Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Saturs
Titullapa
Iepazīšanās ar skolotāja rokasgrāmatu
Vecās Derības nodarbības
- Laipni lūgti Vecās Derības studijās!
- Mozus 1. nodaļa; Ābrahāma 3. nodaļa
- 1. Mozus 1.–2. nodaļa; Mozus 2.–3. nodaļa; Ābrahāma 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 3.–4. nodaļa; Mozus 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 5. nodaļa; Mozus 6. nodaļa
- Mozus 7. nodaļa
- 1. Mozus 6.–11. nodaļa; Mozus 8. nodaļa
- 1. Mozus 12.–17. nodaļa; Ābrahāma 1.–2. nodaļa
- 1. Mozus 18.–23. nodaļa
- 1. Mozus 24.–33. nodaļa
- 1. Mozus 37.–41. nodaļa
- 1. Mozus 42.–50. nodaļa
- 2. Mozus 1.–6. nodaļa
- Lieldienas
- 2. Mozus 7.–13. nodaļa
- 2. Mozus 14.–18. nodaļa
- 2. Mozus 19.–20., 24., 31.–34. nodaļa
- 2. Mozus 35.–40. nodaļa; 3. Mozus 1., 4., 16., 19. nodaļa
- 4. Mozus 11.–14., 20.–24., 27. nodaļa
- 5. Mozus 6.–8., 15., 18., 29.–30., 34. nodaļa
- Jozuas 1.–8., 23.–24. nodaļa
- Soģu 2.–4., 6.–8. un 13.–16. nodaļa
- Rutes grāmata; 1. Samuēla 1.–7. nodaļa
- 1. Samuēla 8.–10., 13., 15.–16. nodaļa
- 1. Samuēla 17.–18., 24.–26. nodaļa; 2. Samuēla 5.–7. nodaļa
- 2. Samuēla 11.–12. nodaļa; 1. Ķēniņu 3., 6.–9., 11. nodaļa
- 1. Ķēniņu 12.–13., 17.–22. nodaļa
- 2. Ķēniņu 2.–7. nodaļa
- 2. Ķēniņu 16.–25. nodaļa
- 2. Laiku 14.–20., 26., 30. nodaļa
- Ezras 1., 3.–7. nodaļa; Nehemijas 2., 4.–6., 8. nodaļa
- Esteres grāmata
- Ījaba 1.–3., 12.–14., 19., 21.–24., 38.–40., 42. nodaļa
- Psalmu 1.–2., 8., 19.–33., 40., 46. nodaļa
- Psalmu 49.–51., 61.–66., 69.–72., 77.–78., 85.–86. nodaļa
- Psalmu 102.–103., 110., 116.–119., 127.–128., 135.–139., 146.–150. nodaļa
- Salamana pamācību 1.–4., 15.–16., 22., 31. nodaļa; Salamana mācītāja 1.–3., 11.–12. nodaļa
- Jesajas 1.–12. nodaļa
- Jesajas 13.–14., 22., 24.–30., 35. nodaļa
- Jesajas 40.–49. nodaļa
- Jesajas 50.–57. nodaļa
- Jesajas 58.–66. nodaļa
- Jeremijas 1.–3., 7., 16.–18., 20. nodaļa
- Jeremijas 31.–33., 36.–38. nodaļa; Raudu Dziesmu 1., 3. nodaļa
- Ecēhiēla 1.–3., 33.–34., 36.–37., 47. nodaļa
- Daniēla 1.–7. nodaļa
- Hozejas; Joēla grāmata
- Amosa, Obadjas un Jonas grāmata
- Mihas; Nahuma; Habakuka; Cefanjas grāmata
- Hagaja 1.–2. nodaļa; Caharijas 1.–4., 7.–14. nodaļa
- Maleahija grāmata
Nodarbības „Gatavošanās dzīvei”
- Prasmīgi pārzināmo mācību apgūšana: atbilžu meklēšana uz saviem jautājumiem
- Svēto Rakstu studēšanas prasmes
- Ceļvedis Jauniešu spēkam
- Pašpaļāvības veicināšana
- Fiziskā un emocionālā veselība
- Sagatavošanās turpmākas izglītības iegūšanai un nodarbinātībai
- Panākumu gūšana skolā
- Misionāru sagatavošana
- Gatavošanās tempļa apmeklējumam
- Baznīcas vadītāju mācības
Pielikums

Izvērtē savu mācību pieredzi 4: 4. Mozus grāmata – Soģu grāmata

„Izvērtē savu mācību pieredzi 4: 4. Mozus grāmata – Soģu grāmata”, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam (2026. g.)

