Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Obsah
Titulní strana
Úvod k příručce pro učitele
Lekce ze Starého zákona
- Vítejte u Starého zákona
- Mojžíš 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mojžíš 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mojžíš 4–5
- Genesis 5; Mojžíš 6
- Mojžíš 7
- Genesis 6–11; Mojžíš 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Velikonoce
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozue 1–8; 23–24
- Soudců 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1. Samuelova 1–7
- 1. Samuelova 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuelova 17–18; 24–26; 2. Samuelova 5–7
- 2. Samuelova 11–12; 1. Královská 3; 6–9; 11
- 1. Královská 12–13; 17–22
- 2. Královská 2–7
- 2. Královská 16–25
- 2. Paralipomenon 14–20; 26; 30
- Ezdráš 1; 3–7; Nehemiáš 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Žalmy 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Žalmy 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Žalmy 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Přísloví 1–4; 15–16; 22; 31; Kazatel 1–3; 11–12
- Izaiáš 1–12
- Izaiáš 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaiáš 40–49
- Izaiáš 50–57
- Izaiáš 58–66
- Jeremiáš 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremiáš 31–33; 36–38; Pláč Jeremiášův 1; 3
- Ezechiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Ozeáš; Joel
- Amos; Abdiáš; Jonáš
- Micheáš; Nahum; Abakuk; Sofoniáš
- Aggeus 1–2; Zachariáš 1–4; 7–14
- Malachiáš
Lekce připravenosti na život
- Mistrovství v nauce: Hledejme odpovědi na své otázky
- Dovednosti týkající se studia písem
- Průvodce Pro posílení mládeže
- Práce na dosažení soběstačnosti
- Fyzické a emoční zdraví
- Příprava na budoucí vzdělání a zaměstnání
- Pomoc se školním vzděláváním
- Příprava na misii
- Příprava na chrám
- Učení vedoucích Církve
Dodatek

Mojžíš 1:1–11: „Mám pro tebe práci, … synu můj“

„Mojžíš 1:1–11: ‚Mám pro tebe práci, … synu můj‘“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)

„Mojžíš 1:1–11: ‚Mám pro tebe práci, … synu můj‘“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Mojžíš 1; Abraham 3: Lekce 4

Mojžíš 1:1–11

„Mám pro tebe práci, … synu můj“

Mojžíš na vysoké hoře „viděl Boha tváří v tvář a promlouval s ním“ (Mojžíš 1:2). Bůh řekl Mojžíšovi: „Ty jsi syn můj“ (Mojžíš 1:4) a „mám pro tebe práci“ (Mojžíš 1:6). Účelem této lekce je pomoci studentům pocítit, že jsou děti Boží a že Bůh má pro ně určitou práci, kterou mají vykonat.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, co je podle jejich názoru účelem jejich života, nebo aby si to zapsali.

Možné výukové činnosti

Mám pro tebe určitou práci

Na tabuli napište: „(Vaše jméno), mám pro tebe něco na práci.“ Zeptejte se studentů, jak se cítí, když jim někdo řekne, že pro ně má něco na práci. Zvažte možnost položit studentům tyto otázky:

Máte různé pocity podle toho, kdo vás o vykonání práce žádá? Proč ano, nebo proč ne?
Jak byste se cítili, kdyby vám to říkal Bůh? Proč?

Vyzvěte studenty, aby si do studijního deníku napsali odpovědi na následující otázky.
Věříte, že Bůh má pro vás v tomto životě určitou práci, kterou máte vykonat? Proč ano, nebo proč ne?
Jak dobře podle svého názoru víte, co Bůh chce, abyste vykonali?
Co byste podle svého názoru museli o Bohu a o sobě vědět, aby byla tato práce motivující?

Vyzvěte studenty, aby při studiu Mojžíše 1 v této lekci usilovali o pomoc Ducha Svatého, aby se dozvěděli více o sobě, o Bohu a o tom, co si Bůh přeje, aby v tomto životě vykonali.

Mojžíšův příklad

Vybídněte studenty, aby v Drahocenné perle našli knihu Mojžíšovu. Vysvětlete, že Bůh zjevil knihu Mojžíšovu prostřednictvím Proroka Josepha Smitha, když Prorok pracoval na inspirovaném překladu Genesis 1 až Genesis 6:13. Tato kniha obsahuje slova, která Bůh přikázal Mojžíšovi zaznamenat (Mojžíš 1:40).

