「评估你的学习7：约伯记—传道书」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「评估你的学习7：约伯记—传道书」，旧约福音进修班教师用本
箴言第1～4章；第15～16章；第22章；第31章；传道书第1～3章；第11～12章：第112课
评估你的学习7
约伯记—传道书
省思和评估我们的属灵学习，能帮助我们更接近天父和耶稣基督。本课能帮助学生省思他们最近研读旧约时所设立的目标和所经历的成长。
学生准备：请学生准备好在课堂上分享，对他们的灵性进步产生影响的旧约记事或教导。
可进行的学习活动
你的学生在研读约伯记到传道书时，着重的成果可能与本课所评估的有所不同。如果是这样，请调整活动来评估学生从课堂着重的成果中所经历的成长。
在本课中，学生将有机会评估他们在下列方面的进步情形：
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说明复活是天父计划的一部分。（注：这项活动是根据第98课「约伯记第14章，第19章」的教导来进行的。）
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更渴望崇拜天父和耶稣基督。（注：这项活动是根据第101课「诗篇介绍，第2部分」中的一项建议来进行的。诗篇和旧约各部书中的其他课程也可能帮助了学生更渴望崇拜主。）
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经常自行研读经文。（注：这项活动是根据第107课「诗篇第119篇」的教导来进行的。即使学生未特别学习过那一课，但定期请学生评估他们个人的经文研读情形，也有助于他们的灵性进步。）
定期检查
开始上课时，不妨帮助学生看到，定期检查重要的事情，而不是只在问题出现后才专注于此，有何重要价值。不妨展示一张图片，上面是一个需要定期检查的物品。你也可以讲述一个自己的故事，说明你如何因为花时间检查某件事而蒙受祝福。
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为什么定期检查以下这些事情很重要？如果我们不花时间检查它们，可能会有什么事发生？
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汽车
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高中毕业进度
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身体健康（例如眼睛、耳朵、牙齿和整体健康）
不妨藉着问如下问题，将课堂讨论引向属灵的事物：
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你认为定期检查我们的灵性进步情形为什么很重要？
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注意我们取得的进步，以及我们所能作的调整，会有什么帮助？
花时间检查，你今年的旧约研读如何帮助你取得了灵性上的进步。在检查自己的进步情形时，你可以针对以下一个或多个问题，沉思或写下答案：
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你所学的关于天父和耶稣基督的事，有哪些对你很重要？
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是否有特定的经文记事或教导影响了你？如果有，是什么样的影响？
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你对自己取得的进步感到满意吗？是什么带来了这样的进步，或者你可以做什么来帮助自己获得想要的结果？
在给学生时间沉思并写下答案后，请自愿的学生分享他们的想法和灵感。
说明复活是天父计划的一部分
不妨将下列问题写在白板上。不要让学生回答，而是请他们分享有谁可能会问这个问题，或者一个人在什么情况下可能会问这个问题。
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我们死后还会再活吗？
帮助学生了解，我们对耶稣基督复活的知识可以帮助我们回答这个问题。
以下活动能帮助学生说明他们对耶稣基督复活的了解。在第98课「约伯记第14章，第19章」中，学生可能写了一段话来回答约伯的问题：「人若死了岂能再活呢？」（约伯记14：14）。请学生回顾他们日记中的那段话，并读一遍他们可能在答案中包含的任何参考经文。
如果学生并未回答约伯的问题，不妨提供下列参考经文供他们阅读。
给学生几分钟时间回顾他们所写的内容或上述经文后，请他们每人从一到四选一个数字。将学生分成小组，小组中每人所选择的数字应各不相同。请学生针对下面与他们所选数字相对应的情境，与小组分享他们会如何解释复活，以及耶稣基督在其中的角色。
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学校里的一个同学对我们教会如何教导死后的生命感到好奇
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一个工作上的朋友刚刚得知自己的兄弟（姊妹）患了绝症
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初级会班级里的儿童
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在（外）祖父母的葬礼上致辞
学生有机会彼此分享后，不妨请几个自愿的学生分享他们从这个经验中学到的事。这可能包括他们所学到对耶稣基督和复活的新见解，或是他们藉着向别人解释而学到的事。
感到更强的渴望去崇拜天父和耶稣基督
在101课：「诗篇介绍，第2部分」中，学生可能已经开始创作影片、诗词、绘画、迷因或其他表达他们对天父和耶稣基督想法和感受的作品。请学生找出或回想他们的课题，展示以下指示和问题，让学生在自己的研读日记中回答。不妨在学生进行这项活动时播放一些柔和的音乐。
花点时间想想你进行这项创作的过程，邀请圣灵来帮助你回忆你表达过的感受。
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自从创作了这项对天父和耶稣基督崇敬之情的表达之后，你对祂们有了哪些认识或感受？
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自从创作之后，你注意到自己对天父和耶稣基督的看法或感受有了哪些改变（若有的话）？你现在感受如何？
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看着你的课题，你还想加入什么？你想要改变什么？
不妨给那些愿意但尚未分享过的学生机会，分享他们的创作、这次经验对他们有意义之处，或他们的感受。
经常自行研读经文
在第107课：「诗篇第119篇」中，你可能已经透过将教室内的灯光调暗然后打开台灯或手电筒来进行过实物教学。如果是，不妨重复这项实物教学，并请学生读诗篇119：105。请他们分享他们从那堂课中记住的事情，包括神的话语如何就像我们生活中的一道光。
在那一课中，学生可能已受到邀请去订立个人经文研读目标，或是省思自己在已订立的目标上进展如何。请他们评估自己在研读目标上进展如何，以及这个目标对他们有何帮助。要做到这点，不妨展示下面的指示。
在你的研读日记中写下你的经文研读进展情况，可以包含对以下一些问题的回答：
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你在持之以恒地实行目标上做得如何？
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你在研读经文时，是否感受到主在指引你？为什么是？或为什么不是？
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你正面临哪些阻碍（若有的话）？
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你可能想如何继续改进你的经文研读？
请学生分享他们的想法。如果学生分享了成功的经验，不妨问一些问题，例如「这对你的生活有何影响？」，或「你做了什么事促成了这样的结果？」如果学生分享自己遇到的困难，不妨请全班一起查找经文、教会领袖的话，或分享可能有帮助的个人经验。尽量营造一种能让学生努力互相帮助和支援的氛围。
也可以分享你自己的经文研读目标和经验。