Éxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19

Podría invitar a los alumnos a compartir una imagen de un templo que hayan visitado o de uno que les guste. También podría mostrar algunas de las siguientes imágenes del interior de los templos.

Los alumnos podrían compartir lo que el templo significa para ellos, o cualquier pensamiento o sentimiento que tengan cuando ven el templo. Anime a los alumnos a que durante su estudio de hoy, consideren lo que el templo puede enseñarles acerca del Padre Celestial y de Jesucristo.

Explique que después de que el Señor dio los Diez Mandamientos a los israelitas, Moisés regresó al monte Sinaí para recibir instrucciones adicionales del Señor.

Invite a los alumnos a leer Éxodo 25:8 en busca de lo que Jehová quería que los hijos de Israel hicieran y por qué.

• ¿Qué puede enseñarles este mandamiento acerca del Señor y de lo que Él siente por Su pueblo?

Explique que el Señor dio instrucciones a Moisés para construir un santuario o tabernáculo. Aunque el antiguo tabernáculo funcionaba bajo la ley de Moisés y, por lo tanto, desempeñaba funciones diferentes a las de un templo moderno, ambos son Casas del Señor. Al igual que los templos modernos, los objetos y las ordenanzas del tabernáculo eran símbolos del Padre Celestial y de Jesucristo, y estaban diseñados para ayudar a los hijos de Israel en su viaje de regreso a Ellos.

Podría dibujar o mostrar una imagen como la siguiente para mostrar la disposición del tabernáculo en la época de Moisés.

Invite a los alumnos a utilizar los pasajes de las Escrituras que aparecen en la tabla siguiente para aprender acerca de algunos de los elementos del tabernáculo. (Esta puede ser una buena oportunidad para presentar y poner en práctica “Comprender los simbolismos de las Escrituras” que se encuentra en Técnicas para el estudio de las Escrituras. También podría dirigir a los alumnos a “Éxodo 35–40. ¿Cuál fue el propósito del tabernáculo?” en Ayudas para las Escrituras: Antiguo Testamento o mostrar el video “El tabernáculo” [7:18] para ayudarles a aprender acerca de los diferentes objetos del tabernáculo).

7:19

Cuando los alumnos terminen de estudiar, invítelos a compartir con un compañero o en un grupo pequeño sobre lo que aprendieron. Podrían analizar las preguntas siguientes juntos como clase:

• ¿Qué símbolos son significativos para ustedes? ¿Por qué?

• ¿De qué manera creen que esos símbolos pueden haber dirigido a los hijos de Israel hacia el Padre Celestial y Jesucristo?

Invite a los alumnos a compartir verdades que aprendieron de su estudio del tabernáculo que también se puedan aplicar a los templos modernos. Los alumnos podrían compartir verdades como esta: El Señor nos manda construir templos para que Él pueda morar entre nosotros. Las ordenanzas y los símbolos del templo enseñan acerca del Padre Celestial y de Jesucristo. El templo nos ayuda a prepararnos para regresar al Padre Celestial y a Jesucristo.

Podría elegir una de las opciones siguientes para ayudar a los alumnos a comprender las verdades que encontraron:

1. Invite a los alumnos a encontrar una declaración sobre los templos o las ordenanzas del templo en un discurso reciente de la conferencia general. Ellos podrían compartir la declaración y por qué es significativa para ellos con un compañero o un grupo pequeño.

2. Conceda tiempo a los alumnos para que visiten ChurchofJesusChrist.org/temples y busquen ideas adicionales sobre el templo.

3. Miren juntos los videos “Dos apóstoles dirigen un recorrido virtual por el Templo de Roma, Italia” (10:37) o “Welcome to the Washington D.C. Temple [Bienvenidos al Templo de Washington D.C.]” (11:45) y permita que los alumnos compartan lo que aprendan acerca de cómo los templos modernos testifican del Padre Celestial y de Jesucristo.

   

   10:37
   

   11:44

También podría mostrar la siguiente declaración de la hermana J. Anette Dennis y permitir que los alumnos compartan lo que sea significativo para ellos.

