និក្ខមនំ ៣៥–៤០; លេវីវិន័យ ១; ៤; ១៦; ១៩ ៖ ទិដ្ឋភាពទូទៅ

សៀវភៅសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់សិក្ខាសាលា

មាតិកា
ទំព័រចំណងជើង
បុព្វកថានៃសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គ្រូបង្រៀន
មេរៀនព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់
- សូមស្វាគមន៍មកកាន់ព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់
- ម៉ូសេ ១; អ័ប្រាហាំ ៣
- លោកុប្បត្តិ ១–២ ម៉ូសេ ២–៣ អ័ប្រាហាំ ៤–៥
- លោកុប្បត្តិ ៣–៤ ម៉ូសេ ៤–៥
- លោកុប្បត្តិ ៥ ម៉ូសេ ៦
- ម៉ូសេ ៧
- លោកុប្បត្តិ ៦–១១ ម៉ូសេ ៨
- លោកុប្បត្តិ ១២–១៧ អ័ប្រាហាំ ១–២
- លោកុប្បត្តិ ១៨–២៣
- លោកុប្បត្តិ ២៤–៣៣
- លោកុប្បត្តិ ៣៧–៤១
- លោកុប្បត្តិ ៤២–៥០
- និក្ខមនំ ១–៦
- បុណ្យអ៊ីស្ទើរ
- និក្ខមនំ ៧–១៣
- និក្ខមនំ ១៤–១៨
- និក្ខមនំ ១៩–២០; ២៤; ៣១–៣៤
- និក្ខមនំ ៣៥–៤០ លេវីវិន័យ ១; ៤; ១៦; ១៩
- ជនគណនា ១១–១៤; ២០–២៤; ២៧
- ចោទិយកថា ៦–៨; ១៥; ១៨; ២៩–៣០; ៣៤
- យ៉ូស្វេ ១–៨; ២៣–២៤
- ពួកចៅហ្វាយ ២–៤; ៦–៨; ១៣–១៦
- នាងរស់; សាំយូអែល ទី១ ១–៧
- សាំយូអែល ទី១ ៨–១០; ១៣; ១៥–១៦
- សាំយូអែល ទី១ ១៧–១៨; ២៤–២៦ សាំយូអែល ទី២ ៥–៧
- សាំយូអែល ទី២ ១១–១២ ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ៣; ៦–៩; ១១
- ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ១២–១៣; ១៧–២២
- ពង្សាវតារក្សត្រ ទី២ ២–៧
- ពង្សាវតារក្សត្រ ទី២ ១៦–២៥
- របាក្សត្រ ទី២ ១៤–២០; ២៦; ៣០
- អែសរ៉ា ១; ៣–៧ នេហេមា ២; ៤–៦; ៨
- នាងអេសធើរ
- យ៉ូប ១–៣; ១២–១៤; ១៩; ២១–២៤; ៣៨–៤០; ៤២
- ទំនុកដំកើង ១–២; ៨; ១៩–៣៣; ៤០; ៤៦
- ទំនុកដំកើង ៤៩–៥១; ៦១–៦៦; ៦៩–៧២; ៧៧–៧៨; ៨៥–៨៦
- ទំនុកដំកើង ១០២–១០៣; ១១០; ១១៦–១១៩; ១២៧–១២៨; ១៣៥–១៣៩; ១៤៦–១៥០
- សុភាសិត ១–៤; ១៥–១៦; ២២; ៣១ សាស្ដា ១–៣; ១១–១២
- អេសាយ ១–១២
- អេសាយ ១៣–១៤; ២២; ២៤–៣០; ៣៥
- អេសាយ ៤០–៤៩
- អេសាយ ៥០–៥៧
- អេសាយ ៥៨–៦៦
- យេរេមា ១–៣; ៧; ១៦–១៨; ២០
- យេរេមា ៣១–៣៣; ៣៦–៣៨ បរិទេវ ១; ៣
- អេសេគាល ១–៣; ៣៣–៣៤; ៣៦–៣៧; ៤៧
- ដានីយ៉ែល ១–៧
- ហូសេ; យ៉ូអែល
- អេម៉ុស; អូបាឌា; យ៉ូណាស
- មីកា; ណាហ៊ុម; ហាបាគុក; សេផានា
- ហាកាយ ១–២ សាការី ១–៤; ៧–១៤
- ម៉ាឡាគី
មេរៀននៃការរៀបចំជីវិត
- ចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ៖ ការស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួររបស់ខ្ញុំ
- ជំនាញសិក្សាព្រះគម្ពីរ
- សេចក្តីណែនាំដើម្បីកម្លាំងនៃយុវជន
- ការស្ថាបនាភាពខ្លួនទីពឹងខ្លួន
- សុខភាពខាងផ្លូវកាយ និងខាងសតិអារម្មណ៍
- ការរៀបចំសម្រាប់ការអប់រំ និងការងារនាពេលអនាគត
- ជោគជ័យនៅក្នុងសាលា
- ការរៀបចំខ្លួនធ្វើជាអ្នកផ្សព្វផ្សាយសាសនា
- ការរៀបចំខ្លួនទៅព្រះវិហារបរិសុទ្ធ
- ការបង្រៀនរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំសាសនាចក្រ
ឧបសម្ព័ន្ធ

