Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Obsah
Titulní strana
Úvod k příručce pro učitele
Lekce ze Starého zákona
- Vítejte u Starého zákona
- Mojžíš 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mojžíš 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mojžíš 4–5
- Genesis 5; Mojžíš 6
- Mojžíš 7
- Genesis 6–11; Mojžíš 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Velikonoce
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozue 1–8; 23–24
- Soudců 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1. Samuelova 1–7
- 1. Samuelova 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuelova 17–18; 24–26; 2. Samuelova 5–7
- 2. Samuelova 11–12; 1. Královská 3; 6–9; 11
- 1. Královská 12–13; 17–22
- 2. Královská 2–7
- 2. Královská 16–25
- 2. Paralipomenon 14–20; 26; 30
- Ezdráš 1; 3–7; Nehemiáš 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Žalmy 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Žalmy 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Žalmy 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Přísloví 1–4; 15–16; 22; 31; Kazatel 1–3; 11–12
- Izaiáš 1–12
- Izaiáš 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaiáš 40–49
- Izaiáš 50–57
- Izaiáš 58–66
- Jeremiáš 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremiáš 31–33; 36–38; Pláč Jeremiášův 1; 3
- Ezechiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Ozeáš; Joel
- Amos; Abdiáš; Jonáš
- Micheáš; Nahum; Abakuk; Sofoniáš
- Aggeus 1–2; Zachariáš 1–4; 7–14
- Malachiáš
Lekce připravenosti na život
- Mistrovství v nauce: Hledejme odpovědi na své otázky
- Dovednosti týkající se studia písem
- Průvodce Pro posílení mládeže
- Práce na dosažení soběstačnosti
- Fyzické a emoční zdraví
- Příprava na budoucí vzdělání a zaměstnání
- Pomoc se školním vzděláváním
- Příprava na misii
- Příprava na chrám
- Učení vedoucích Církve
Dodatek

Genesis 6–8: Noé učinil vše, co Hospodin přikázal

„Genesis 6–8: Noé učinil vše, co Hospodin přikázal“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)

„Genesis 6–8: Noé učinil vše, co Hospodin přikázal“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Genesis 6–11; Mojžíš 8: Lekce 20

Genesis 6–8

Noé učinil vše, co Hospodin přikázal

The Old Testament prophet Noah standing on a log as he preaches to a group of assembled people. The people are laughing and mocking Noah. The partially completed ark is visible in the background.

Bůh nás láskyplně žádá, abychom dodržovali Jeho přikázání. Některým přikázáním může být těžké porozumět, ale vždy jsou pro naše dobro. Noémova rodina byla zachráněna před nevídanou podivuhodnou potopou, protože uposlechla Boží přikázání postavit archu. Tato lekce může studentům pomoci prohloubit jejich touhu dodržovat Boží přikázání.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby přemýšleli o tom, jak je nějaké konkrétní přikázání projevem lásky, kterou k nám Nebeský Otec chová, a Jeho touhy nás ochraňovat, a aby přišli připraveni se o to podělit.

Možné výukové činnosti

Přikázání Boží

Zvažte možnost zahájit lekci tím, že studenty povzbudíte, aby přemýšleli o tom, proč nám náš milující Otec v nebi dává přikázání. Můžete to udělat například tak, že ukážete následující obrázky a zahájíte diskusi pomocí níže uvedených otázek. Dalším způsobem je požádat studenty, aby uvedli pravidla, která jejich rodiče nastavili, aby své děti chránili.

A young man Starting a campfire at Burraston Ponds, Utah

A group of little boys and girls play together outside.

Představte si, že se na tomto tábořišti staráte o velkou skupinu malých dětí.

Jaká konkrétní pravidla byste mohli dětem dát, abyste je ochránili před nebezpečím?
Kdyby se na vás děti zlobily, že stanovujete pravidla, co byste jim vysvětlili?

Vyzvěte studenty, aby se ve dvojicích podělili o to, jak by mohli tuto situaci přirovnat k přikázáním, která nám Nebeský Otec dává.

