« វាយតម្លៃការរៀនសូត្ររបស់អ្នកទី ៣ ៖ និក្ខមនំ និងលេវីវិន័យ » សៀវភៅសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់សិក្ខាសាលា ( ឆ្នាំ២០២៦ )
« វាយតម្លៃការរៀនសូត្ររបស់អ្នកទី ៣ ៖ និក្ខមនំ និងលេវីវិន័យ » សៀវភៅសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់សិក្ខាសាលា
និក្ខមនំ ៣៥–៤០; លេវីវិន័យ ១; ៤; ១៦; ១៩ ៖ មេរៀនទី ៥៥
វាយតម្លៃការរៀនសូត្ររបស់អ្នកទី ៣
និក្ខមនំ និងលេវីវិន័យ
ការពិចារណា និងការវាយតម្លៃពីការរៀនសូត្រខាងវិញ្ញាណរបស់យើង អាចជួយយើងឲ្យខិតទៅកាន់តែជិតព្រះអង្គសង្គ្រោះ ។ មេរៀននេះអាចជួយសិស្សគិតពិចារណាពីគោលដៅដែលពួកគេបានដាក់ និងការរីកចម្រើនដែលពួកគេបានដកពិសោធន៍ក្នុងអំឡុងពេលការសិក្សាថ្មីៗរបស់ពួកគេអំពីព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ ។
ការរៀបចំសិស្ស ៖ អញ្ជើញសិស្សឲ្យត្រៀមខ្លួនចែកចាយអ្វីដែលពួកគេបានរៀន ឬវិធីដែលពួកគេបានរីកចម្រើនខាងវិញ្ញាណ នៅពេលពួកគេបានសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់នៅឆ្នាំនេះ ។ អ្នកអាចផ្ដល់យោបល់ឲ្យពួកគេពិនិត្យមើលកំណត់ហេតុការសិក្សារបស់ពួកគេឡើងវិញ ឬកំណត់ចំណាំរបស់ពួកគេនៅក្នុងព្រះគម្ពីររបស់ពួកគេ ដើម្បីជួយពួកគេឲ្យមើលឃើញពីការរីកចម្រើន និងការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ ។
សកម្មភាពរៀនសូត្រដែលអាចមាន
ការសិក្សារបស់សិស្សអ្នកអំពីនិក្ខមនំ និងលេវីវិន័យ ប្រហែលជាផ្តោតលើលទ្ធផលខុសៗគ្នា ជាងអ្វីដែលបានវាយតម្លៃនៅក្នុងមេរៀននេះ ។ បើដូច្នេះ សូមបត់បែនសកម្មភាពនេះដើម្បីវាយតម្លៃពីការរីកចម្រើនដែលសិស្សបានដកពិសោធន៍ចេញពីលទ្ធផលដែលបានផ្ដោតលើនៅក្នុងថ្នាក់របស់អ្នក ។
នៅក្នុងមេរៀននេះ សិស្សនឹងវាយតម្លៃលទ្ធផលដូចខាងក្រោម ៖
-
ពន្យល់អំពីតួនាទីរបស់ព្រះអម្ចាស់ ។ ( ចំណាំ ៖ សកម្មភាពនេះអនុញ្ញាតឲ្យសិស្សប្រើប្រាស់នូវអ្វីដែលពួកគេបានរៀនអំពីតួនាទីរបស់ព្យាការីពីព្យាការីណាម្នាក់នៅក្នុងព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់រហូតមកដល់ពេលនេះ ដូចជា អ័ដាម អេណុក ណូអេ និងម៉ូសេ ) ។
-
កាន់តែមានបំណងប្រាថ្នាដើម្បីពឹងផ្អែកលើព្រះអម្ចាស់ដើម្បីទទួលបានកម្លាំង និងការរំដោះ ។ ( ចំណាំ ៖ សកម្មភាពនេះភ្ជាប់ជាពិសេសទៅកាន់មេរៀនទី ៤៧ ៖ « និក្ខមនំ ១៦ » ប៉ុន្តែមេរៀនផ្សេងទៀតអាចមានអត្ថប្រយោជន៍ផងដែរ ដូចជាមេរៀនទី ៤២ ៖ « និក្ខមនំ ១២–១៣ ផ្នែកទី ១ » និងមេរៀនទី ៤៥ ៖ « និក្ខមនំ ១៤ » ) ។
-
ធ្វើតាមពួកព្យាការីរបស់ព្រះអម្ចាស់ ។ ( ចំណាំ ៖ សកម្មភាពនេះភ្ជាប់ជាពិសេសទៅកាន់មេរៀនទី ៣៩ ៖ « និក្ខមនំ ២–៤ » ) ។
ការវាយតម្លៃការរីកចម្រើនខាងវិញ្ញាណរបស់យើង
សូមពិចារណាចាប់ផ្តើមថ្នាក់ដោយគូររូបបី ឬរូបមនុស្សចង្កឹះនៅលើបន្ទាត់មួយ ។ រូបនោះតំណាងឲ្យកំណែបីផ្សេងគ្នារបស់សិស្ស ហើយបន្ទាត់តំណាងឲ្យអាយុជីវិតរបស់ពួកគេ ។ ខាងក្រោមរូបមនុស្សចង្កឹះដែលត្រូវគ្នា សូមសរសេរស្លាកមួយ ៖ អតីតកាល បច្ចុប្បន្នកាល និង អនាគតកាល ។ បន្ទាប់មក សូមអញ្ជើញសិស្សម្នាក់ឲ្យអានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដូចតទៅនេះ ។
