Du kan også dele følgende uttalelse av president M. Russell Ballard (1928–2023) i De tolv apostlers quorum:

Når vi hører Herrens rettledning uttrykt i ordene til Kirkens president, skulle vi reagere positivt og straks. (“Hans ord skal I motta”, Liahona, juli 2001, 65)

Drøft hva vi kan lære av folkets svar og president Ballards uttalelse. Be om eksempler på å reagere positivt og med en gang, og drøft hvorfor disse valgene betyr noe.

Studieaktiviteter for å anvende profeters ord

Her er noen måter elevene kan øve på å anvende profeters ord i sitt liv. For den første aktiviteten kan elevene studere profeters ord digitalt, eller du kan dele ut eksemplarer av generalkonferanseutgavene av Liahona eller skrive ut nylige budskap.

Be elevene granske aktuelle budskaper fra profeten og apostlene (fra innlegg på sosiale medier, generalkonferansetaler eller andre læresetninger). Be elevene finne uttrykk som er spesielt meningsfylte for dem. Be dem skrive disse uttrykkene på tavlen.
Velg avsnitt eller læresetninger fra flere av profetens nylige taler. Velg utdrag du føler er mest relevante for elevene dine. Forbered disse utdragene på et utdelingsark, og be elevene studere utdragene som om Herren talte direkte til dem. De kan markere det de merker seg spesielt ved.