Zvažte možnost ukázat studentům například níže uvedený obrázek Mojžíše.

Co víte o Mojžíšovi a o jeho životě?

Je-li to potřeba, vysvětlete, že Mojžíš se předtím, než Pán jeho prostřednictvím vykonal zázraky, aby vyvedl jeho lid z otroctví, narodil jako Izraelita (člen Božího lidu smlouvy), ale byl adoptován egyptskou královskou rodinou. Nakonec musel z Egypta uprchnout do nové země, aby si zachránil život, a opustit tak jedinou rodinu, kterou znal.
Kdybyste byli v Mojžíšově situaci, co byste si možná pomysleli o účelu svého života?

Mojžíšovi se nějakou dobu poté, co uprchl z Egypta, zjevil Spasitel „tváří v tvář“ (Mojžíš 1:2). Ježíš Kristus, jenž je s Nebeským Otcem zajedno, mluvil s Mojžíšem, jako kdyby byl Bohem Otcem. Proto můžeme díky četbě těchto veršů lépe porozumět Otci i Synu. Mojžíš získal o Nebeském Otci a Jeho vztahu k Synu velké poznání, což ho vedlo k vykonání důležitého díla. Abyste studentům pomohli zjistit, co se Mojžíš dozvěděl, překreslete na tabuli následující tabulku. Během této činnosti by si studenti mohli tabulku překreslit do studijního deníku nebo ji společně vyplnit na tabuli.

Nebeský Otec a Ježíš Kristus	Mojžíš

Přečtěte si Mojžíše 1:1–11 a představte si, jaké by to bylo, kdybyste něco takového zažili. Do tabulky napište, čemu tyto verše učí o Nebeském Otci, Ježíši Kristu a Mojžíšovi.

Další možností, jak tyto verše studovat, je pustit studentům video „I Am a Son of God“ od časového kódu 0:00 do 2:49. Po zhlédnutí videa byste mohli studenty vyzvat, aby si příslušné verše přečetli a vyhledali důležité myšlenky nebo podrobnosti, které nebyly obsaženy ve videu.

Požádejte studenty, aby se podělili o to, co díky vyplnění tabulky v písmech našli a proč to pro ně může být důležité nebo hodnotné. Pokud to bude třeba, položte studentům tyto otázky:

6:31

Co vás ohledně Nebeského Otce a Ježíše Krista zaujalo nejvíce? Proč?

Až budou studenti zmiňovat své myšlenky, hledejte způsoby, jak zdůraznit velikost Boží. Mohli byste studenty požádat, aby vyzdvihli slova, která zdůrazňují Jeho moc.
Co z toho, co Bůh řekl Mojžíšovi ve verších 4, 6–7, se týká i vás?

Studenti mohou rozpoznat pravdu podobnou této: Jsme děti Boží a Bůh pro nás má práci, kterou máme vykonat. Zvažte možnost studenty vyzvat, aby si tuto pravdu zaznamenali do písem nebo si označili slova, která této pravdě učí.
Jak nám vědomí velikosti Boha pomáhá lépe pochopit, co znamená být Jeho dětmi?
Jak nám může porozumění tomu, že jsme děti Boží, pomoci pochopit náš účel v tomto životě?

Poznámka: Mohlo by být užitečné vědět, že v příští lekci, která se týká Mojžíše 1:12–26, budou studenti probírat, jak Mojžíš díky porozumění své identitě jakožto syna Božího obdržel moc odolat Satanovu pokušení. Lekce týkající se Genesis 1:26–27, která se probírá týden poté, také studentům pomůže pocítit důležitost jejich identity a potenciálu jakožto synů a dcer nebeských rodičů.

Práce, kterou pro nás Bůh má

Abyste studentům pomohli zamyslet se nad tím, v jakém smyslu má Bůh důležitou práci pro každé ze svých dětí, zvažte možnost provést následující činnost.

Do studijního deníku si nakreslete tři jednoduché postavičky. Přečtěte si, jakou práci měl Bůh pro jednotlivce v následujících příkladech, a postavičky nadepište příslušnými jmény. Poté vedle každé postavičky nebo pod ni napište odpovědi na následující otázky.

