セミナリー
福音を分かち合うという聖約の責任:「地の諸族はあなたと子孫とによって祝福をうけるであろう」


「福音を分かち合うという聖約の責任:『地の諸族はあなたと子孫とによって祝福をうけるであろう』」『旧約聖書 セミナリー教師用手引き』

「福音を分かち合うという聖約の責任:『地の諸族はあなたと子孫とによって祝福をうけるであろう』」『旧約聖書 セミナリー教師用手引き』

宣教師になるための備え:第196課

福音を分かち合うという聖約の責任

「地の諸族はあなたと子孫とによって祝福をうけるであろう」

Missionaries teaching about the Temple to a new member outside the Seoul Korea Temple.

わたしたちが救い主に従い,聖約の道を歩むことを選べば,主はアブラハムに与えられたのと同じ祝福をわたしたちに約束してくださいます。これらの祝福には,神権の力,永遠の家族,日の栄えの王国における受け継ぎが含まれます。この聖約の一部として,わたしたちには,すべての人がこれらの驚くべき祝福を受けられるように,救い主の福音を世界中に分かち合うという神聖な責任があります。この課は,イエス・キリストの福音を人々に分かち合うという聖約の責任について,生徒が理解を深めるのに役立ちます。

生徒の準備:生徒に,個人の聖文研究の時間を数分取って,アブラハムの聖約の祝福と責任を見つけてもらいます。マスター教義聖句のアブラハム2:9-11を研究するか,「福音ライブラリー」で「アブラハムの聖約」を検索するとよいでしょう。レッスンの間に,学んだことや疑問に思っていることを生徒に発表してもらうとよいでしょう。

学習活動案

地の諸族

セミナリーのアイコン封筒を4つ用意し,それぞれに1,2,3,4と番号を書きます。

配付資料「地上の家族」を両面印刷します。点線に沿って切り取り,両面パズルを作ります。各ピースの裏にある見出しの番号を使って,対応する番号の封筒に入れます。生徒を4つのグループに分け,各グループに別々の封筒を渡します。クラスの人数が多い場合は,指示を複製し,生徒を8つのグループに分けるとよいでしょう。

各グループに,パズルのピースに描かれた絵を見てもらい,次の指示を出します。

グループで,パズルのピースに描かれた人物の画像を一つ選び,その人物についての簡単な説明を作成してもらいます。次のようなことを含めてもよいでしょう。

  • 名前

  • 出身地

  • 家族についての詳細

  • 生活の中でうまくいっていること

  • 直面している課題

各グループに,パズルのピースから選んだ人物について作った詳細をクラスで発表してもらいます。生徒に発表してもらった後,世界中の人々を祝福するために,各グループで言及したような,主がわたしたちに行うよう求めておられることを,この課を通じて見つけてもらいましょう。この課で,この後,生徒全員で一緒にパズルを完成させることを説明します。

生徒に,以下の聖句をグループで研究してもらいましょう。

アブラハム2:9-11を読み,地の国々および諸族を祝福するために主は何をするとアブラハムに言われたかを見つけてください。注:これらの節には,アブラハムの聖約として知られているものの一部が含まれています。

  • アブラハムの子孫とはだれでしょうか。(10-11節参照。)

  • 主は,アブラハムの子孫を通してどのように地の諸族を祝福されるのでしょうか。

次の言葉を紹介して,生徒の答えを裏付けたり,補足したりするとよいでしょう。

十二使徒定員会のデビッド・A・ベドナー長老は,アブラハムの子孫について次のように教えています。

Elder David A. Bednar, Quorum of the Twelve Apostles official portrait. 2020.

