Evangeliekurser
Färdighetsövning 9: Rättfärdig användning av teknik

Färdighetsövning 9

Rättfärdig användning av teknik

man som använder sin telefon

Att använda tekniken kan innebära både möjligheter och utmaningar. Genom en rättfärdig användning av tekniken kan vi bättre uppnå Herrens syften för oss som missionärer och i vårt dagliga liv.

Diskussionsledare: Försök vara kortfattad i avsnitten ”Definiera” och ”Visa” så att eleverna får gott om tid att öva.

Definiera

Diskussionsledare: Presentera ämnet för den här färdighetsövningen genom att förklara följande:

Elektroniska enheter som telefoner och datorer kan vara kraftfulla redskap som för Herrens verk framåt, ökar vår produktivitet och främjar positiva relationer. Det finns också många frestelser förknippade med dessa enheter.

Läs ”Vad gör du om du känner dig sårbar eller utsatt?” i kapitel 2 i Predika mitt evangelium ([2023], s. 22). Titta efter tre principer som kan hjälpa oss att övervinna frestelser som har med teknikanvändning att göra.

Diskussionsledare: Skriv gärna de här principerna på tavlan:

  • Princip 1: Var medveten om dina tankar, känslor och beteenden.

  • Princip 2: Välj att agera.

  • Princip 3: Lär, omvänd och förbättra dig.

Visa

Diskussionsledare: Beskriv ett scenario som det här. Diskutera frågorna tillsammans för att visa hur de tre principerna kan användas i en verklig situation.

James har ett spel på sin telefon som han tycker om att spela. Han tar ofta fram sin mobil för att spela spelet under middagen, i kyrkan eller på lektionerna i skolan.

Princip 1: Var medveten om dina tankar, känslor och beteenden.

  • Vilka tankar eller känslor kan ha fått James att göra det här?

  • Vad kan vara viktigt för honom att förstå om hur han använder teknik i de här situationerna?

Princip 2: Välj att agera.

  • Vilka konkreta åtgärder kan James vidta för att vara mer engagerad i de här sociala sammanhangen?

Princip 3: Lär, omvänd och förbättra dig.

  • Vad kan James lära sig av sin erfarenhet när han försöker förbättra sig?

Öva

Diskussionsledare: Ge eleverna tid att öva på att tillämpa de tre principerna på andra scenarier. Du kan visa upp följande scenarier och dela upp klassen i mindre grupper. Be varje grupp att välja ut två eller tre scenarier och diskutera hur man kan tillämpa de tre principerna i de scenarier de valde.

  • Sophia såg en diskussion på sociala medier som gjorde henne arg, och hon vill svara.

  • När Gideon blir uttråkad skrollar han ofta på sin telefon. På sistone har han känt sig dragen till att titta på pornografi.

  • Maria jämför ofta antalet gilla-markeringar och följare hon har på sociala medier med antalet gilla-markeringar och följare som hennes vänner har.

  • När Lucas går omkring lyssnar han nästan alltid på musik i hörlurarna.

  • Amari är ofta uppe sent och spelar videospel.

Diskussionsledare: Om tiden medger, ber du några av eleverna att berätta om ett scenario som de diskuterade i sin grupp och hur de tillämpade de tre principerna i det scenariot.

Tillämpa

Diskussionsledare: Ge deltagarna tid att tänka på hur de kan tillämpa de här tre principerna i livet. Be dem sätta ett mål att använda tekniken på ett rättfärdigt sätt och arbeta för att uppnå det.