Seminář
Mojžíš 4:5–32; 5:1–15, 1. část: „Oči se jim oběma otevřely“

„Mojžíš 4:5–32; 5:1–15, 1. část: ‚Oči se jim oběma otevřely‘“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)

„Mojžíš 4:5–32; 5:1–15, 1. část: ‚Oči se jim oběma otevřely‘“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Genesis 3–4; Mojžíš 4–5: Lekce 11

Mojžíš 4:5–32; 5:1–15, 1. část

„Oči se jim oběma otevřely“

Adam a Eva

Ať již si to uvědomujeme, či nikoli, Pád Adama a Evy má přímý vliv na každého z nás každý den. Vlastně bychom se bez Pádu ani nenarodili. Tato lekce má studentům pomoci porozumět důsledkům Pádu v plánu Nebeského Otce a v jejich osobním životě.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se naučili nazpaměť pasáž z mistrovství v nauce 2. Nefi 2:25 a zeptali se rodiče nebo církevního vedoucího, co pro ně tento verš znamená.

Možné výukové činnosti

Dobré, nebo špatné?

Na začátku lekce pomozte studentům zamyslet se nad tím, jak mohou být v Božím plánu některé obtížné věci požehnáním. Jedním ze způsobů, jakým to můžete udělat, je použít následující stupnici. Můžete ukázat obrázky ilustrující slova, která budou studenti hodnotit.

  • Jak by podle vás většina lidí na stupnici od 1 do 10 (1 = špatné, 10 = dobré) ohodnotila následující?

Náročná práce

Zkoušky

Zármutek

Úmrtí

  • Když na tyto okolnosti nahlížíte z věčné perspektivy plánu Nebeského Otce, ohodnotili byste některé z nich odlišně? Pokud ano, tak proč?

Zvažte možnost ukázat studentům obrázek Adama a Evy podobný tomu na začátku této lekce. Tento obrázek můžete nechat vystavený po zbytek lekce.

Mnohé těžkosti, s nimiž se v životě potýkáme, jsou důsledkem rozhodnutí našich prvních rodičů: Adama a Evy.

  • Jak by podle vás mnozí lidé ohodnotili na stupnici od 1 do 10 Pád Adama a Evy? Proč?

Zamyslete se nad tím, jak dobře rozumíte Pádu Adama a Evy a jaký význam má tento Pád ve vašem životě. Do studijního deníku si napište odpovědi na tyto otázky:

  • Máte dojem, že Pád byl dobrý, nebo špatný?

  • Jaký vliv může mít na vaši odpověď to, jak rozumíte Usmíření Ježíše Krista?

Při dnešním studiu Mojžíše 4–5 usilujte o inspiraci Ducha Svatého, aby vám pomohl Pádu Adama a Evy lépe porozumět. Duch Svatý vám může pomoci pochopit, že Pád byl součástí plánu Nebeského Otce, jehož záměrem je pomoci nám činit pokrok a stát se více takovými, jako je On.

Důsledky Pádu

Požádejte studenty, aby shrnuli, co vědí o zahradě Eden a o Pádu Adama a Evy. Potřebují-li pomoc, vybídněte je, aby si podrobnosti vyhledali v 2. Nefim 2:22–23 a v Mojžíšovi 3:16–17; 4:6–12. Tyto poznatky byste také mohli shrnout tím, že studentům pustíte video ze série Old Testament Scripture Stories „Adam and Eve“ (1:53), které lze najít na stránkách ChurchofJesusChrist.org.

1:53

Poté pomozte studentům dozvědět se více o důsledcích Pádu pro Adama, Evu a jejich potomstvo. Abyste jim pomohli si své poznatky uspořádat, dejte jim list papíru a ukažte jim následující pokyny. Mohli byste studenty vyzvat, aby na této činnosti pracovali ve dvojicích. (Poznámka: V lekci 21: „Zhodnoťte své studium 1“ se doporučuje, aby studenti při vysvětlování důsledků Pádu použili leták, který si v rámci této činnosti vytvoří.)

Zvažte možnost omezit dobu, kterou studenti věnují tvorbě letáku, aby měli čas na zbývající část lekce.

Abyste si dokázali lépe uspořádat to, co se o Pádu dozvíte, vytvořte si leták podle následujících pokynů. Představte si, že tento leták použijete k tomu, abyste druhé učili o Pádu a o tom, proč byl Pád v plánu Nebeského Otce nezbytný. Buďte kreativní a použijte při vytváření letáku osobní nápady.

  1. Přeložte list papíru na polovinu. Vytvořte titulní stranu s nadpisem – například „Význam Pádu v plánu Nebeského Otce“. Přidejte kresbu nebo obrázek něčeho, co vám Pád připomíná, například ovocného stromu nebo nějakého ovoce.