Mojžíš. Vyhledejte v Průvodci k písmům heslo „Mojžíš“.
Girish (muž, který se narodil a vyrostl v Nepálu, dozvěděl se o evangeliu a nakonec se přestěhoval do Utahu). Přečtěte si následující příběh nebo se podívejte na video „Mám pro tebe práci“ (10:25) od časového kódu 0:18 do 1:12.

10:25

O několik let později, když bylo přes 1 500 uprchlíků z táborů v Nepálu přemístěno do Utahu, pocítil Girish inspiraci, že má pomoci. Díky schopnosti plynně hovořit jejich jazykem a porozumění jejich kultuře sloužil jako tlumočník, učitel a mentor. … Byla zorganizována nepálsky mluvící odbočka a Girish později sloužil jako její president. Pomáhal také přeložit Knihu Mormonovu do nepálštiny. (John C. Pingree ml., „Mám pro tebe práci“, Liahona, listopad 2017, 32)

Sklíčená sestra. Přečtěte si následující:

Jednou se jistá sklíčená sestra úpěnlivě tázala: „Pane, co je mým osobním úkolem?“ On odpověděl: „Všímat si druhých.“ … Od té doby nachází radost v tom, že si všímá těch, na něž se často zapomíná, a Bůh skrze ni působí a žehná mnohým. (John C. Pingree ml., „Mám pro tebe práci“, Liahona, listopad 2017, 33)

Příběh o Girishovi nebo o sklíčené sestře můžete nahradit jiným novodobým příkladem, který znáte.

Mohlo by být užitečné ukázat studentům následující otázky:

Co dotyčný člověk udělal, aby druhým pomohl a aby je přivedl k Ježíši Kristu?
Proč si asi milující Bůh přál, aby dotyčný tuto práci vykonal?
V jakém ohledu byli jedinečně připraveni na to, aby druhým pomohli? Nebo v jakém smyslu druhým pomohli jedinečným či osobním způsobem?

Zatímco se studenti budou dělit o své poznatky, snažte se objasnit, že ne každá práce, kterou si Pán přeje, abychom vykonali, je nějak významná nebo velkolepá, ale pro Pána a pro ty z Jeho dětí, kterým sloužíme, je vždy důležitá. Konkrétní úkoly a zodpovědnosti, které nám Pán může dát, nám pomohou zapojit se do Jeho díla na spasení a oslavení (viz Mojžíš 1:39). Možná také existují úkoly, na které Pán chce, abychom se zaměřili nyní, ale může nás rovněž požádat, abychom se v budoucnu zaměřovali na něco jiného.

Práce určená pro vás

Nakreslete ještě jednu postavičku a pod ni napište své jméno.

Starší John C. Pingree ml. ze Sedmdesáti svědčil:

Bůh řekl Mojžíšovi: „Mám pro tebe práci.“ (Mojžíš 1:6.) Zajímalo vás někdy, zda má Nebeský Otec nějakou práci i pro vás? Je něco důležitého, k čemu vás – konkrétně vás – připravil, abyste to vykonali? Svědčím o tom, že odpověď zní ano! („Mám pro tebe práci“, Liahona, listopad 2017, 32)

Až budou studenti odpovídat na některé nebo všechny následující otázky týkající se jich samotných, zvažte možnost je vybídnout, aby se v duchu modlili a usilovali o zjevení od Pána. Mohlo by být užitečné vysvětlit, že studenti možná během této lekce nezískají na tyto otázky úplné odpovědi. Vyzvěte je, aby o nich dál přemítali a modlili se ohledně nich.

Co z toho, co již nyní dělám, by mohlo být součástí práce, kterou mi Bůh pro tento život dal?
Co mi Bůh již zjevil ohledně toho, co si přeje, abych dělal(a)? (To může zahrnovat kněžská požehnání, povolání, patriarchální požehnání a další okamžiky přinášející zjevení.)
Jak si Bůh možná přeje, abych osobně vykonával(a) Jeho práci ve své rodině? V mém sboru či odbočce?
Jak si možná Bůh přeje, abych se připravil(a) na to, abych dokázal(a) pomáhat druhým nyní nebo v budoucnu?

Pokud to není příliš osobní, požádejte studenty, aby se podělili o dojmy nebo pocity, které při dnešním studiu získali. Zvažte možnost podělit se o své svědectví nebo pocity týkající se pravd probíraných v této lekci.

Další materiály a zdroje

Kdo v Mojžíšovi 1 promlouvá k Mojžíšovi: Nebeský Otec, nebo Ježíš Kristus?

