Jeremias 1

Hjælp eleverne til at forberede sig på at lære, at vor himmelske Fader kender dem, og at han har et guddommeligt formål med dem, ved at bede dem om at forestille sig følgende situation (du kan tilpasse situationen, så den passer bedre til dine elever. Det kan f.eks. være en lærer, der udfordrer dem til at opnå en bestemt karakter i et svært fag).

Vis følgende selvevaluering for at hjælpe eleverne til at tænke over, hvor fuldkomment vor himmelske Fader og Jesus Kristus kender dem og deres guddommelige formål. (Bemærk: Eleverne vil blive bedt om at henvise til denne selvevaluering i Lektion 148: »Vurder jeres læring 9«).

Bed eleverne om at være opmærksomme på tanker og følelser fra Helligånden, når de lærer mere om deres guddommelige formål.

For at hjælpe eleverne til at relatere til Jeremias kan du spørge dem, hvordan de ville have det, hvis Herren bad dem om at gøre noget svært, såsom at tale i Kirken, undervise i en lektion, tage på mission og så videre.

Jeremias kan have haft det på samme måde, da Herren kaldte ham til at tjene som profet i kongeriget Juda. Eleverne kan være interesserede i at vide, at Jeremias profeterede i Jerusalem omkring samme tid som Lehi (se 1 Ne 7:14).

Når eleverne fortæller, så hjælp dem til at finde frem til, at før vi blev født, kendte Herren os og gav os specifikke ansvarsområder, som vi skulle udføre i livet på jorden.

Overvej at bede eleverne om at stille ethvert spørgsmål, de måtte have om denne sandhed. Hvis de stiller spørgsmål, som Herren endnu ikke klart har besvaret, så tak dem for deres eftertænksomme spørgsmål, men vær forsigtige med ikke at spekulere over svarene.

Udtalelser i Yderligere ressourcer kan være med til at besvare elevernes spørgsmål.

Eleverne kan læse et eller flere af følgende eksempler på andre, der blev kaldet til at udføre specifikke opgaver i jordelivet: Lukas 1:13-17, 1 Nefi 11:14-20, Mosija 3:5-10, Lære og Pagter 138:53-56.

Vælg ud fra dine elevers spørgsmål og behov et eller flere af følgende tre afsnit af lektionen, som du føler, bedst kan hjælpe dem.

Ved det følgende skriftstudium kan du bede halvdelen af klassen om at markere de råd, Herren gav, og den anden halvdel om at markere de løfter, Herren gav. Lad derefter eleverne finde en makker, der markerede andre ting, til at dele med.

Drøft derefter nedenstående spørgsmål som klasse.

For at hjælpe eleverne til at føle et ønske om at kende og opfylde deres guddommelige formål kan I se »The Choice Generation«, der findes på ChurchofJesusChrist.org, fra tidskode 05:43 til 07:14. Den viser, hvordan en ung mand blev velsignet ved at kende sit guddommelige formål.

11:24

Bed eleverne om i små grupper at brainstorme så mange forskellige svar på følgende spørgsmål, som de kan, på to minutter. Bed dem derefter om at lave en liste på tavlen over de ideer, de kom frem til.

Eleverne kan komme med svar såsom at læse patriarkalske velsignelser, bøn, personlig åbenbaring, rådføre sig med sine kære og højne kaldelser.

Overvej at vise følgende udtalelse. Bed hver gruppe om at vælge et af ældste Pingrees fire forslag og drøfte, hvordan det at følge dette forslag kan hjælpe en teenager til at forstå det guddommelige ansvar, som vor himmelske Fader har givet dem.

Hjælp eleverne til at fortælle, hvad de har lært og følt i dag, ved at bede dem om at gøre følgende. Tilskynd eleverne til at følge enhver tilskyndelse, de måtte modtage fra Helligånden, mens de gør dette.

Du kan eventuelt hjælpe eleverne til at lære henvisningen til og nøglesætningen i mesterlæreskriftstedet udenad i denne lektion og gennemgå dem i fremtidige lektioner. Nøglesætningen i Jeremias 1:5 er: »Før jeg dannede dig i moders liv … gjorde [jeg] dig til profet for folkene.« Forslag til aktiviteter til udenadslære findes i tillæggets materialer under »Aktiviteter til gennemgang af evangelisk mesterlære«.