Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

2 Mosebok 1: Hedre Gud i møte med motgang

“2 Mosebok 1: Hedre Gud i møte med motgang”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“2 Mosebok 1: Hedre Gud i møte med motgang”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

2 Mosebok 1–6: Leksjon 38

2 Mosebok 1

Hedre Gud i møte med motgang

Illustration of a party scene with drinking going on and one girl standing alone.

Den egyptiske Farao trellbandt israelittene og befalte jordmødrene å drepe israelittenes sønner rett etter fødselen. Disse jordmødrene valgte å være ulydige mot Farao på grunn av sin ærbødighet overfor Gud. I likhet med disse trofaste kvinnene kan vi velge å sette vår lit til Gud selv under vanskelige omstendigheter. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å ønske å sette Gud over annet press.

Elevforberedelse: Du kan be elevene spørre et familiemedlem eller en venn hvordan han eller hun har sett Gud velsigne seg fordi han eller hun følger Ham istedenfor andre.

Mulige læringsaktiviteter

Kristus-lignende mot

Du kan dele følgende fra president Nelson.

President Russell M. Nelson beskrev kjennetegn på Jesu Kristi disipler:

14:51

Jesu Kristi sanne disipler er villige til å skille seg ut, si ifra og være annerledes enn verdens innbyggere. De er uforferdede, trofaste og modige. (“Vi kan bringe Jesu Kristi kraft inn i vårt liv”, Liahona, mai 2017, 40–41)

Hvorfor kan det kreve mot å handle på den måten president Nelson beskrev?
Hvorfor tror du det er viktig å følge president Nelsons råd?

Vis følgende egenevaluering for å hjelpe elevene å grunne på hva de føler om å adlyde Gud istedenfor å gi etter for annet press.

Les følgende uttalelser og ranger hvor sanne de er om deg, på en skala fra 1 (ikke sant i det hele tatt) til 5 (helt sant).

Jeg er villig til å sette Herren først, selv når jeg føler press fra andre til å senke mine normer.
Jeg er usikker på om Gud vil velsigne meg for å strebe etter å adlyde hans bud.
Jeg er villig til å forsvare det jeg vet er riktig, selv om det ikke skulle være så populært.

Oppfordre elevene til å være oppmerksomme på tilskyndelser fra Ånden mens de studerer 2 Mosebok 1. Ånden kan hjelpe dem å forberede seg til å handle med mot når de føler seg presset til å gjøre ting som er i strid med Guds vilje.

Rettferdige eksempler

Du kan be elevene fortelle hva de vet om hva som skjedde med israelittene etter at Josef døde i Egypt. Bruk noe av eller hele det følgende sammendraget etter behov.

Etter at Josef i Egypt døde, vokste israelittene (også kalt hebreerne) i antall i landet Egypt. I frykt for at israelittene kunne overmanne egypterne, trellbandt den nye Farao dem (se 2 Mosebok 1:6–14).

Les 2 Mosebok 1:15–16, og se etter hva Farao befalte Sjifra og Pua, to hebraiske jordmødre, å gjøre. “Fødestolen” (vers 16) var en slags stol som ble brukt av kvinner når de skulle føde.

Be elevene fortelle hva de fant ut. Finn måter å hjelpe elevene å forholde seg til presset disse kvinnene kan ha følt for å gjøre det andre ønsket, istedenfor det Gud ønsket. Følgende spørsmål og aktivitet er én måte å gjøre dette på.

Hvis du var Sjifra eller Pua, hva kunne ha gjort det vanskelig for deg å sette Guds vilje over Faraos?

Del gjerne klassen inn i grupper. Be gruppene identifisere omstendigheter de har stått overfor, eller kanskje står overfor, der det kan være vanskelig å velge Guds vilje på grunn av annet press. Be dem lage en liste over grunner til at noen kan være bekymret over å følge Gud under slike omstendigheter.

Les 2 Mosebok 1:17–21, og legg merke til hvorfor Sjifra og Pua tok avgjørelsene de tok.

Hva fant du?
Hva i disse versene kan motivere noen som kanskje lurer på om de skal sette Gud over annet press de står overfor?

