»Vurder jeres læring 8: Esajas-Jeremias 20«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte, 2026
»Vurder jeres læring 8: Esajas-Jeremias 20«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte
Jeremias 1-3; 7; 16-18; 20: Lektion 133
Vurder jeres læring 8
Esajas-Jeremias 20
Når vi reflekterer over og vurderer vores åndelige udvikling, hjælper det os til at blive bedre disciple af Jesus Kristus. Formålet med denne lektion er at hjælpe eleverne til at reflektere over de mål, de har sat sig, og den udvikling, de har oplevet under deres nylige studier af Det Gamle Testamente.
Elevforberedelse: Overvej at give eleverne ældste David A. Bednars udtalelse i lektionen. Bed dem om at overveje, hvordan denne udtalelse kan anvendes på deres åndelige fremgang i løbet af seminar i år. Tilskynd dem til at evaluere deres indsats ved at gennemgå indlæg i deres noter, skriftsteder, de har markeret, og noter, de har lavet.
Mulige læringsaktiviteter
Formålet med denne lektion er at hjælpe eleverne til at vurdere deres åndelige fremgang, når de fortsætter deres studie af Det Gamle Testamente. Din klasse kan have fokuseret på andre resultater end dem, der vurderes i denne lektion. Hvis det er tilfældet, tilpasses aktiviteterne for at vurdere, hvad eleverne har lært i nylige seminarlektioner. Du kan også vælge at bruge Vurder jeres læringsaktiviteter til enhver kategori af Livsforberedelse, som du er færdig med at undervise i. Der er forslag i tillægget til dette hæfte.
I denne lektion vil eleverne vurdere deres fremgang på nogle af eller alle følgende områder:
-
At forklare Jesu Kristi titler og roller (bemærk: Denne aktivitet trækker på Lektion 113: »Introduktion til Esajas«, men andre lektioner kan også anvendes).
-
At føle et større ønske om at overvinde synd gennem Jesu Kristi forsoning (bemærk: Denne aktivitet trækker på Lektion 114: »Esajas 1«, men Lektion 103: »Salmerne 24« og Lektion 124: »Esajas 53« kan også anvendes).
Evaluering af vores åndelige vækst og fremgang
Overvej at indlede timen ved at dele videoklippet »En procent bedre«, der findes på ChurchofJesusChrist.org, fra tidskode 00:00 til 02:11. Alternativt kan du læse sammenfatningen nedenfor eller genfortælle den med dine egne ord.
Følgende er en sammenfatning af en beretning fortalt af ældste Michael A. Dunn fra De Halvfjerds.
I mere end et århundrede havde de britiske cykelløbshold været »til grin« i cykelverdenen. Men i 2003 ændrede det sig. Den nyansatte træner Sir Dave Brailsford vedtog en ny tilgang til forbedring. I stedet for at fokusere på »dramatiske, hurtige omvæltninger« fokuserede Sir Brailsford på det, han kaldte »sammenlægningen af marginale gevinster.« Med andre ord opfordrede han sine cyklister til at foretage små forbedringer på alle områder.
Han udtalte: »Hele princippet stammer fra ideen om, at hvis man opdeler alt det, som man kan komme i tanke om, at cykling handler om, og forbedrer det med en procent, vil man se markant fremgang, når man lægger alle delene sammen.« (se »En procent bedre«, Liahona, nov. 2021, s. 106).
-
Hvordan kan dette princip anvendes på vores åndelige udvikling, når vi arbejder på at blive bedre Jesu Kristi disciple?
Som en del af drøftelsen kan du dele følgende udtalelse af ældste Bednar.
Ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum har forklaret:
Små, vedvarende, gradvist voksende forbedringer er de trin, Herren ønsker, vi skal tage. At forberede sig på at vandre skyldfri for Gud er et af dødelighedens hovedformål og kræver et helt livs stræben. Det er ikke en følge af sporadiske kraftanstrengelser med intens åndelig aktivitet (David A. Bednar, »Skyldfrie hænder og et rent hjerte«, Liahona, nov. 2007, s. 82).
Fortæl eleverne, at formålet med »Vurder jeres læring«-lektioner er, at de skal stoppe op og indbyde Helligånden til at hjælpe dem til at indse, hvordan de tager læring til sig og udvikler sig.
For at hjælpe eleverne til at forberede sig på at besvare de næste spørgsmål kan du eventuelt forsikre dem om, at det ikke er let at genkende Åndens røst, og at det kræver tid og øvelse. Du kan minde dem om beretningen om Samuel (se 1 Sam 3:2-10) eller profeten Elias (se 1 Kong 19:11-12).
