„Zhodnoťte své studium 1: Mojžíš 1 – Genesis 11“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)
„Zhodnoťte své studium 1: Mojžíš 1 – Genesis 11“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře
Genesis 6–11; Mojžíš 8: Lekce 21
Zhodnoťte své studium 1
Mojžíš 1 – Genesis 11
Když přemítáme o svém duchovním vzdělávání a hodnotíme ho, může nám to pomoci přilnout těsněji ke Spasiteli. Tato lekce může studentům pomoci zamyslet se nad cíli, které si stanovili, a nad růstem, kterého se jim podařilo během studia Mojžíše 1 až Genesis 11 dosáhnout.
Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby přišli připraveni podělit se o to, čemu se naučili nebo jakého duchovního růstu od začátku letošního studia Starého zákona a Drahocenné perly dosáhli. Mohli byste jim navrhnout, aby si prošli studijní deník nebo poznámky v písmech, abyste jim pomohli uvědomit si, jak rostou a čemu se učí.
Možné výukové činnosti
Při studiu Mojžíše 1 až Genesis 11 s celou třídou jste se možná zaměřovali na jiné cíle než ty, které se hodnotí v této lekci. Pokud ano, činnosti upravte tak, abyste mohli zhodnotit, jakého růstu studenti dosáhli v rámci cílů, na které se zaměřili.
V této lekci budou mít studenti příležitost zhodnotit svůj pokrok v těchto oblastech:
-
Prohlubujte své obrácení k Ježíši Kristu a staňte se Jeho učedníkem.
-
Studujte každý den písma.
-
Vysvětlujte následky Pádu a roli Ježíše Krista jakožto našeho Vykupitele. (Poznámka: Tato činnost vychází z učení uvedeného v Lekci 11: „Mojžíš 4:5–32; 5:1–15, 1. část“ a v Lekci 12: „Mojžíš 4:5–32; 5:1–15, 2. část“.)
-
Posilujte jejich touhu naplňovat svou božskou identitu a účel. (Poznámka: Tato činnost vychází z Lekce 3: „Abraham 3“, Lekce 4: „Mojžíš 1:1–11“, Lekce 5: „Mojžíš 1:12–26“ a Lekce 8: „Genesis 1:26–27“.)
Prohlubujte své obrácení k Ježíši Kristu a staňte se Jeho učedníkem
Abyste studentům pomohli porozumět tomu, že duchovní růst vyžaduje čas, zvažte možnost ukázat jim následující obrázek Enochova lidu.
Vyzvěte studenty, aby si přečetli Mojžíše 7:18–21, a připomněli si tak duchovní pokrok, kterého Enochův lid dosáhl předtím, než ho Pán vzal do nebe.
-
Co vás na popisu Enochova lidu zaujalo?
Ve verši 21 se píše, že „v průběhu času, [byli vzati] do nebe“. Přečtěte si Mojžíše 7:68 a zjistěte, jak dlouhý tento proces byl.
-
Čemu nás to může naučit o duchovním růstu jakožto učedníků Spasitele?
Povzbuďte studenty, aby oslavili to, jaký pokrok jakožto Kristovi učedníci učinili, a to i kdyby dosažení tohoto pokroku trvalo déle, než by si přáli. Pomalý a vytrvalý pokrok v průběhu času povede k takovému vztahu se Spasitelem, jaký si nakonec vytvořil Enochův lid.
Vyzvěte studenty, aby se ohlédli za vlastním duchovním růstem a vzděláváním za posledních několik měsíců. Mohli by se pokusit rozpoznat i zdánlivě malý pokrok ve svých znalostech, přáních a skutcích, které jim pomohly stát se oddanějšími učedníky Ježíše Krista. Mohli byste studentům navrhnout, aby se podívali do studijního deníku nebo do svých poznámek v písmech. Pokud by to vašim studentům pomohlo povšimnout si svého pokroku, mohli byste jim ukázat nebo položit otázky podobné těmto:
-
Co z toho, co jste se dozvěděli o Nebeském Otci a Ježíši Kristu, je pro vás důležité?
-
Jak jste se k Nim přiblížili?
-
Co z toho, co jste ze svého studia písem uplatnili, vám pomohlo jakožto Kristovým učedníkům?
Po chvíli na přemítání požádejte dobrovolníky, aby uvedli, jakého pokroku si u sebe všimli.
Studujte každý den písma
Mohli byste studentům připomenout, že četba Mojžíše 1–5; Abrahama 1–3; a Genesis 37, 39, 41 je požadována pro získání kreditů za seminář v tomto pololetí. Tyto kapitoly byly pečlivě vybrány kvůli své naukové hloubce a bohatosti.
Kromě toho jsou studenti povzbuzováni, aby si stanovili osobní cíl týkající se studia písem. Tento cíl není požadován pro získání kreditů, ale pomůže studentům každý den nacházet sílu ve slově Božím. Pokud si ještě žádný cíl nestanovili, povzbuďte je, aby tak učinili dnes. Tento cíl mohou kdykoli upravit.
Abyste studentům pomohli splnit povinnou četbu a cíle pro osobní studium, zvažte možnost dát každému z nich proužek papíru. Na konci hodiny tento papír odevzdají. Informace, které uvedou na papíře, byste mohli použít k tomu, abyste každého studenta vhodně povzbudili k dosažení jeho cílů. Mohli byste jim ukázat následující návrhy toho, co na papír napsat.