Mens elevene deler svarene sine, kan du fortelle dem at “fryktet Gud” (se vers 17, 21) betyr at de hedret eller respekterte Gud. Fremhev uttrykket “Gud gjorde vel” mot Sjifra og Pua (vers 20) hvis elevene ikke nevner det. Be elevene markere dette uttrykket. Dette betyr at Gud velsignet Sjifra og Pua fordi de satte ham over presset de opplevde. Én velsignelse Herren ga Sifra og Pua, var etterkommere.
Hvilken sannhet kan vi lære av Sjifra og Pua som kan hjelpe oss når vi står overfor press om å følge andre istedenfor Gud?

Med egne ord kan elevene identifisere en sannhet som når vi underkaster vår vilje Gud istedenfor å bøye oss for annet press, vil han velsigne oss.

Selv om resten av leksjonen fokuserer på hvordan “Gud [gjør] godt” mot oss, kan du bruke tid på å fokusere på Frelserens eksempel på å underkaste seg vår himmelske Faders vilje. Du kan bruke et spørsmål som det følgende til å gjøre det. Hvis elevene har vanskelig for å finne eksempler, kan du henvise dem til Johannes 6:38 eller Lukas 22:42.
Hva har Frelseren undervist eller gjort, som viser hvordan han er det fullkomne eksempelet på denne sannheten?
Tenk på en aktivitet for å hjelpe elevene å forstå hvordan Herren kan gjøre godt mot (velsigne) dem fordi de hedrer Ham ved å sette Ham først. Her er to forslag. Velg ett av disse, eller et annet du foretrekker, for å hjelpe elevene å besvare følgende spørsmål.
1. Del videoen “Leave the Party” (6:26) eller videoen “Vær tapre i mot, styrke og virkelyst” fra tidskode 1:20 til 5:13 med elevene (begge videoene er tilgjengelige på ChurchofJesusChrist.org). Be elevene finne ut hvordan Herren velsignet John fordi han satte Gud over annet press.
6:26

10:35
1. Gi elevene noen skriftsteder å studere som viser hvordan Gud har gjort godt mot andre fordi de valgte Ham fremfor annet press. De kan studere 2 Nephi 5:6–13. Mosiah 24:11–15; 4 Nephi 1:15–18. Elevene kan også finne andre skriftsteder som illustrerer hvordan Gud behandler sine barn godt når de setter Ham først.
Hvordan kan det se ut når “Gud [gjør] godt” mot oss?
Hvordan har Gud gjort godt mot deg eller noen du kjenner, for at dere underkastet dere hans vilje istedenfor å bøye dere for annet press?
Hvorfor er det verdt det for deg å velge å sette Gud først uansett utfall?

Underkaste oss Guds vilje

Du kan vise følgende spørsmål for å hjelpe elevene å tenke over hva de har lært eller følt i dag, og hvordan det kan hjelpe dem når de står overfor vanskelige situasjoner.

Velg å svare på ett av følgende spørsmål i studiedagboken din.

Hva har du lært eller følt i dag, som kan hjelpe deg å være trygg på at Gud vil velsigne deg når du velger å sette ham først?
Hva ville du delt med noen som er usikker på om det er verdt å velge Gud når vi står overfor annet press?

Du kan gi elevene anledning til å dele det de skrev. Du kan også dele Frelserens løfte til dem som blir forfulgt fordi de velger å følge ham, som finnes i Matteus 5:10–12. Vurder å bære vitnesbyrd om hvordan Gud vil velsigne oss når vi velger å følge ham, selv når det er vanskelig.

Ytterligere ressurser

2 Mosebok 1:17. Hva vil det si å frykte Gud?

Veiledning til Skriftene inneholder to definisjoner av frykt: “(1) Frykt for Gud (gudsfrykt) vil si å føle ærbødighet og ærefrykt for ham, og være lydig mot hans bud (2) Frykt for mennesker (menneskefrykt) vil si å være redd for og frykte slike ting som jordiske farer, smerte og ondskap” (Veiledning til Skriftene, “Frykt”, Evangeliebibliotek).

Eldste David A. Bednar i De tolv apostlers quorum underviste:

16:21

En frykt som er annerledes, men beslektet med den frykt vi ofte opplever, er det Skriftene beskriver som “ærefrykt” (Hebreerne 12:28) eller “å frykte Herren” (Job 28:28; Ordspråkene 16:6; Jesaja 11:2–3). Til forskjell fra den jordiske frykt som skaper uro og angst, er gudsfrykt en kilde til fred, visshet og frimodighet.

Men hvordan kan noe som er forbundet med frykt, være oppbyggende eller åndelig nyttig?