Brug noget tid på at tænke over, hvad I for nylig har lært i jeres studium af Det Gamle Testamente. I kan gennemgå skriftsteder, I har læst, og tanker, I har nedskrevet i jeres noter eller studiebog.
-
Hvilken indsats har I gjort for nylig for at modtage og genkende indtryk fra Helligånden?
-
Hvilke åndelige indtryk har I modtaget fra Helligånden for nylig? Hvordan har I handlet på dem?
-
Hvilke små åndelige forbedringer har I foretaget ved at være Jesu Kristi discipel?
-
På hvilke områder kan I stadig have brug for at lave små åndelige forbedringer?
De foregående opfordringer er eksempler på selvevalueringer. Når eleverne tænker over deres egne oplevelser og følelser, kan de relatere deres læring til deres liv og situation (se yderligere oplæring i at udarbejde selvevalueringer om en lærdom, sandhed eller et princip, se »Skab rammer og muligheder for, at eleverne kan blive undervist af Helligånden« i Lærerudviklingsfærdigheder).
Overvej at opfordre elever, der ikke føler, at de har foretaget åndelige forbedringer, til at huske, at Herren vil hjælpe dem. Forvis eleverne om, at Herren elsker dem og opfordrer dem til at være tålmodige og blive ved med at prøve.
Forklar Jesu Kristi titler og roller
Som en del af Lektion 113: »Introduktion til Esajas« kan eleverne have lavet et diagram over Jesu Kristi titler og roller. Hvis dine elever gjorde dette, kan du bede dem om at gennemgå deres diagram og tilføje yderligere titler, de har lært om for nylig. Du kan derefter lade dem tale om de spørgsmål, der følger nedenstående diagram.
Hvis dine elever ikke udførte denne aktivitet, kan du vise diagrammet nedenfor. Bed dem om at skrive det af i deres studiebog og give dem følgende instruktioner. Giv dem tid til at se efter yderligere titler, de måske har studeret for nylig i skrifterne.
Skriv »Jesus Kristus« i cirklen i midten. Læs Esajas 7:14; 9:6-7, og skriv titlerne og rollerne for Jesus Kristus, som I finder i de andre cirkler.
-
Hvilke andre titler har I fundet for nylig? Føj disse til jeres diagram.
Det er muligvis bedst at vise disse spørgsmål og lade eleverne besvare dem på egen hånd. Du kan derefter få eleverne til at dele deres tanker i små grupper eller som klasse.
-
Siden I lærte om disse titler eller roller, hvordan har det påvirket jeres måde at tænke på Jesus på?
-
Hvilke omstændigheder i jeres liv kan have gavn af, at I husker en af Jesu Kristi titler?
-
Hvad vil I måske gøre i dag, fordi I ved dette om Jesus Kristus?
Du kan også dele en af dine yndlingstitler eller -roller for Jesus Kristus med eleverne. Fortæl dem, hvorfor den titel eller rolle for ham har en særlig betydning for dig. Find andre titler og roller ved eventuelt at henvise eleverne til hjælpekilden, der findes på Kristi navne (churchofjesuschrist.org).
At føle et større ønske om at overvinde synd gennem Jesu Kristi forsoning
Overvej at vise følgende billeder, som eleverne måske har set, da de studerede Esajas 1. Bed dem om at fortælle, hvad billederne lærer dem om omvendelse og Jesu Kristi forsoning. Bed om nødvendigt eleverne om at gennemgå Esajas 1:18 som en påmindelse.
Når eleverne har fortalt om det, kan du skrive følgende sandhed på tavlen fra Lektion 114: »Esajas 1«.
Hvis vi oprigtigt omvender os, vil Jesus Kristus rense os fra vores synder.
Vis eller læs derefter følgende afsnit, og bed eleverne om at færdiggøre aktiviteten.
Forestil jer, at I har en ven, der føler sig hinsides Herrens tilgivelse. Skriv et brev til den ven, hvori I fortæller, hvad I har lært eller følt i forhold til Frelseren og omvendelse. Sørg for at bruge de skriftsteder, I har studeret for nylig. Nogle eksempler kan omfatte Esajas 1:18, Esajas 53:3-5 og Jeremias 3:12-15.
Du kan opfordre eleverne til at gennemgå alle noter, de har om disse skriftsteder, og medtage specifikke ting, de har lært i deres brev. De kan også overveje, hvad de har lært eller følt i løbet af de seneste par uger, når de har overvejet Frelserens evne og villighed til at tilgive os, når vi omvender os.