“Todo lo que hacemos en el templo señala hacia el plan de nuestro Padre para nosotros, cuya esencia es el Salvador y Su sacrificio expiatorio. El Señor nos enseñará línea por línea mediante el simbolismo de las ordenanzas y los convenios a medida que abramos el corazón y busquemos comprender los significados más profundos con espíritu de oración” (“Vestíos del Señor Jesucristo”, Liahona, mayo de 2024, pág. 11).

Considere analizar las siguientes preguntas como clase:

• ¿De qué manera les señala el templo hacia el Padre Celestial y Jesucristo?

• ¿De qué manera han sido bendecidos por las ordenanzas y los convenios del templo?

Podría invitar a algunos alumnos a compartir con la clase algo que hayan aprendido o sentido hoy, que les gustaría recordar. Si vive cerca de un templo, anime a los alumnos a asistir al templo o a visitar los terrenos del templo según lo permitan sus circunstancias. Invítelos a buscar símbolos de Jesucristo en las ordenanzas o símbolos del templo.

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Considere iniciar presentando la técnica “Centrarse en Jesucristo en las Escrituras”, en Técnicas para el estudio de las Escrituras. Podría, además, hacer la siguiente pregunta:

• ¿Qué han aprendido acerca de Jesucristo en su estudio reciente de las Escrituras?

Explique que el libro de Levítico se centra en las ordenanzas y los ritos relacionados con la ley de Moisés. Esto incluye instrucciones detalladas para las ofrendas de sacrificio, que simbolizaban el sacrificio expiatorio de Jesucristo (véanse Alma 34:14; Moisés 5:5–7).

Invite a los alumnos a estudiar Levítico 1:1–9 o Levítico 16:7–9, 15–22 junto con la entrada correspondiente a Levítico 1–7 o Levítico 16 en Ayudas para las Escrituras: Antiguo Testamento. A medida que estudien, invítelos a encontrar palabras o frases que les recuerden a Jesucristo y Su sacrificio expiatorio.

Después de que los alumnos hayan tenido tiempo para estudiar, invítelos a compartir sus reflexiones con un compañero o con un grupo pequeño. Luego pida a algunos alumnos que compartan sus respuestas con el resto de la clase. Algunas verdades que los alumnos podrían compartir incluyen las siguientes: Jesucristo se ofreció voluntariamente a Sí mismo como sacrificio por nosotros. Mediante Su sacrificio expiatorio, Jesucristo pagó por nuestros pecados al tomarlos sobre Sí mismo. Podemos ser perdonados de nuestros pecados gracias a Jesucristo.

Podría mostrar la imagen siguiente mientras analizan la pregunta siguiente.

• ¿Qué cosa puede ayudarnos a recordar el sacrificio expiatorio de Jesucristo y a sentir gratitud por Él? (Como parte de este análisis, podría ser útil recordar a los alumnos que “el mandamiento de ofrecer sacrificios de animales terminó con la muerte de Jesucristo. En la Iglesia hoy en día, la ordenanza de la Santa Cena es un recordatorio del sacrificio expiatorio del Salvador [Temas y preguntas, “Sacrificio”, Biblioteca del Evangelio]).

Considere dar tiempo a los alumnos para reflexionar y anotar sus pensamientos sobre Jesucristo y lo que Su sacrificio expiatorio significa para ellos. A fin de prepararlos para hacerlo, podrían cantar o escuchar un himno sacramental como “Asombro me da” o “En Ti pensamos” (Biblioteca del Evangelio), o podrían ver “De tal manera amó Dios al mundo” (4:55).

4:55

Para concluir la lección, considere compartir su testimonio de Jesucristo o invitar a algunos alumnos a hacerlo. También podría compartir la siguiente cita del presidente Dallin H. Oaks:

Jesucristo soportó un sufrimiento incomprensible para ofrecerse a Sí mismo en sacrificio por los pecados de todos. Ese sacrificio ofreció el bien supremo, el Cordero puro sin mancha, a cambio de la medida suprema de maldad, los pecados de todo el mundo. En las memorables palabras de Eliza R. Snow:

Su vida libremente dio;

Su sangre derramó.