អែលឌើរ ជេ ដេវណ៍ ខួនីស្ស នៃពួកចិតសិបនាក់បានពិពណ៌នាការប្រៀបធៀបដែលយើងអាចធ្វើដើម្បីជួយយើងស្គាល់ការរីកចម្រើនខាងវិញ្ញាណរបស់យើង ៖
តែបើយើងចង់ប្រៀបធៀបនោះ ចូរឲ្យយើងប្រៀបធៀបថាតើពីមុន និងឥឡូវនេះ យើងមានសភាពខុសគ្នាដូចម្ដេចខ្លះ—ហើយថាតើយើងចង់ក្លាយជាមនុស្សបែបណានាពេលអនាគត ។ ( « Am I Good Enough? Will I Make It? » Liahona ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០១៦ ទំព័រ ៣៣ )
សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យគិតអំពីរបៀបដែលពួកគេមានភាពខុសប្លែកពីពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ជាងកាលពីអតីតកាល ឬរបៀបដែលពួកគេសង្ឃឹមថានឹងមានភាពខុសគ្នានាពេលអនាគត ។ អ្នកអាចសួរពួកគេថា ហេតុអ្វីបានជាវាមានអត្ថប្រយោជន៍ក្នុងការគិតពិចារណា ឬស្វែងរកការរីកចម្រើន ។ បន្ទាប់មក សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យស្វែងរកជំនួយពីព្រះវិញ្ញាណបរិសុទ្ធ នៅពេលពួកគេឆ្លើយសំណួរខាងក្រោមនេះនៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុការសិក្សារបស់ពួកគេ ។
-
តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះអំពីព្រះវរបិតាសួគ៌ និងព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ តាមរយៈការសិក្សារបស់អ្នកអំពីព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ ដែលបានពង្រឹងទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកជាមួយទ្រង់ទាំងទ្វេ ?
-
តើអ្នកអាចធ្វើអ្វីខ្លះ ដើម្បីពង្រឹងទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកជាមួយនឹងព្រះវរបិតាសួគ៌ និងព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ នៅពេលអ្នកបន្តសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ ?
បន្ទាប់ពីសិស្សមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីគិតពិចារណា និងសរសេរ សូមពិចារណាអញ្ជើញសិស្សដែលស្ម័គ្រចិត្តចែកចាយ ។ សូមពន្យល់ថា មេរៀនដែលនៅសេសសល់នឹងផ្តល់ឲ្យពួកគេនូវឱកាសដើម្បីគិតពិចារណាអំពីអ្វីជាក់លាក់មួយចំនួនដែលពួកគេបានរៀន និងអនុវត្តចេញពីការសិក្សានាពេលថ្មីៗរបស់ពួកគេអំពីព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ ។
សូមពន្យល់ពីតួនាទីរបស់ពួកព្យាការី
ដើម្បីជួយសិស្សរៀបចំពន្យល់ពីតួនាទីរបស់ព្យាការីរបស់ព្រះអម្ចាស់ សូមពិចារណាអញ្ជើញពួកគេឲ្យនឹកគិតពីព្យាការីមួយចំនួនដែលពួកគេបានសិក្សាកន្លងមកនៅក្នុងព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ ។ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវការជំនួយក្នុងការនឹកគិតពីពួកព្យាការី អ្នកអាចបង្ហាញរូបភាពខ្លះនៃព្យាការីដែលអ្នកបានសិក្សា ។
បន្ទាប់មក សូមពិចារណារៀបចំសិស្សជាក្រុមៗ ដើម្បីបំពេញសកម្មភាពខាងក្រោម ។ អ្នកអាចចាត់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងក្រុមនីមួយៗឲ្យសរសេរចម្លើយរបស់ក្រុម ។
