„Nasza boska tożsamość i cel: Jestem dzieckiem Boga”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)
„Nasza boska tożsamość i cel: Jestem dzieckiem Boga”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
Dla wzmocnienia młodzieży. Dokonywanie wyborów. Lekcja 173.
Nasza boska tożsamość i cel
Jestem dzieckiem Boga
Młode kobiety Kościoła na całym świecie głoszą: „Jestem ukochaną córką niebiańskich rodziców, posiadam boską naturę i wieczne przeznaczenie” („Myśl przewodnia Młodych Kobiet”). Młodzi mężczyźni deklarują: „Jestem ukochanym synem Boga i On ma dla mnie pracę do wykonania” („Myśl przewodnia kworum Kapłaństwa Aarona”). Lekcja ta da uczniom okazję do zastanowienia się nad ich boską tożsamością i celem.
Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zastanowili się nad pierwszą linijką „Myśli przewodniej Młodych Kobiet” lub „Myśli przewodniej kworum Kapłaństwa Aarona”. Mogą spróbować nauczyć się jej na pamięć lub wyrecytować kilka razy w ciągu dnia. Uczniowie mogą opowiedzieć, w jaki sposób takie postępowanie wpłynęło na ich postawy lub czyny.
Przykładowe ćwiczenia
Jestem dzieckiem Boga!
Początek tego kursu seminarium zawiera wiele lekcji ze Starego Testamentu, które odnoszą się do naszej boskiej tożsamości i celu. Na przykład, Lekcja 3.: „Ks. Abrahama 3”, Lekcja 4.: „Ks. Mojżesza 1:1–11”, Lekcja 5.: „Ks. Mojżesza 1:12–26” i Lekcja 8.: „I Ks. Mojżeszowa 1:26–27”. Niniejsza lekcja będzie przeglądem prawd o boskiej tożsamości, które znajdują się w innych lekcjach ze Starego Testamentu. Może to być powtórka, jeśli uczniowie mieli te lekcje, lub zapowiedź lekcji, które będą później studiować na zajęciach seminarium.
Lekcję możesz rozpocząć od pokazania uczniom lustra. Poproś uczniów, aby omówili w parach następujące kwestie:
-
Jak często spoglądacie w lustro w ciągu dnia?
-
O czym zazwyczaj myślicie, kiedy patrzycie na swoje odbicie?
Możesz rozdać każdemu uczniowi kopię poniższej wypowiedzi:
Starszy Gary E. Stevenson z Kworum Dwunastu Apostołów poprosił młodzież o następującą rzecz:
Wielu z was zaczyna swój dzień, stojąc przed lustrem. Jutro, w tym tygodniu, w tym roku, zawsze, zatrzymajcie się, gdy spojrzycie na siebie w lustrze. Pomyślcie sobie lub, jeśli chcecie, powiedzcie na głos: „Jejku, popatrz! Jestem niesamowity! Jestem dzieckiem Boga! On mnie zna! On mnie kocha!”. („Podszepty Ducha”, Liahona, listopad 2023, str. 45)
Aby podkreślić prośbę Starszego Stevensona, możesz poprosić uczniów, aby wstali i wspólnie wyrecytowali jego wypowiedź, zaczynając od słów: „Jejku, popatrz!”.
Daj uczniom czas na zastanowienie się nad następującymi pytaniami:
-
Czy uważacie, że wypowiedź Starszego Stevensona odnosi się do was? Dlaczego tak lub dlaczego nie?
Podczas studiowania fragmentów z pism świętych z tej lekcji zastanówcie się, jak odnoszą się one do was. Kiedy to zrobicie, Duch Święty może potwierdzić lub zwiększyć waszą pewność względem waszej boskiej tożsamości i celu.
Przykład z pism świętych
Możesz przerysować na tablicy poniższy rysunek i poprosić uczniów, aby przerysowali go też do swoich dzienników do studiowania. Możesz ograniczyć liczbę fragmentów z pism świętych, które uczniowie będą studiować, zależnie od ich potrzeb lub dostępnego czasu.
