세미나리
분노의 감정을 가라앉힘: 구주를 따름으로써 분노에 대처함


“분노의 감정을 가라앉힘: 구주를 따름으로써 분노에 대처함”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)

“분노의 감정을 : 구주를 따름으로써 분노에 대처함”, 가라앉힘『구약전서 세미나리 교사 교재』

신체 및 정서적 건강: 제186과

분노의 감정을 가라앉힘

구주를 따름으로써 분노에 대처함

The Old Testament characters Jacob and Esau embracing one another. A desert landscape is portrayed in the background.

분노의 감정을 느끼는 것은 자연스러운 일이다. 우리는 분노가 일어나는 상황을 통제할 수는 없어도, 대처하는 방식은 결정할 수 있다. 예수 그리스도를 바라볼 때, 그분은 우리가 그분처럼 대응하도록 도우실 수 있다. 이 수업을 통해 학생들은 분노의 감정을 경험할 때 예수 그리스도의 모범을 따를 수 있다.

학생 준비: 학생들에게 분노로 대응하고 싶은 유혹을 받을 만한 상황을 열거해 보라고 한다. 또한 반원들은 자신이 얼마나 자주 화를 내는지, 이러한 감정에 어떻게 대처하는지 평가할 수 있다.

가능한 학습 활동

누적된 압력

다음 이미지를 칠판에 게시하거나, 개봉하지 않은 탄산음료 캔을 수업에 가져온다. 다음 질문에 대해 토론하면서 캔을 흔들되 열지는 않도록 한다.

Soda Can
  • 개봉하지 않은 탄산음료 캔을 반복해서 흔들면 그 안에서 어떤 일이 일어나는가? 캔을 열면 어떤 일이 발생하겠는가?

다음 이미지를 보여 준다. 캔을 가져와서 흔들었다면 열지 않는다. 수업이 진행되는 동안 계속 캔을 게시해 둔다.

Thirsty man opens a can of shaken up beer during picnic
  • 이 예시를 분노의 감정과 어떻게 연관 지을 수 있는가?

학생들에게 도움이 필요하다면, 캔은 우리를, 탄산음료는 우리의 감정을 상징할 수 있다고 설명한다. 캔을 흔드는 것은 우리 안에 압력(분노 감정)이 쌓이는 행동, 상황 또는 상호 작용을 의미한다.

분노는 모든 사람이 느끼는 감정이다. 흔들린 탄산음료 캔의 압력이 높아지는 것이 당연한 것처럼, 우리가 분노를 느끼는 것도 자연스러운 일이다. 그러나 이러한 감정에 대처하는 방식은 우리가 선택할 수 있다.

다음 질문을 깊이 생각해 본다.

  • 여러분은 얼마나 자주 화를 내는가? 1에서 5까지의 척도(1=낮음, 5=높음)를 사용하여 표현한다. 다른 사람들은 여러분이 얼마나 자주 화를 낸다고 평가할 것 같은가?

  • 화가 날 때 여러분은 어떤 반응을 가장 많이 보이는가?

오늘 공부하는 동안, 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 여러분이 분노의 감정을 다스리는 데 어떤 도움을 주시는지를 배울 수 있도록 성신의 인도를 구한다.

분노에 따라 행동한 결과

분노의 결과에 대한 경전 속 사례로 창세기 27장에 나오는 에서의 이야기를 토론한다. 학생들이 제30과: “창세기 25~27장”에 나오는 이 이야기를 이미 공부했다면, 가인(모세서 5:21~23, 26~27, 32 참조) 또는 아사(역대하 16:7~13 참조) 이야기 등 다른 이야기를 활용할 수도 있다.

학생들이 에서의 이야기를 이해할 수 있도록 그들에게 다음 그림을 보여 주고, 그에 대해 아는 것을 이야기해 달라고 한다. 그런 후에 다음 단락을 읽거나 요약한다. 또는 ChurchofJesusChrist.org에서 “야곱과 에서”(1:10~1:53 구간) 동영상을 보여 줄 수도 있다.