ដើម្បីពិនិត្យមើលតួនាទីផ្សេងគ្នារបស់ព្យាការីរបស់ព្រះអម្ចាស់ សូមសិក្សាវគ្គបទគម្ពីរមួយចំនួន ឬទាំងអស់ខាងក្រោមនេះ ។ សូមធ្វើបញ្ជីតួនាទី ឬការទទួលខុសត្រូវណាមួយដែលអ្នកឃើញថា ព្រះអម្ចាស់ប្រទានដល់ពួកព្យាការីរបស់ទ្រង់ ។ នៅពេលអ្នកសិក្សា សូមគិតអំពីមូលហេតុដែលវាសំខាន់ក្នុងការយល់ដឹងអំពីតួនាទីទាំងនេះ ។
-
ការបកប្រែដោយ យ៉ូសែប ស្ម៊ីធ លោកុប្បត្តិ ៥០:២៧–២៨ ( នៅក្នុង Bible appendix )
-
និក្ខមនំ ៣:១២
-
និក្ខមនំ ៤:១២
បន្ទាប់ពីការសិក្សារបស់ពួកគេ សូមផ្តល់ឱកាសឲ្យសិស្សពន្យល់ពីតួនាទីផ្សេងគ្នារបស់ព្យាការី និងរបៀបដែលព្យាការីភ្ជាប់យើងទៅនឹងព្រះវរបិតាសួគ៌ និងព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ តាមរយៈតួនាទីទាំងនេះ ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកអាចផ្តោតលើសកម្មភាពមួយក្នុងចំណោមសកម្មភាពខាងក្រោមនេះជាថ្នាក់ ឬអ្នកអាចបង្ហាញជម្រើសពីរ ឬច្រើន ហើយអនុញ្ញាតឲ្យសិស្សជ្រើសរើសមួយ ។
-
សូមពន្យល់ពីតួនាទីរបស់ពួកព្យាការីរបស់ព្រះអម្ចាស់ដល់ថ្នាក់អង្គការបឋមសិក្សាដែលមានអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ ។
-
សូមពន្យល់ពីតួនាទីរបស់ព្យាការីរបស់ព្រះអម្ចាស់ដល់មនុស្សម្នាក់ដែលមានអាយុស្របាលអ្នក ដែលមិនដឹងថា ព្យាការីជាអ្វីនោះទេ ។
-
សូមសរសេរសេចក្តីណែនាំដល់បទគម្ពីរទាំងឡាយ ឬអត្ថបទ Bible Dictionary សម្រាប់ពាក្យ « ព្យាការី » ។
-
សូមសរសេរការពិពណ៌នាពីការងារសម្រាប់ព្យាការី ។
-
បង្កើតផែនទីគំនិត ។ សូមគូររង្វង់នៅកណ្ដាលទំព័រ និងសរសេរ ពួកព្យាការី នៅខាងក្នុង ។ នៅជុំវិញរង្វង់នោះ សូមគូសរង្វង់ផ្សេងទៀត ហើយសរសេរក្នុងរង្វង់នីមួយៗនូវតួនាទីរបស់ពួកព្យាការី ឬមូលហេតុដែលពួកព្យាការីមានសារៈសំខាន់ ។ សូមគូរបន្ទាត់ពីរង្វង់មេទៅរង្វង់នីមួយៗ ។
កាន់តែមានបំណងប្រាថ្នាដើម្បីពឹងផ្អែកលើព្រះអម្ចាស់ដើម្បីទទួលបានកម្លាំង និងការរំដោះ
ដើម្បីជួយសិស្សរំឭកពីអ្វីដែលពួកគេបានរៀនពីមុនអំពីការពឹងផ្អែកលើព្រះអម្ចាស់ដើម្បីទទួលបានកម្លាំង និងការរំដោះ សូមបង្ហាញរូបភាពនំប៉័ងមួយដុំ ។ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យចែកចាយអ្វីដែលពួកគេចងចាំអំពីអំណោយទាននៃនំម៉ាន៉ារបស់ព្រះអម្ចាស់ដល់សាសន៏អ៊ីស្រាអែល ។ ( ដើម្បីជួយសិស្សពិនិត្យឡើងវិញ អ្នកអាចប្រើសំណួរត្រូវ ឬខុសពីមេរៀន ៤៧ ៖ « និក្ខមនំ ១៦ » ។ សូមឲ្យពួកគេរំឭកពីសេចក្ដីពិតដែលពួកគេបានរៀនអំពីព្រះអម្ចាស់ តាមរយៈការសិក្សាលម្អិតអំពីនំម៉ាន៉ា ) ។
-
តើអ្នកនឹងប្រៀបធៀបបំណងប្រាថ្នាបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នកក្នុងការពឹងផ្អែកលើព្រះអម្ចាស់ប្រចាំថ្ងៃជាមួយនឹងអារម្មណ៍របស់អ្នកកាលពីប៉ុន្មានសប្តាហ៍មុនដោយរបៀបណា ? ប្រសិនបើអ្នកសង្កេតឃើញថាមានការរីកចម្រើន តើអ្នកគិតថា បានរួមចំណែកអ្វីខ្លះដល់ការផ្លាស់ប្តូរនោះ ? បើអ្នកបានសង្កេតឃើញថា មិនមានការរីកចម្រើនទេ តើអ្នកអាចធ្វើអ្វីខុសគ្នាពីនោះ ?