Poté studenty vyzvěte, aby si do studijního deníku za pomoci otázek podobným těm, které jsou uvedeny níže, zaznamenali své pocity ohledně Boha a Jeho přikázání. Několik dobrovolníků byste mohli požádat, aby uvedli to, co napsali.
Proč si podle vás Bůh přeje, abyste vy osobně dodržovali Jeho přikázání?
Nakolik jste ochotni být poslušni toho, o co vás Bůh žádá, i když nerozumíte účelu daného přikázání? Proč?

Lidé v Noémově době

Zvažte možnost ukázat obrázek Noéma na začátku hodiny. Požádejte studenty, aby se podělili o to, co již vědí o následujících konceptech. Vyzvěte je, aby v případě potřeby použili navrhované pasáže z písem.

Duchovní stav lidí v Noémově době a to, co Bůh v důsledku toho udělal (viz Mojžíš 8:17, 20, 22, 28–29)
Co Bůh přikázal Noémovi, aby udělal pro záchranu poslušných (viz Mojžíš 7:43)

Zatímco budou studenti pokračovat ve studiu, povzbuďte je, aby usilovali o vliv Ducha Svatého, aby díky tomu porozuměli lásce, kterou k nám Bůh chová. Vše, co Bůh dělá, včetně potopy, je motivováno láskou (viz 2. Nefi 26:24). Pomozte studentům rozpoznat, že Ježíš Kristus trpěl za hříchy lidí, kteří zemřeli při potopě, aby se mohli učit a činit pokání v duchovním světě (viz Mojžíš 7:38–40; 1. Petrova 3:18–20). Bůh také svým rozhodnutím seslat potopu ochránil své další duchovní děti před narozením do takto nebezpečných a špatných podmínek (viz John Taylor, in: Journal of Discourses, 19:158–159).

Archa

Zvažte možnost poskytnout malým skupinám studentů listy papíru a dát jim krátký čas na to, aby společně vypracovali následující činnost. (Dbejte na to, abyste po této činnosti vyhradili čas na to, aby studenti mohli diskutovat o tom, co se dozvěděli, a mohli to vztáhnout na svůj život.)

Přečtěte si Genesis 6:14–22; 7:1–12, 23; 8:13–17 a zjistěte, čemu tento příběh učí o Bohu a čemu se můžeme naučit od Noéma.
Jednoduchým způsobem nakreslete, co se událo.
Do kresby zahrňte něco, čemu jste se naučili o Bohu, a něco, čemu jste se naučili z Noémova příkladu.

Vyzvěte skupiny, aby své kresby (i nedokončené) ukázaly a vysvětlily jiné skupině. Poté studenty ve skupinách požádejte, aby se s ostatními podělili o to, čemu se naučili o Bohu a čemu se naučili z Noémova příkladu.

Jednou z pravd, které by studenti mohli v tomto příběhu rozpoznat, je to, že když budeme ve víře poslušni Pána, bude nám žehnat a ochraňovat nás.

Zvažte možnost ukázat studentům následující citát a vyzvat skupiny, aby si ho přečetly a diskutovaly o tom, jak se týká nás v dnešní době.

President Spencer W. Kimball (1895–1985) uvedl několik důvodů, proč Noé a jeho rodina potřebovali víru v Krista, aby se řídili přikázáním postavit archu.

Dosud se neobjevily žádné známky deště ani potopy. Lidé se Noémovi vysmívali a nazývali ho bláznem. Lid jeho kázání nenaslouchal. Jeho varování bylo považováno za nesmyslné. Nic takového se do té doby nestalo; nikdo předtím netušil, že by potopa mohla zaplavit celou zemi. Jak pošetilé je stavět archu na suché zemi, když slunce svítí a život se odvíjí jako obvykle! (Teachings of Presidents of the Church: Spencer W. Kimball [2006], 140–141)

Jaká Pánova přikázání dnes lidé ignorují nebo se jim vysmívají?
Co z toho, co víte o Bohu a Jeho prorocích, nám může pomoci být Pána poslušni navzdory protivenství?

Požádejte studenty, aby uvedli přikázání, která podle nich představují láskyplnou ochranu od Boha.

Poslušnost vůči Bohu v našem životě

Zvažte možnost ukázat studentům následující citát spolu s níže uvedenými podněty k osobnímu zamyšlení.