2:5
Esau and Jacob working

이삭과 리브가는 쌍둥이 형제인 에서와 야곱을 낳았다. 맏아들인 에서에게는 아버지로부터 장자의 축복을 받을 자격이 있었다. 장자의 축복을 받으면 에서는 아버지의 재산을 물려받고 가족을 부양할 수 있었으며, 영적인 지도자가 될 수 있었다. 에서의 불의한 행동으로 인해(창세기 25:31~34; 26:34~35 참조), 장자의 축복은 야곱에게 돌아갔다.(창세기 27:1~33 참조)

창세기 27장 41~45절을 읽으면서, 아버지가 야곱에게 장자의 축복을 주었다는 것을 알게 되었을 때 에서가 어떤 반응을 보였는지 찾아본다.

  • 에서의 분노는 어떤 결과를 가져왔는가?

  • 분노에 휩싸여 행동할 때 발생할 수 있는 다른 결과에는 어떤 것이 있는가?

두 형제는 결국 화해할 때까지 20년 동안 떨어져 지냈다고 설명하면 도움이 될 것이다.(창세기 33:4 참조)

구주의 모범

학생들을 2인 1조로 나누고, 다음 성구 중 하나씩을 읽으라고 한다. 그런 다음, 아래의 질문에 어떻게 답할지 이야기하라고 한다.

다음 성구를 읽으면서, 분노에 대처하는 방법과 관련하여 어떤 점을 배울 수 있는지 찾아본다.

시편 103:8

잠언 16:32

  • 분노에 대처하는 방법에 대해 배운 점을 어떻게 요약하겠는가?

    학생들이 다음과 같은 진리를 찾도록 돕는다. 노하기를 더디할 때, 우리는 주님의 모범을 따르는 것이다.

  • 노하기를 더디한다는 것은 여러분에게 어떤 의미인가?

예수께서 노하기를 더디하셨던 사례를 생각해 본다.

학생들이 이해하기 어려워하면, 다음과 같은 사례를 제시할 수 있다.

  • 예수님께서 이러한 상황에서 어떻게 대응하셨는지 아는 것은 분노를 조절하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가?

분노를 조절하는 단계

수업의 이 부분에서 학생들은 다음과 같은 분노 조절 방법 단계를 연습하게 된다.

  1. 분노의 감정을 일으킨 원인을 파악한다.

  2. 기저에 깔린 감정을 파악한다.

  3. 진정할 수 있는 전략을 선택한다.

세미나리 아이콘 학생들이 예수 그리스도의 제자로서 분노를 조절하는 법을 배울 수 있도록, “분노를 조절하는 단계” 유인물을 나눠 준다. 이 유인물에는 몇 가지 개인적인 질문이 있으므로, 학생들에게 개별적으로 유인물을 작성하라고 한다. 또는 둘씩 짝을 지어 활동하다가, 가끔씩 멈춰 개별 질문에서는 개인적으로 답변을 작성하게 할 수도 있다.

결론

유인물 활동을 다 하고 나면, 남은 시간에 맞추어 다음과 같은 토론 질문을 한다.

  • 오늘 배운 내용 중 분노를 조절하는 데 어려움을 겪는 사람에게 도움이 될 만한 내용은 무엇인가?

  • 여러분이나 다른 사람들은 예수 그리스도와 같은 방식으로 분노를 조절하는 것과 관련하여 어떤 경험을 했는가?

화를 내지 않는 것이 불가능하다고 생각하는 학생들이 있을 수도 있다. 이러한 학생들에게 이더서 12장 27절을 읽으면서, 연약함으로 힘들어하는 사람을 예수 그리스도께서 어떻게 도우실 수 있는지 찾아보라고 하며 수업을 마칠 수 있다. 예수 그리스도께서는 그분의 속죄를 통해 분노를 조절하는 것을 비롯하여 우리의 약점을 강점으로 바꾸실 수 있음을 간증한다.