សំណួរផ្សេងទៀតដែលអ្នកអាចសួររួមមាន « តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះអំពីសភាព ឬអារម្មណ៍ចង់ពឹងផ្អែកលើព្រះអម្ចាស់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ? » ហើយ « កាលដែលអ្នកបានខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីពឹងផ្អែកលើព្រះអម្ចាស់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះអំពីទ្រង់ ? »
ការធ្វើតាមពួកព្យាការីរបស់ព្រះអម្ចាស់
សូមពិចារណាបង្ហាញរូបភាពបច្ចុប្បន្នរបស់ព្យាការី ។ សូមរំឭកសិស្សថា នៅមេរៀនមុនៗ ( មេរៀនទី ៣៩ ៖ « និក្ខមនំ ២–៤ » ) ពួកគេបានដាក់គោលដៅដើម្បីធ្វើតាមការបង្រៀនរបស់ពួកព្យាការីសម័យចុងក្រោយរបស់ព្រះអម្ចាស់ ។ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យជញ្ជឹងគិតដោយស្ងៀមស្ងាត់លើសំណួរខាងក្រោមនេះ ។
-
តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះអំពីព្រះអម្ចាស់ និងពួកព្យាការីរបស់ទ្រង់ នៅពេលអ្នកបានធ្វើតាមការបង្រៀនរបស់ពួកព្យាការីសម័យទំនើប ?
-
តើអ្វីខ្លះល្អដែលដំណើរការល្អដោយសារការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកដើម្បីធ្វើតាមពួកព្យាការីរបស់ព្រះអម្ចាស់ ?
-
តើអ្នកបានជួបឧបសគ្គអ្វីខ្លះ ? តើអ្នកអាចធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីយកឈ្នះលើឧបសគ្គទាំងនោះ ?
បន្ទាប់ពីមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ហើយ សូមផ្តល់ឱកាសឲ្យសិស្សចែកចាយពីឱកាសដើម្បីចែកចាយ ។ ពួកគេអាចធ្វើបែបនេះជាមួយដៃគូ ឬអ្នកអាចអញ្ជើញសិស្សដែលស្ម័គ្រចិត្តឲ្យចែកចាយជាមួយសិស្សក្នុងថ្នាក់ ។
សិស្សស្ថិតនៅចំណុចផ្សេងៗគ្នាក្នុងដំណើរនៃសេចក្តីជំនឿរបស់ពួកគេ ។ សិស្សខ្លះក្នុងថ្នាក់អាចនឹងមានអារម្មណ៍មិនប្រាកដក្នុងការធ្វើតាមព្យាការី ។ សំណួរខាងក្រោមនេះអាចជួយសិស្សឲ្យបង្ហាញពីអ្វីដែលពួកគេបានរៀន ហើយចែកចាយទីបន្ទាល់ដែលអាចបំផុសគំនិតដល់មិត្តរួមថ្នាក់ដែលអាចមានអារម្មណ៍មិនច្បាស់លាស់ ។
-
តើអ្វីខ្លះដែលអ្នកចង់ឲ្យមិត្តភក្តិម្នាក់ដឹងថានរណាមានអារម្មណ៍មិនច្បាស់លាស់អំពីការធ្វើតាមព្យាការីរបស់ព្រះអម្ចាស់ ?
សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យស្វែងរកជំនួយពីព្រះវិញ្ញាណបរិសុទ្ធ នៅពេលពួកគេខិតខំបន្តរីកចម្រើនខាងវិញ្ញាណ ពឹងផ្អែកលើព្រះអម្ចាស់ និងធ្វើតាមព្យាការីរបស់ព្រះអម្ចាស់ ។