Wiele uczymy się o naszej boskiej tożsamości i celu z doświadczeń i nauk ludzi ze Starego Testamentu. Chociaż wiele z tych fragmentów dotyczy postaci ze Starego Testamentu, prawdy te mogą odnosić się również do nas.
Zanim uczniowie zaczną studiować te fragmenty, pomocne może być wspólne przestudiowanie jednego z nich. Możecie to zrobić na przykład w następujący sposób:
Przeczytajcie Ks. Mojżesza 1:3, 6, 12–13 i znajdźcie to, co zmieniła w życiu świadomość Mojżesza, że jest dzieckiem Boga.
-
Co takiego znaleźliście?
Uczniowie mogli podzielić się prawdami, takimi jak: Jestem dzieckiem Boga i On ma dla mnie pracę do wykonania lub Wiedza, że jestem dzieckiem Boga, pomoże mi przezwyciężyć pokusy. Narysuj na tablicy strzałki od Ks. Mojżesza 1:3, 6, 12–13 do nowych kręgów. Zapisz te prawdy lub te, które uczniowie mogli rozpoznać, w tych nowych kręgach. Możesz poprosić ich o wykonanie tego ćwiczenia w ich dziennikach do studiowania.
Jeśli uczniowie mogliby skorzystać z szerszej dyskusji na temat tych prawd, warto rozważyć wykorzystanie materiałów z Lekcji 4.: „Ks. Mojżesza 1:1–11” i Lekcji 5.: „Ks. Mojżesza 1:12–26”.
-
W jaki sposób znajomość tych prawd zmieniła wasze życie (lub jak mogłaby je zmienić)?
-
Jakiego rodzaju pracę ma Bóg dla was do wykonania?
Studiowanie i dyskusja z uczniami
Rozważ podzielenie uczniów na pary lub małe grupy i przekazanie im poniższych instrukcji. Możesz modyfikować instrukcje w zależności od dostępnego czasu lekcji.
Uwagi: Możesz poprosić uczniów, którzy czytali I Ks. Mojżeszową 1:26–27, aby zapoznali się również z drugim akapitem dokumentu pt. „Rodzina. Proklamacja dla świata”, aby zdobyć dodatkowe spostrzeżenia. Jeśli uczniowie nie znają historii królowej Estery, możesz wyjaśnić, że była ona Żydówką w Persji, która ryzykowała życie, aby ocalić lud Pana od zagłady.
-
Przeczytajcie trzy lub więcej z pozostałych fragmentów z rysunku.
-
Na rysunku w dzienniku do studiowania narysujcie strzałki od każdego z przeczytanych fragmentów z pism świętych. Narysujcie nowe kręgi na końcach tych strzałek.
-
W tych nowych kręgach zapiszcie, czego dany fragment uczy o waszej boskiej tożsamości lub celu.
-
Przedyskutujcie w grupie, w jaki sposób te nauki wpłynęły na wasze życie lub w jaki sposób potencjalnie mogą coś zmienić w waszym życiu.
Kiedy uczniowie zakończą ćwiczenie, możesz poprosić ich, aby dopisali do tabeli na tablicy pewne z prawd, których się nauczyli.
Poniżej wymienione są prawdy, które uczniowie mogli rozpoznać, oraz lekcje.
Ks. Abrahama 3:22–23. Zanim się urodziłem, mieszkałem z Ojcem Niebieskim jako jedno z Jego duchowych dzieci. Zob. Lekcja 3.: „Ks. Abrahama 3”.
Ks. Abrahama 3:24–26. Zostałem posłany na ziemię, abym został sprawdzony, czy będę przestrzegać przykazań Boga.
I Ks. Mojżeszowa 1:26–27. Jestem dzieckiem niebiańskich rodziców, stworzonym na ich obraz. Zob. Lekcja 8.: „I Ks. Mojżeszowa 1:26–27”. Zob. także drugi akapit publikacji pt. „Rodzina. Proklamacja dla świata”.