„Izvērtē savu mācību pieredzi 4: 4. Mozus grāmata – Soģu grāmata”, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Soģu 2.–4., 6.–8., 13.–16. nodaļa: 67. nodarbība

Izvērtē savu mācību pieredzi 4

4. Mozus grāmata – Soģu grāmata

Series of images of young men and adult males playing sports basketball and soccer in Congo

Savu garīgo zināšanu pārdomāšana un izvērtēšana var mums palīdzēt tuvoties Debesu Tēvam un Jēzum Kristum. Šīs nodarbības mērķis ir palīdzēt audzēkņiem izvērtēt viņu izvirzītos mērķus un izaugsmi, ko viņi ir pieredzējuši savās līdzšinējās Vecās Derības studijās.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus laikus sagatavoties dalīties tajā, ko viņi ir mācījušies, vai tajā, kāda ir bijusi viņu garīgā izaugsme kopš šīgada Vecās Derības studiju uzsākšanas. Jūs varētu ieteikt viņiem pārskatīt savas studiju dienasgrāmatas vai piezīmes savos Svētajos Rakstos, lai palīdzētu saredzēt to, cik daudz viņi ir mācījušies un kāda ir bijusi viņu izaugsme.

Idejas mācību uzdevumiem

Iespējams, jūs savās Vecās Derības nodarbībās pievērsāties citiem mērķiem, nevis tiem, kas minēti šajā nodarbībā. Tādā gadījumā pielāgojiet uzdevumus tā, lai audzēkņi varētu izvērtēt savu izaugsmi, balstoties uz jūsu nodarbību mērķiem.

Šajā stundā audzēkņiem būs iespēja izvērtēt savu izaugsmi šajās jomās:

Vecajā Derībā minēto Jēzus Kristus atveidu vai simbolu izskaidrošana. (Ņemiet vērā! Šis uzdevums attiecas uz vairākām Vecās Derības nodarbībām, ieskaitot 57. nodarbību: „4. Mozus 21. nodaļa”.)
Pieaugoša vēlme no visas sirds mīlēt To Kungu. (Ņemiet vērā! Šis uzdevums attiecas uz to, ko audzēkņi darīja 58. nodarbībā: „5. Mozus 6:1–6”.)
Paklausība Tā Kunga baušļiem. (Ņemiet vērā! Šis uzdevums attiecas uz to, ko audzēkņi darīja 49. nodarbībā: „2. Mozus 20:1–11”, 58. nodarbībā: „5. Mozus 6:1–6”, 59. nodarbībā: „5. Mozus 6:6–25; 7:1–26; 8:1–20” un 60. nodarbībā: „5. Mozus 15. nodaļa”.)

Mūsu virziens ir svarīgāks par tempu

Lai palīdzētu audzēkņiem sagatavoties pārrunām par garīgās izaugsmes nozīmīgumu, aiciniet viņus kopīgi vai nelielās grupiņās pārrunāt šādu jautājumu:

Vai jūs zināt kādus piemērus sportā vai dzīvē, kad virziens, kurā jūs dodaties, ir daudz svarīgāks par uzņemto tempu? Miniet piemērus!

Izlieciet apskatei tālāk sniegto izteikumu un aiciniet audzēkņus pievērst uzmanību tam, cik svarīgs attiecībā uz garīgo izaugsmi ir virziens, kurā dodamies.

Elders Lerijs R. Lorenss no Septiņdesmitajiem mācīja par mūsu garīgo izaugsmi.

Mūsu Debesu Tēvs pārzina mūsu dievišķo potenciālu. Viņš priecājas ik reizi, kad mēs speram soli uz priekšu. Viņam daudz svarīgāks ir mūsu izvēlētais virziens, nevis ātrums.