President Joseph Fielding Smith (1876–1972) řekl:

Na všech místech v písmech, kde je zmiňován Bůh nebo kde se zjevil, to byl Jehova, kdo rozmlouval s Abrahamem, s Noém, s Enochem, s Mojžíšem a se všemi proroky. …

Když Spasitel dává zjevení, mluví někdy za sebe, jindy za Otce a Otcovým jménem, jako kdyby On sám byl Otcem, a přitom je to Ježíš Kristus, náš Vykupitel, kdo poselství předává. (Doctrines of Salvation, comp. Bruce R. McConkie, 3 vols. [1954–1956], 1:27–28)

Proč je důležité vědět, že jsme děti Boží?

President Russell M. Nelson učil:

Drazí přátelé, jste doslova duchovní děti Boží. …

Obávám se, že tuto pravdu slýcháte možná tak často, že vám zní spíše jako slogan než jako božská pravda. A přesto to, jak přemýšlíte o tom, kým opravdu jste, ovlivňuje téměř každé rozhodnutí, které kdy učiníte. („Rozhodnutí ovlivňující věčnost“ [celosvětové zasvěcující shromáždění pro mladé dospělé, 15. května 2022], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Mojžíš 1:10. Co znamená, že „člověk není ničím“?

Mojžíš se dozvěděl, že v porovnání s Bohem „člověk není ničím“ (Mojžíš 1:10). Král Beniamin nám rovněž radil, abychom vždy „pamatovali na velikost Boží a na svou vlastní nicotu“ (Mosiáš 4:11).

President Dieter F. Uchtdorf v době, kdy sloužil v Prvním předsednictvu, učil:

Toto je paradox člověka: ve srovnání s Bohem není člověk ničím; a přesto jsme pro Boha vším. …

Bratři a sestry, ta nejmocnější Bytost ve vesmíru je Otcem vašeho ducha. Zná vás. Miluje vás dokonalou láskou. …

Bůh na vás nahlíží nejen jako na nějakou smrtelnou bytost na malé planetě, která žije jen krátce – nahlíží na vás jako na své dítě. Nahlíží na vás jako na bytost, kterou se můžete a máte stát. Chce, abyste věděli, že pro Něho jste důležití. („Pro Něho jste důležití“, Liahona, listopad 2011, 20, 22)

Doplňkové výukové činnosti

Alternativní zahájení

Alternativní možností, jak zahájit lekci, je požádat studenty, aby řekli, jak by podle nich většina mladých lidí reagovala na následující tvrzení a proč.

Jsem si jistý tím, kdo jsem.
Znám účel svého života.

Požádejte studenty, aby se podělili o to, proč může být obtížné pociťovat sebedůvěru a znát účel svého života. Povzbuďte studenty, aby během této lekce přemítali o tom, jak se cítí oni sami a aby při nacházení odpovědí na tyto otázky usilovali o pomoc od Pána.

„Mám pro tebe práci“ (Mojžíš 1:6)

Alternativní možností, jak studentům pomoci přemítat o tom, jakou práci má pro ně Bůh připravenou, je vybídnout je, aby ve verši 6 dosadili za Mojžíše vlastní jméno. Také byste je mohli vyzvat, aby si přečetli Joseph Smith–Životopis 1:33 a vyhledali tutéž pravdu týkající se Josepha Smitha a dosadili vlastní jméno i do tohoto verše. Mohli byste poukázat na to, že Joseph v této době ještě nevěděl, v čem bude spočívat jeho práce, ale Pán mu to zjevoval postupně.

Přečtěte studentům následující citát presidenta Russella M. Nelsona:

Vzhledem k tomu, že existuje velkolepý plán spasení, jehož autorem je Nebeský Otec, není snad logické, že máte i božské určení?

Nenechte se mýlit – váš potenciál je božský. Když budete pilně hledat, Bůh vám poskytne střípky náhledů na to, kým se můžete stát. („Rozhodnutí ovlivňující věčnost“ [celosvětové zasvěcující shromáždění pro mladé dospělé, 15. května 2022])

Další příklad konání Boží práce:

Pokud byste se chtěli podělit o další příklad konání Boží práce nebo tímto příkladem nahradit jiný příklad v této lekci, zvažte možnost se podělit o příběh Priscilly Sampson-Davisové z Ghany („So That They Too Could Join in Singing“, Global Histories, Ghana).