President Thomas S. Monson (1927–2018) se podělil o jedno z největších ponaučení, která můžeme v životě získat.

Noé se díky své neochvějné víře řídil Božími přikázáními. Kéž vždy činíme totéž i my. Kéž pamatujeme na to, že moudrost Boží se lidem často jeví jako pošetilost; avšak největší ponaučení, které ve smrtelnosti můžeme získat, je, že když Bůh promlouvá a my uposlechneme, uděláme vždy správně. („Vzory k následování“, Liahona, listopad 2002, 61)

Do studijního deníku si zapište:

Jak se podle vás slova presidenta Monsona vztahují k situacím nebo přikázáním ve vašem životě.
Co jste se dnes dozvěděli nebo co jste pocítili ohledně Nebeského Otce a Jeho přikázání.
Co si podle vás Nebeský Otec přeje, abyste dělali pro to, abyste následovali Noémův příklad věrné poslušnosti.

Na závěr lekce byste mohli studenty vyzvat, aby si v Genesis 7:5 označili Noémův příklad a vytvořili si křížový odkaz na Spasitelův příklad v předsmrtelnosti uvedený v Mojžíšovi 4:2. Zvažte možnost vydat svědectví o tom, že Bůh vašim studentům požehná za jejich věrné úsilí následovat Spasitelův příklad poslušnosti.

Další materiály a zdroje

Jak lze dnešní podmínky ve světě přirovnat k potopě?

President Henry B. Eyring z Prvního předsednictva vysvětlil učitelům semináře a institutu toto:

Svět, ve kterém mladí lidé žijí, se rychle mění. Když se jejich starší bratři a sestry vrátí, aby navštívili tytéž školy a kampusy, které navštěvovali oni, nacházejí radikálně odlišné morální poměry. Jazyk na chodbách a v šatnách zhrubl. Oblečení je méně cudné. Pornografie je veřejně dostupná. Nejenže vzrostla tolerance vůči zlovolnosti, ale mnohé z toho, co bylo nazýváno špatným, již není odsuzováno, a může být – dokonce i naší mládeží Svatých posledních dnů – obdivováno. …

Příliš mnoho [mladých], až příliš mnoho si říká: „… Půjdu s proudem.“

Z proudu se stala povodeň a brzy z něj bude záplava. Stane se záplavou zvuků, výjevů a vjemů, které přivolávají pokušení a urážejí Ducha Božího. („We Must Raise Our Sights“, Ensign, Sept. 2004, 14)

Čemu se můžeme naučit z toho, že lidé odmítli Noémova varování?

President Henry B. Eyring z Prvního předsednictva řekl:

Dalším klamem je domnívat se, že rozhodnutí přijmout, nebo nepřijmout radu proroků má tytéž následky jako rozhodnutí přijmout něčí dobrou radu a mít z ní prospěch, nebo radu nepřijmout a obejít se bez ní. Rozhodnutí neuposlechnout radu proroka totiž mění samotné základy, na nichž stojíme. A tyto základy se stávají riskantnějšími. Odmítneme-li se řídit radou proroka, snižuje to naši schopnost přijímat inspirované rady v budoucnosti. Nejvhodnější dobou pro rozhodnutí pomoci Noémovi postavit archu byl okamžik, kdy o to Noé žádal poprvé. S každou další žádostí o pomoc a s každým dalším odmítnutím pomoci se snižovala vnímavost vůči Duchu. A tak se jeho žádost pokaždé zdála ještě pošetilejší, ovšem jen do doby, než začalo pršet. A pak už bylo příliš pozdě. („Finding Safety in Counsel“, Ensign, May 1997, 25)

Čeho se duha stala po potopě znamením?

„Duha“ je znamením, že Bůh již nikdy nezaplaví celou zemi (viz Genesis 9:13–15). Smlouva, kterou Bůh s Noémem uzavřel, však zahrnovala něco více. Překlad Josepha Smitha nám pomáhá pochopit, že Bůh obnovil stejnou smlouvu, kterou uzavřel s Enochem (viz Překlad Josepha Smitha, Genesis 9:21–25, v Průvodci k písmům). Tato smlouva zahrnovala zaslíbení, že až bude Noémovo potomstvo poslušno všech Božích přikázání, nebesa i země se budou radovat a Enochovo město Sion znovu přijde na zemi.