  2. Levou stranu uvnitř letáku nadepište slovy „Důsledky Pádu“.

  3. Prostudujte si Mojžíše 4:13–16, 22–25, 28–29; 5:1–4. Vypište důsledky, které Pád přinesl Božím dětem, nebo nakreslete obrázky, které tyto důsledky znázorňují. V letáku uveďte verše, v nichž jste se o jednotlivých důsledcích dozvěděli.

Po uplynutí dostatečné doby několik studentů požádejte, aby svůj leták ukázali ostatním ve třídě. Vybídněte studenty, aby do letáku připsali to, na co zapomněli.

Ujistěte se, že studenti uvedli, že Adam a Eva a jejich potomstvo se nyní nacházeli v této situaci:

  1. Necítili se připraveni být v Boží přítomnosti (Mojžíš 4:13–16).

  2. Byli schopni mít děti (Mojžíš 4:22; 5:2–3).

  3. Zakoušeli zármutek, bolest a těžkosti (Mojžíš 4:22–24).

  4. Museli usilovně pracovat, aby přežili (Mojžíš 4:25; 5:1–3).

  5. Rozeznávali dobro od zla (Mojžíš 4:28).

  6. Věděli, že fyzicky zemřou (Mojžíš 4:25).

  7. Byli vyloučeni z Boží přítomnosti (duchovní smrt) (Mojžíš 5:4).

Vysvětlete, že odloučení od Boha se nazývá „duchovní smrt“ – což je něco, co zakoušíme my všichni.

Přemítejte o tom, jak nám konkrétní důsledky Pádu mohou pomoci činit pokrok směrem k nesmrtelnosti a věčnému životu (viz Mojžíš 1:39).

  • Jak Bůh tím, že umožnil, aby Adam a Eva padli, projevuje svou moudrost a lásku vůči svým dětem?

Přemítejte o tom, které důsledky Pádu jsou pro vás v životě nejtěžší.

Vysvětlete studentům, že leták dokončí během příští lekce, kdy budou studovat o Spasitelově roli při překonávání negativních důsledků Pádu.

Zásadní role Pádu

Lehi, prorok z Knihy Mormonovy, vysvětlil význačnost Pádu.

Prostudujte si 2. Nefiho 2:22–25 a zjistěte, proč byl Pád dobrou událostí.

  • Co jste se o Pádu dozvěděli?

Studenti mohou zmínit různé pravdy, ale ujistěte se, že rozumějí tomu, že Pád byl nezbytný pro to, abychom v plánu Nebeského Otce činili pokrok.

Také byste mohli studentům pomoci pochopit, že Nebeský Otec umožnil Adamovi a Evě a jejich potomstvu zakoušet v důsledku Pádu radost. Vyzvěte je, aby si do svého letáku pod nadpis „Důsledky Pádu“ napsali „radost“. Zvažte možnost zeptat se studentů, zda někdo z nich dokáže odříkat 2. Nefiho 2:25 zpaměti.

President Jeffrey R. Holland z Kvora Dvanácti apoštolů vysvětlil, proč je Pád v našem životě tak zásadní:

president Jeffrey R. Holland

Pád byl nezbytnou součástí božského plánu Nebeského Otce. Bez Pádu by se Adamovi a Evě nenarodily smrtelné děti a neexistovala by lidská rodina, která by mohla poznávat protivenství, růst a poznávat morální svobodu jednání a radost ze vzkříšení, vykoupení a z věčného života. (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], 207)

Podívejte se znovu do svého letáku na stránku nadepsanou slovy „Důsledky Pádu“.

  • Jak Pád pozitivně ovlivňuje váš věčný pokrok?

  • Ze kterých důsledků Pádu potřebujeme být zachráněni?

Pomozte studentům porozumět tomu, že mimo jiného se nemůžeme sami zachránit před fyzickou smrtí ani smrtí duchovní.

Přečtěte si první větu ve 2. Nefim 2:26 a vyhledejte dobrou zprávu, která platí pro všechny Boží děti.

  • Co jste zjistili?

Vysvětlete studentům, že příští lekce se zaměří na to, jakou roli hraje Mesiáš při našem vykoupení z negativních důsledků Pádu.

Vyzvěte studenty, aby si vzpomněli na hodnoticí činnost ze začátku lekce. Zeptejte se jich, jak by nyní Pád Adama a Evy ohodnotili na stupnici od 1 do 10. Studenti by pak mohli svému spolužákovi, který sedí vedle nich, vysvětlit, proč byl Pád dobrou událostí a jak tato událost ovlivňuje jejich život a pokrok v rámci plánu Nebeského Otce.

Zvažte možnost zakončit svým svědectvím o moudrosti a lásce, kterou nám Nebeský Otec projevil tím, že poslal svého Syna, aby nás z Pádu vykoupil.

(Připomeňte studentům, aby si leták ponechali – nebo vám ho odevzdali – aby ho mohli během příští lekce dokončit.)