« និក្ខមនំ ៣៥–៤០; លេវីវិន័យ ១; ៤; ១៦; ១៩ ៖ ទិដ្ឋភាពទូទៅ » សៀវភៅសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់សិក្ខាសាលា ( ឆ្នាំ២០២៦ )

« និក្ខមនំ ៣៥–៤០; លេវីវិន័យ ១; ៤; ១៦; ១៩ ៖ ទិដ្ឋភាពទូទៅ » សៀវភៅសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់សិក្ខាសាលា

និក្ខមនំ ៣៥–៤០; លេវីវិន័យ ១; ៤; ១៦; ១៩

ទិដ្ឋភាពទូទៅ

ព្រះអម្ចាស់បានបង្គាប់សាសន៏អ៊ីស្រាអែលឲ្យសង់រោងឧបោសថចល័ត ឬព្រះវិហារបរិសុទ្ធ នៅទីរហោស្ថាន ។ ជាផ្នែកមួយនៃការថ្វាយបង្គំរបស់ពួកគេនៅក្នុងរោងឧបោសថ សាសន៏អ៊ីស្រាអែលបានថ្វាយយញ្ញបូជាសត្វ ។ ទាំងរោងឧបោសថ និងពិធីបរិសុទ្ធនៃការបូជាជានិមិត្តរូបបានបង្រៀនអំពីព្រះវរបិតាសួគ៌ និងព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ។

រៀបចំខ្លួនបង្រៀន

ព័ត៌មានខាងក្រោមផ្តល់ឲ្យអ្នកនូវគំនិតខ្លះៗអំពីអ្វីដែលអ្នកអាចរៀបចំទុកជាមុនសម្រាប់មេរៀននីមួយៗ ។

និក្ខមនំ ២៥; ៣៥–៤០

គោលបំណងមេរៀន ៖ ដើម្បីជួយសិស្សឲ្យមានអារម្មណ៍ចង់ថ្វាយបង្គំព្រះអម្ចាស់នៅក្នុងព្រះវិហារបរិសុទ្ធរបស់ទ្រង់កាន់តែខ្លាំង ។

ការរៀបចំសិស្ស ៖ ពិចារណាអញ្ជើញសិស្សឲ្យប្រើបណ្ណាល័យដំណឹងល្អ ឬ temples.ChurchofJesusChrist.org ដើម្បីស្វែងរករូបភាពព្រះវិហារបរិសុទ្ធ ឬវីដេអូដែលទាក់ទងនឹងព្រះវិហារបរិសុទ្ធ ។ សុំឲ្យសិស្សគិតពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះព្រះវិហារបរិសុទ្ធរបស់ព្រះ ។ សូមអញ្ជើញពួកគេឲ្យពិចារណាអំពីរបៀបដែលព្រះវិហារបរិសុទ្ធសម័យទំនើបជួយពួកគេឲ្យចងចាំព្រះវរបិតាសួគ៌ និងព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ។
សំណៅមេរៀន ៖ « រោងឧបោសថព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ »
វីដេអូ ៖ « The Tabernacle » ( ៧:១៨ ); « Welcome to the Washington D.C. Temple » ( ១១:៤៦ )
មាតិកាដែលត្រូវបង្ហាញ ៖ ការប្រើប្រាស់ស្កុត ឬខ្សែ បង្កើតឡើងវិញនូវដ្យាក្រាមអំពីរោងឧបោសថពីបុរាណក្នុងសំណៅមេរៀនសម្រាប់មេរៀននេះនៅលើឥដ្ឋក្នុងថ្នាក់រៀន
រូបភាព ៖ ព្រះវិហារបរិសុទ្ធសម័យទំនើប បន្ទប់ជាក់លាក់នៅក្នុងព្រះវិហារបរិសុទ្ធ

លេវីវិន័យ ផ្នែកទី ១

គោលបំណងមេរៀន ៖ ដើម្បីជួយសិស្សឲ្យមានអំណរគុណចំពោះព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ និងពលិកម្មធួនរបស់ទ្រង់ ។