「わたしたちはアブラハムの子孫です。……

伝道活動はわたしたちの霊的な本質と受け継ぎの現れなのです。わたしたちは前世で予任され,神がアブラハムと交わされた聖約と約束を成就するためにこの世に生まれてきました。神権を尊んで大いなるものとし,福音を宣べ伝えるために今この時代に,地上にいます。それがわたしたちであり,わたしたちがここにいる理由です。それは今だけでなく,いつまでも変わりません。」(「宣教師になる」『リアホナ』2005年11月号,47)

  • あなたは,この文をどのように要約しますか。

生徒は,アブラハムの子孫として,わたしたちには,イエス・キリストの福音を世界中に分かち合うという聖約上の責任がある,といったことを述べるかもしれません。生徒の言葉を使って,この真理をホワイトボードに書きましょう。

この責任の重要性をより深く理解できるよう,『わたしの福音を宣べ伝えなさい』の1ページの「回復されたイエス・キリストの福音を教える務め」の最初の3段落を生徒に読んでもらうとよいでしょう。

  • この責任を果たすことにワクワクする人がいるのはなぜでしょうか。ためらう人がいるのはなぜでしょうか。

  • イエス・キリストの福音は,あなたがパズルのピースで説明したような人々に,どのように祝福をもたらすと思いますか。

生徒が福音を分かち合うことの価値を理解できるように,アブラハムの聖約について覚えていることを尋ねたり,次のことを説明したりするとよいでしょう(詳しくは「第23課:創世記12章;17章」および「第24課:アブラハム2:9-11」を参照)。

アブラハムの聖約の一部として,神はわたしたちに,御自分の神権,永遠の家族,日の栄えの王国の受け継ぎの祝福を約束されました。これらは神が御自分のすべての子供たちに望んでおられる祝福であり,わたしたちにはそれらを世界中と分かち合う特権と責任があります。

  • この祝福を覚えていると,イエス・キリストの福音をほかの人に分かち合う意欲がどのように高められるでしょうか。

ほかの人に福音を分かち合うことについての自分の気持ちを振り返ってください。この神聖な責任の祝福と特権をより深く理解するのに役立つ洞察を引き続き探してください。

聖約の責任を果たす

イザヤ49章には,福音を宣べ伝えることを含む,末日におけるイスラエルの集合についての預言が含まれています。モルモン書の預言者ニーファイは,これらの預言は,アブラハムの子孫を通して地の諸族を祝福するという聖約を神が守られることを思い出させるものであると説明しました(1ニーファイ22:7-9参照)。注:イザヤ49:35で言及されている僕は,イスラエルの家の人々,預言者,救い主御自身など,人々をキリストに導く人を表していると考えられます。

以下の指示を表示してください。この活動はグループで行ってもらうとよいでしょう。

パズルのピースの裏に書かれた聖句や言葉を読んで,イザヤの預言について学びましょう。以下の事柄について話し合い,クラスで発表する準備をします。

  1. 福音を分かち合うという聖約の責任について学んだこと。

  2. わたしたちがこの責任を果たすときに,天の御父とイエス・キリストがどのようにわたしたちを支えてくださるか。

  3. これを,宣教師や主の教会のほかの会員がどのように実践できるかの例。

時間を十分に取ってから,各グループに見つけたことをクラスで発表してもらいましょう。各グループ,複数のメンバーに何らかの発表を行ってもらうようにしましょう。各グループが発表を終えたら,先ほどホワイトボードに書いた真理の下にパズルのピースを置いてもらいます。各グループのピースを組み合わせて複数の人の画像を作り,「地上の家族」と書きます。福音を分かち合うという聖約の責任について,生徒にさらなる洞察を見つけてもらうとよいでしょう。

2:59

まとめ

福音を分かち合うという聖約の責任に関連して,以下の記述のうちの一つ以上を完成して,学習帳に書いてください。

今日,わたしは世界中の人々が_____ということを学びました。

今日,わたしは,自分が_____と学びました。

今日,わたしは救い主が_____と学びました。

有志の生徒数人に書いたことを発表してもらいましょう。最後に,イエス・キリストの福音をほかの人に分かち合うという聖約の責任について,あなたが感じていることを分かち合ってください。これは救い主の業であり,主は生徒の努力を助けてくださることを生徒に思い出してもらいましょう。