Esiet neatlaidīgi, brāļi un māsas, un nekad nepadodieties. („Kā man vēl trūkst?” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2015. g. nov., 35. lpp.)

Kāpēc, jūsuprāt, mūsu Debesu Tēvam mūsu garīgās izaugsmes virziens ir daudz svarīgāks par mūsu tempu?

Dažiem audzēkņiem varētu būt grūti saskatīt savu garīgo izaugsmi. Paskaidrojiet, ka pārdomas par to, ko esam sasnieguši, salīdzinot ar to, kur bijām agrāk (pat tad, ja mūsu progress ir neliels), var mums palīdzēt saskatīt mūsu garīgo izaugsmi. Audzēkņi varētu atsaukt atmiņā to, ko ir iemācījušies par Glābēju, taisnīgos ieradumus, ko viņi pašlaik izkopj, vai to, kā viņi cenšas dzīvot līdzīgi Jēzum Kristum.

Jūs varētu aicināt audzēkņus veltīt dažas minūtes tam, lai pārskatītu savas studiju dienasgrāmatas vai piezīmes savos Svētajos Rakstos. Viņi varētu uzmeklēt savus garīgos iespaidus vai atziņas, vai jebkādus plānus, ko viņi ir uzrakstījuši attiecībā uz Glābēju un ko ir vēlējušies īstenot.

Aiciniet audzēkņus pastāstīt par atrasto. Pēc tam aiciniet viņus savās studiju dienasgrāmatās atbildēt uz šādiem jautājumiem:
Kādu izaugsmi vai progresu tu esi ievērojis sevī kopš mācību gada sākuma, domājot par saviem centieniem sekot Jēzum Kristum?
Ko tu esi apguvis vai pielietojis no savām Vecās Derības studijām?

Aiciniet tos, kuri to vēlas, dalīties savās atbildēs ar pārējiem klasesbiedriem.

Šodien izvērtējot savu mācību pieredzi, esiet atvērti Svētā Gara iespaidiem, kas jums palīdzēs saskatīt jūsu garīgo izaugsmi attiecībā uz sekošanu Jēzum Kristum, — pat ja esat spēruši tikai vienu soli uz priekšu.

Vecajā Derībā minēto Jēzus Kristus atveidu vai simbolu izskaidrošana

Sniedziet audzēkņiem iespēju vingrināties izskaidrot, kā daži no atveidiem vai simboliem, par ko viņi nesen ir studējuši Vecajā Derībā, norāda uz Jēzu Kristu (skat. Mozus 6:63).

Viens no veidiem, kā to izdarīt, ir parādīt tālāk doto attēlu un pajautāt, ko viņi atceras par šo Svēto Rakstu stāstu. Ja audzēkņiem ir nepieciešama palīdzība, jūs varat ieteikt viņiem izlasīt 4. Mozus 21:4–9. Pēc tam viņi varētu vingrināties paskaidrot, kā šis simbols pievērš mūsu domas Jēzus Kristus lomai un misijai, pārrunājot šos abus jautājumus:

The Old Testament prophet Moses pointing to a staff with a brass serpent attached to the top. The painting illustrates the event wherein Moses promised the Israelites that they would be saved from the fiery serpents if they looked at the brass serpent.

Ko šis simbols — kārts galā piestiprinātā vara čūska — māca mums par Jēzu Kristu?
Kā Jēzus Kristus īsteno šo pašu lomu mūsu dzīvē?

Audzēkņi varētu norādīt, ka Glābējam ir pa spēkam mūs dziedināt ne tikai no fiziskām slimībām, bet arī no garīgiem izaicinājumiem, piemēram, neticības vai cietsirdības. Ja nepieciešams, atgādiniet viņiem, ka 57. nodarbībā: „4. Mozus 21. nodaļa” viņi uzzināja, ka vara čūskas simbols var mums mācīt šo: ja mēs ar ticību raudzīsimies uz Glābēju, Viņš mūs dziedinās.

Jūs varētu dot audzēkņiem vēl vienu iespēju — vingrināties izskaidrot citus Vecās Derības simbolus, kas pievērš mūsu domas Jēzus Kristus lomām un misijai. Pārējā šīs nodarbības sadaļā ir aprakstīts, kā jūs to varētu izdarīt.
Kādus vēl Jēzus Kristus atveidus vai simbolus jūs atceraties no Vecās Derības studijām?