Ks. Estery 4:14. Ojciec Niebieski stawia mnie w sytuacjach, w których mogę przyczynić się do wypełnienia Jego dzieła. Zob. Lekcja 94.: „Księga Estery, część 1.”.
Ks. Psalmów 82:6. Jestem dzieckiem Boga i mam potencjał, aby stać się do Niego podobnym.
Ks. Jeremiasza 1:5. Zanim się urodziłem, Pan mnie znał i wyznaczył mi pewne obowiązki do wykonania w życiu doczesnym. Zob. Lekcja 130.: „Ks. Jeremiasza 1”.
Ks. Malachiasza 2:10. Wszyscy jesteśmy dziećmi Boga i powinniśmy traktować się nawzajem z życzliwością.
Możesz wybrać kilka zdań, które uczniowie zapisali na tablicy i omówić je, korzystając z materiału z odpowiedniej lekcji. Na końcu tej lekcji znajduje się ukończona wersja rysunku. Możesz też zadać jedno lub kilka pytań, takich jak:
-
Jak myślicie, dlaczego ważne jest, aby pamiętać o tej prawdzie?
-
Jakie doświadczenia pomogły wam uwierzyć, że to prawda?
-
W jaki sposób wiedza o boskiej tożsamości i przeznaczeniu bliźnich wpływa na to, jak ich traktujemy?
Możesz pokazać poniższą wypowiedź w ramach dyskusji na temat poprzedniego pytania:
Prezydent Russell M. Nelson błagał nas, abyśmy szanowali wszystkie dzieci Boga, mówiąc:
Każdy z nas ma boski potencjał, ponieważ każdy jest dzieckiem Boga. Każdy jest równy w Jego oczach. Konsekwencje tej prawdy są głębokie. Bracia i siostry, posłuchajcie uważnie tego, co teraz powiem. Bóg nie kocha jednej rasy bardziej od drugiej. Jego doktryna w tej kwestii jest jasna. Zaprasza wszystkich, aby przyszli do Niego, czarnoskórych czy białych, niewolników czy wolnych, mężczyzn czy kobiety” [zob. II Ks. Nefiego 26:33].
Zapewniam was, że wasze miejsce przed Bogiem nie zależy od koloru waszej skóry. Łaska lub niełaska u Boga zależy od waszego oddania Bogu i przestrzegania Jego przykazań, a nie od koloru skóry.
Ubolewam, że nasi czarnoskórzy bracia na całym świecie znoszą ból rasizmu i uprzedzeń. Wzywam członków naszego Kościoła na całym świecie, aby przewodzili w odrzuceniu postaw i działań związanych z uprzedzeniami. Błagam was, abyście promowali szacunek dla wszystkich dzieci Boga.
Pytania dla każdego z nas, niezależnie od rasy, są takie same. Czy chcesz pozwolić Bogu zwyciężyć w twoim życiu? („Pozwól Bogu zwyciężyć”, Liahona, listopad 2020, str. 94)
Podsumowanie
Wyobraźcie sobie, że kiedy kończyliście zajęcia seminarium, inny uczeń powiedział: „Nie jestem pewien tego, czego się dzisiaj nauczyliśmy. Czy naprawdę wierzysz w te wszystkie rzeczy dotyczące naszej boskiej tożsamości i celu?”.
Zastanówcie się nad tym, czego się nauczyliście i co poczuliście. W dziennikach do studiowania zapiszcie krótką odpowiedź, którą moglibyście przedstawić temu uczniowi.
Poproś kilku uczniów, aby przeczytali to, co zapisali. Zachęć uczniów, aby umieścili wypowiedź Starszego Stevensona na lustrze, z którego często korzystają, aby mogli spełnić jego prośbę. Poniższy rysunek ukazuje przykładowy końcowy efekt ćwiczenia wykonanego przez uczniów.