Jaké byly rozměry archy?

V písmech jsou rozměry archy udány v loktech. Jeden loket je obvykle zhruba 46–56 centimetrů. Pokud bychom jeden loket měřili jako 46 centimetrů, byla archa dlouhá asi 138 metrů, asi 23 metrů široká a asi 14 metrů vysoká. Mohlo by být užitečné uvést velikost archy do spojitosti s něčím, co dobře znáte. Například profesionální fotbalové hřiště je asi 100–110 metrů dlouhé a asi 64–73 metrů široké. Archa by byla delší než fotbalové hřiště, ale zhruba jen z třetiny tak široká.

Doplňkové výukové činnosti

Alternativní zahájení

Abyste studentům pomohli soustředit se na to, jak je Spasitel a Jeho evangelium mohou ochránit před zlovolností posledních dnů, zvažte možnost zahájit lekci tím, že jim ukážete první citát presidenta Eyringa v oddíle „Další materiály a zdroje“. Požádejte studenty, aby řekli, co si o tomto citátu myslí. Mohli by říci, v jakém smyslu se zlovolnost a pokušení, kterým čelí, podobají povodni.

Vyzvěte studenty, aby dnes usilovali o inspiraci ohledně toho, co mohou dělat pro to, aby obdrželi Boží požehnání a ochranu před novodobou záplavou zlovolnosti a pokušení.

Genesis 6:14. Vymažeš ji smůlou zevnitř i z vnějšku

Pro studenty může být užitečné prostudovat si, jak nás Bůh může izolovat od pokušení a hříchů kolem nás. Mohli byste je vyzvat, aby si přečetli pokyny, které Bůh dal následujícím dvěma prorokům, aby ochránili svou rodinu před vodou, která by mohla vniknout do jejich lodí. Poté studenty vyzvěte, aby o níže uvedených otázkách diskutovali ve dvojicích.

Noé – Genesis 6:14 (Poznámka: Smůla je látka podobná dehtu, která se používá k impregnaci.)
Bratr Jaredův – Eter 2:17
- Jak by podle vás mohly Boží pokyny těmto prorokům pomoci někomu, kdo se snaží zabránit tomu, aby mu do života vstoupil hřích?
- Jak můžeme duchovně „natřít svůj život zevnitř i z vnějšku“, abychom zabránili tomu, aby nás hřích potopil?

Také byste mohli studenty vyzvat, aby si přečetli následující báseň, kterou citoval president Boyd K. Packer (1924–2015) z Kvora Dvanácti apoštolů. Mohli byste je požádat, aby si báseň zaznamenali do písem poblíž Genesis 6:14. Požádejte je, aby uvedli, jak se podle nich tato báseň vztahuje na jejich život.

Všechna voda světa,

byť by se snažila sebevíc,

dokud se dovnitř nedostane,

nepotopí zhola nic.

A veškerý hřích světa,

veškeré zloby žár,

nezničí tě a neuhrane,

nepozveš-li ho dál.

(Autor neznámý. Citoval Boyd K. Packer, „Duch zjevení“, Liahona, leden 2000, 27)

Symbolika potopy

Mohli byste studentům pomoci procvičit si porozumění symbolice v písmech pomocí přirovnání. Mohli byste studenty vyzvat, aby ve dvojicích doplnili následující prázdná místa.

„Potopu lze přirovnat ke křtu, protože ___________.“

„Archa, kterou postavil Noé, mi připomíná Ježíše Krista, protože _____________.“

Poté byste mohli studenty požádat, aby byli kreativní a podělili se o to, jak je příběh o Noémovi a arše může učit o dalších zásadách evangelia, jako je víra, pokání, uctívání Boha v chrámu, misionářská práce, proroci a tak dále.

Mohli byste studenty požádat, aby se podělili o to, co se dozvídají z učení Ježíše Krista, který přirovnal přípravu na potopu v Noémově době k přípravě na Druhý příchod (viz Matouš 24:36–39).