Den rettferdige frykt jeg forsøker å beskrive, omfatter en dyp ærbødighet, respekt og ærefrykt for vår Herre Jesus Kristus (se Salmene 33:8; 96:4), lydighet mot hans bud (se 5 Mosebok 5:29; 8:6; 10:12; 13:4; Salmene 112:1) og forventning om den endelige dom og rettferdighet ved hans hånd. (“Derfor kuet de sin frykt”, Liahona, mai 2015, 48)

Hvordan kan jeg gå fremover med mot selv om jeg er redd?

Eldste Carl B. Cook i De syttis presidentskap sa:

11:5

Himmelens og jordens Gud vil hjelpe oss å overvinne motløshet og alle hindringer vi møter, hvis vi ser hen til ham, følger Den hellige ånds tilskyndelser og bare fortsetter – med tro.

Heldigvis, når vi er svake eller ute av stand til det, kan Herren styrke vår tro. Han kan øke vår kapasitet utover vår egen. (“Bare fortsett – med tro”, Liahona, mai 2023, 14)

President Thomas S. Monson (1927–2018) underviste:

16:18

Vi vil alle oppleve frykt, latterliggjørelse og motgang. La oss alle ha mot til å utfordre det som er populært, og mot til å stå for prinsipper. Mot, ikke kompromisser, gir oss Guds anerkjennelse. Mot blir en levende og tiltrekkende dyd når det ses ikke bare som villighet til å dø … men også en beslutning om å leve anstendig. Når vi beveger oss fremover og prøver å leve slik vi skulle, vil vi utvilsomt få hjelp fra Herren og kunne finne trøst i hans ord. (“Vær frimodig og sterk”, Liahona, mai 2014, 69)

Videre læringsaktiviteter

Alternativ begynnelse

Istedenfor å lese president Nelsons uttalelse kan dere innlede leksjonen med å se “Leave the Party”. Sett videoen på pause på 3:08. Spør elevene hva som kan ha vært vanskelig for John i denne situasjonen. Spør dem i hvilke situasjoner tenåringer også kan føle press til å være ulydige mot Gud.

6:26

Når elevene har funnet den uthevede sannheten om Guds velsignelser, kan dere se resten av videoen. Be elevene se etter hvilken beslutning John tok, og hvordan Gud “gjorde godt” mot John på grunn av hans beslutning.

6:26

2 Mosebok 1:17, 21. Frykte og følge Gud

Når elevene har drøftet situasjoner der de har følt seg eller kanskje føler seg presset, kan du hjelpe dem å finne ut hva det kan bety å frykte Gud og tappert følge Ham. Du kan be elevene bruke Veiledning til Skriftene og studere skriftstedene som er oppført under “Mot, modig” eller “Frykt”. Oppfordre dem til å se etter skriftsteder som kan være til hjelp når noen opplever press til å ignorere Herrens bud eller normer.

Forstå Herrens velsignelser

For å hjelpe elevene å forstå at Guds velsignelser ved å følge hans vilje ikke alltid ser like ut i alle situasjoner, kan du lese følgende uttalelse av president Monson.

President Thomas S. Monson (1927–2018) underviste:

16:18

Ikke alle tapre handlinger gir like spektakulære eller umiddelbare resultater, men alle gir fred i sinnet og visshet om at rett og sannhet har blitt forsvart. (“Vær frimodig og sterk”, Liahona, mai 2014, 68)

Du kan også forklare at det å følge Gud ikke betyr at vi alltid vil være beskyttet mot andres valg. Mens disse jordmødrene tilsynelatende ikke ble skadet av Farao, ble Onitahs døtre drept av onde prester fordi de nektet å tilbe falske guder (se Abraham 1:11). For å hjelpe elevene å forstå behovet for å stole på Gud til tross for utfallet, kan du stille spørsmål som de følgende:

Hvorfor tror du Guds velsignelser ikke alltid tar bort utfordringer eller lidelser for oss?
Hva hjelper deg å sette Hans vilje over annet press uansett hva utfallet måtte bli?

“Vær ikke bekymret”

Hvis elevenes kommentarer går over til å bli en drøftelse av frykt, kan dere se “Vær ikke bekymret” (4:30). Be elevene se etter hvordan Gud kan hjelpe oss å overvinne vår frykt. Be så elevene fortelle hvordan Gud har hjulpet dem å overvinne sin frykt.

4:31