Su sacrificio de amor

al mundo rescató.

Ese sacrificio, la Expiación de Jesucristo, es la parte fundamental del plan de salvación (“Sacrificio”, Liahona, mayo de 2012, pág. 19).

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Escriba la palabra sacrificio de manera destacada en el centro de la pizarra. Pregunte a los alumnos qué pensamientos o sentimientos les vienen a la mente cuando piensan en esa palabra.

Invite a los alumnos a pensar en cuán dispuestos suelen estar para hacer sacrificios por el Padre Celestial. A medida que estudien hoy, anímelos a buscar verdades que puedan ayudarlos en sus esfuerzos por vivir la ley de sacrificio del Señor.

Explique que Levítico 1 contiene las instrucciones de Jehová para que los israelitas hicieran holocaustos. Los sacerdotes hacían esas ofrendas a diario. Las ofrendas pueden considerarse un símbolo de la Expiación del Salvador. Eran una señal del compromiso continuo de Israel con el Señor.

Invite a los alumnos a buscar el significado de la palabra sacrificio en la siguiente declaración del obispo L. Todd Budge, del Obispado Presidente:

Actualmente, el término sacrificio ha llegado a significar el concepto de “renunciar” a ciertas cosas por el Señor y Su reino. Sin embargo, en la antigüedad, el significado de la palabra sacrificio estaba más ligado a sus dos raíces latinas: sacer, que significa “sagrado” o “santo”, y facere, que significa “hacer”. Por lo tanto, la palabra sacrificar en la antigüedad significaba literalmente “santificar algo o a alguien”. Con esto en mente, el sacrificio es un proceso para llegar a ser santo y llegar a conocer a Dios, no un acontecimiento ni un ritual para “renunciar” a algo por el Señor […].

El sacrificio no se trata tanto de “renunciar” sino de “dar” al Señor (“Dar santidad al Señor”, Liahona, noviembre de 2021, pág. 101).

• ¿Qué puede ayudarlos a comprender este relato en cuanto al propósito del sacrificio? (Los alumnos podrían reconocer una verdad como esta: Hacer sacrificios al Señor nos ayuda a llegar a ser santos y a acercarnos más a Él).

Considere mostrar las instrucciones siguientes y dé tiempo a los alumnos para que completen la actividad de estudio:

1. Estudien Levítico 1:1–9 y busquen aspectos del sacrificio de animales que podrían relacionarse con el hacer sacrificios para el Señor en la actualidad.

2. Encuentren pasajes adicionales de las Escrituras o declaraciones de líderes de la Iglesia que les ayuden a entender cómo vivir la ley de sacrificio en nuestros días. Algunos ejemplos son Romanos 12:1–2; Omni 1:26; 3 Nefi 9:19–20.

Después de que los alumnos hayan tenido tiempo suficiente para estudiar, invítelos a compartir con un compañero o con un grupo pequeño lo que aprendieron. También podría invitarlos a analizar las preguntas siguientes:

• ¿Qué podemos aprender sobre el sacrificio a partir de la vida de Jesucristo? (Podría encontrar ejemplos de las Escrituras para compartir).

• ¿De qué manera su disposición a hacer sacrificios por el Padre Celestial y Jesucristo podría ayudarlos a llegar a ser más semejantes a Ellos?

Considere pedir a los alumnos que piensen en ocasiones en las que han hecho sacrificios por el Señor voluntariamente. Invite a algunos alumnos que estén dispuestos, a compartir su experiencia y la forma en que el Señor los bendijo.

Invite a los alumnos a pensar en cómo podrían vivir más plenamente la ley de sacrificio del Señor. Concédales tiempo para anotar los pensamientos o las impresiones espirituales que tuvieron. También podría invitar a algunos alumnos que así lo deseen a compartir sus ideas con la clase.

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