-
Vaše jméno.
-
Povinné kapitoly, které jste dokončili.
Pokud se rozhodnete podělit se o svůj osobní studijní cíl s učitelem, uveďte také:
-
Jaký je váš cíl a jak se vám ho daří plnit.
-
Jak vám váš cíl pomáhá učit se evangeliu a lépe poznávat Ježíše Krista.
Mohli byste požádat dobrovolníky, aby se se třídou podělili o své odpovědi na poslední dva podněty, nebo studenty rozdělte do menších skupin, aby se podělili v nich. Pokud tak učiníte, ujistěte se, že studenti vědí, že se nemusejí dělit o své cíle týkající se studia písem, pokud nechtějí. Studenti nikdy nemají mít pocit, že se podělit musejí.
Vysvětlujte následky Pádu a roli Ježíše Krista jakožto našeho Vykupitele
Když chceme pochopit plán Nebeského Otce, je důležité porozumět následkům Pádu a roli Ježíše Krista jakožto našeho Vykupitele z Pádu. Přesto může být obtížné tyto základní pravdy pochopit a vysvětlit druhým.
Zvažte možnost dát studentům čas na to, aby si prošli brožurky, které vytvořili v Lekci 11: „Mojžíš 4:5–32; 5:1–15, 1. Část“ a v lekci 12: „Mojžíš 4:5–32; 5:1–15, 2. část“. (Pokud si studenti brožurky nevytvořili, mohli byste jim ukázat nějaké ovoce a obrázek Ježíše Krista jako jednoduchý vizuální způsob, jak jim tyto příběhy z písem připomenout. Studenti by si poté mohli krátce projít Mojžíše 4:6–13, 22–25; 5:8–12, aby se připravili na níže uvedenou diskusi.)
Připravte se vysvětlit následující náměty vlastními slovy:
-
Rozhodnutí Adama a Evy, které způsobilo Pád
-
Důsledky Pádu Adama a Evy a to, jak tyto důsledky ovlivňují nás všechny i dnes
-
V jakém smyslu byl Pád nezbytný v plánu, který pro nás Nebeský Otec připravil
-
Co Spasitel udělal, aby nás vykoupil z konkrétních důsledků Pádu
Vybídněte studenty, aby si vybrali někoho do dvojice. Požádejte jednoho studenta, aby svému partnerovi ve dvojici vysvětlil body 1 a 2. Druhého studenta požádejte, aby vysvětlil body 3 a 4.
Až budou hotovi, mohli byste je vyzvat, aby tuto činnost provedli ještě jednou a tentokrát se vystřídali v tom, které body vysvětlí.
Posilujte svou touhu naplňovat svou božskou identitu a účel
Během nedávného studia Starého zákona mohli studenti získat několik studijních prožitků zaměřených na jejich božskou identitu a účel jakožto dětí Božích. Poskytněte studentům příležitost zamyslet se nad tím, jak pravdy, kterým se naučili, ovlivnily nebo ovlivňují jejich touhu naplnit svůj božský potenciál.
Nakreslete obrys osoby, která by mohla představovat vás. Do tohoto obrysu nebo vedle něho si napište pravdy o své božské identitě, které jste se nedávno dozvěděli ze Starého zákona. Je-li to možné, pište tato prohlášení osobněji s využitím slov „mě“, „mi“ nebo „jsem“. Zde je několik pasáží z písem, ze kterých byste mohli čerpat:
Genesis 1:26–27
Níže jsou uvedeny některé pravdy, které studenti mohou napsat: Jsou převzaty z lekcí 3, 4, 5 a 8.
Bůh si mě vybral ze vznešených a velkých duchů, abych se narodil(a) v tuto dobu (Abraham 3:22–23).
Jsem dítě Boží a Bůh mi svěřil konkrétní dílo, které mám vykonat (Mojžíš 1:6).
Protože jsem dcera nebo syn Boží, mohu v Bohu nacházet sílu odolávat pokušení (Mojžíš 1:13, 16).
Díky tomu, že jsem stvořen(a) k obrazu Božímu, se mohu stát takovým (takovou), jako je Bůh (Genesis 1:26–27).
Abyste studentům pomohli zamyslet se nad tím, jak jim tyto pravdy mohou pomoci, mohli byste vybrat jednu z následujících činností, na které by studenti pracovali společně jako třída nebo v malých skupinách. Nebo byste mohli nechat studenty, aby si vybrali, které činnosti by se chtěli věnovat.
Možnost A: Popište několik situací, ve kterých by vám znalost těchto pravd mohla pomoci. Určete, jak by tyto pravdy mohly někomu v každé z těchto situací pomoci.
Možnost B: Doplňte následující věty:
Znalost těchto pravd mi může pomoci, když
-
přemýšlím o sobě, protože…
-
čelím pokušení, protože…
-
komunikuji s ostatními, protože…
-
se rozhoduji, protože…
Až budou studenti hotovi, vyzvěte je, aby si do studijního deníku zaznamenali veškeré myšlenky nebo zážitky týkající se toho, jak tyto pravdy ovlivnily jejich touhu naplňovat svůj božský potenciál. Také byste je mohli vyzvat, aby si zaznamenali, jak by je tyto pravdy mohly ovlivnit v nějaké budoucí situaci, ve které se ocitnou.
Až budou studenti hotovi, požádejte dobrovolníky, aby se podělili o něco z toho, co si napsali.