ការរៀបចំសិស្ស ៖ អញ្ជើញសិស្សឲ្យពិចារណាដំបូន្មានដែលពួកគេនឹងផ្ដល់ឲ្យដល់មនុស្សម្នាក់ដែលកំពុងពិបាកយល់ដឹងអំពីអ្វីដែលព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទបានធ្វើសម្រាប់ពួកគេ ។ អ្នកក៏អាចអញ្ជើញសិស្សឲ្យសួរសមាជិកគ្រួសារ ឬមិត្តភក្តិនូវដំបូន្មានអ្វីដែលពួកគេនឹងផ្តល់ឲ្យ ។
វីដេអូ ៖ « What Has Our Savior Done for Us? » ( ១២:៤៤ ) ចាប់ពីនាទី ០:០០ ដល់ ០:៣៤; « Always Remember Him » ( ៥:២៧ )
មាតិកាដែលត្រូវបង្ហាញ ៖ សំណួរក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុការសិក្សានៅជិតដើមមេរៀននេះ
រូបភាព ៖ ការពិពណ៌នាអំពីសត្វមួយក្បាលដែលនឹងត្រូវបូជានៅក្បែរនឹងរូបភាពរបស់ព្រះអង្គសង្គ្រោះនៅលើឈើឆ្កាង
សំណៅមេរៀន ៖ « ការធ្វើយញ្ញបូជាពីបុរាណ ៖ ជានិមិត្តសញ្ញានៃព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ »

លេវីវិន័យ ផ្នែកទី ២

គោលបំណងមេរៀន ៖ ដើម្បីជួយសិស្សស្គាល់នូវពលិកម្មដែលពួកគេអាចធ្វើដើម្បីក្លាយកាន់តែដូចជាព្រះវរបិតាសួគ៌ និងព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ។

ការរៀបចំសិស្ស ៖ អញ្ជើញសិស្សឲ្យធ្វើអ្វីមួយដែលពួកគេគិតថាជាពលិកម្មល្អមួយថ្វាយព្រះអម្ចាស់ ។ ឧទាហរណ៍មួយចំនួនអាចរួមបញ្ចូលការបង់ដង្វាយមួយភាគក្នុងដប់ ឬដង្វាយតមអាហារ ការលះបង់ពេលវេលាជួយមនុស្សម្នាក់ដែលត្រូវការជំនួយ ឬការលះបង់ការដេកប៉ុន្មាននាទីបន្ថែមទៀត ដើម្បីសិក្សាព្រះគម្ពីរ ។ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យជញ្ជឹងគិតអំពីរបៀបដែលការលះបង់នេះមានឥទ្ធិពលលើទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយនឹងព្រះអម្ចាស់ ។
រូបភាព ៖ គំនូសតាងចំណិត
មាតិកាដែលត្រូវបង្ហាញ ៖ ការណែនាំដើម្បីដឹកនាំការសិក្សារបស់សិស្សនៅក្នុងផ្នែកដែលមានចំណងជើងថា « ការរស់នៅតាមក្រឹត្យវិន័យនៃការពលិកម្មនៅជំនាន់របស់យើង » ការណែនាំសម្រាប់សកម្មភាពសិក្សានៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀននេះ
វីដេអូ ៖ « ផ្ទុកឈើឆ្កាងរបស់យើង » ( ១៤:៤៧ ) ចាប់ពីនាទី ៣:២៣ ដល់ ៣:៤៩

វាយតម្លៃការរៀនសូត្ររបស់អ្នកទី ៣

គោលបំណងមេរៀន ៖ ដើម្បីជួយសិស្សគិតពិចារណាពីគោលដៅដែលពួកគេបានកំណត់ និងការរីកចម្រើនដែលពួកគេបានដកពិសោធន៍ក្នុងអំឡុងពេលការសិក្សានាពេលថ្មីៗរបស់ពួកគេអំពីគម្ពីរសញ្ញាចាស់ ។

ការរៀបចំសិស្ស ៖ អញ្ជើញសិស្សឲ្យត្រៀមខ្លួនចែកចាយអ្វីដែលពួកគេបានរៀន ឬវិធីដែលពួកគេបានរីកចម្រើនខាងវិញ្ញាណ នៅពេលពួកគេបានសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់នៅឆ្នាំនេះ ។ អ្នកអាចផ្ដល់យោបល់ឲ្យពួកគេពិនិត្យមើលកំណត់ហេតុការសិក្សារបស់ពួកគេឡើងវិញ ឬកំណត់ចំណាំរបស់ពួកគេនៅក្នុងព្រះគម្ពីររបស់ពួកគេ ដើម្បីជួយពួកគេឲ្យមើលឃើញពីការរីកចម្រើន និងការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ ។
រូបភាព ៖ ពួកព្យាការីក្នុងព្រះគម្ពីសញ្ញាចាស់ ដូចជា ហេណុក ណូអេ និង ម៉ូសេ ដុំនំប៉័ង ព្យាការីបច្ចុប្បន្ន