Pierakstiet audzēkņu atbildes uz tāfeles. Viņi varētu minēt dzīvnieku upurēšanu (skat. Mozus 5:5–7; 3. Mozus 1. nod.), Ābrahāmu un Īzāku (skat. 1. Mozus 22:1–19), Pashā simbolus (skat. 2. Mozus 12. nod.), ūdeni (skat. 2. Mozus 15:23–26; 17:1–6), mannu (skat. 2. Mozus 16. nod.), soģus jeb atbrīvotājus (skat. Soģu 3:9) vai ko citu.

Aiciniet audzēkņus paskaidrot to, kā izpratne par šiem Glābēja atveidiem un simboliem var mums palīdzēt mūsdienās. Lai to paveiktu, izlieciet apskatei tālāk sniegtos norādījumus un aiciniet audzēkņus strādāt pāros.

Izvēlieties vienu no Jēzus Kristus atveidiem vai simboliem no Vecās Derības un paskaidrojiet:

Ko šis simbols jums ir mācījis par Jēzu Kristu?
Kā Jēzus Kristus īsteno šo pašu lomu mūsu dzīvē?

Pēc pietiekami ilga laika aiciniet audzēkņus dalīties savās atbildēs ar kādu citu pārinieku.

Pieaugoša vēlme no visas sirds mīlēt To Kungu

Lai palīdzētu audzēkņiem gremdēties pārdomās par to, cik ļoti viņi šobrīd vēlas no visas sirds mīlēt To Kungu, jūs varētu uzzīmēt uz tāfeles šādu sirsniņu. Pagaidām nenovelciet līniju un neaizpildiet daļu no sirds. Sāciet šo sadaļu, palīdzot audzēkņiem padomāt par to, cik ļoti viņi savā dzīvē mīl kaut ko vai kādu. Šis ir viens no veidiem, kā to izdarīt:

Ko vai kurus cilvēkus jūs mīlat? Kādos veidos jūs varat parādīt, cik ļoti jūs viņus mīlat?

Jūs varētu izvēlēties kādu no audzēkņiem, kurš dalījās tajā, ko viņš mīl. Jūs varētu aicināt viņu atnākt pie tāfeles un uzzīmēt uz sirds līniju, kas parāda, cik ļoti viņš šo lietu/cilvēku mīl. Nelieciet viņiem stāstīt par savu mīlestību pret konkrētu cilvēku.

Izlasiet 5. Mozus 6:4–6, pievēršot uzmanību tam, kā mums vajadzētu mīlēt Debesu Tēvu un Jēzu Kristu.

Kā jūs to varētu parādīt uz šīs sirds?

Balstoties uz audzēkņu teikto, jūs varētu aizkrāsot atlikušo sirds daļu.

58. nodarbībā: „5. Mozus 6:1–6” audzēkņi tika aicināti pārrunāt to, kā cilvēki varētu paust savu mīlestību pret Dievu dažādos apstākļos. Ja nepieciešams, atgādiniet viņiem par minēto diskusiju.

Kas no turpmāk minētā pēdējā laikā ir ietekmējis to, cik ļoti jūs mīlat Debesu Tēvu un Jēzu Kristu:

Jūsu vai citu cilvēku pieredze.
Svētie Raksti, ko jūs nesen esat studējuši individuāli, kopā ar savu ģimeni, baznīcā vai seminārā.

Jūs varētu aicināt dažus audzēkņus, kuri to vēlas, dalīties savās atbildēs. Lai palīdzētu audzēkņiem izvērtēt to, cik ļoti viņi šobrīd vēlas no visas sirds mīlēt To Kungu, jūs varētu aicināt viņus savā studiju dienasgrāmatā uzzīmēt sirsniņu, kurā norādīt, cik ļoti viņi šobrīd mīl Dievu. Lai viņiem palīdzētu, aiciniet viņus apdomāt tālāk sniegtos jautājumus.

Apdomā savas pašreizējās sajūtas pret Debesu Tēvu un Jēzu Kristu, atbildot uz šiem jautājumiem:

Vai pēdējo nedēļu laikā tava mīlestība pret Debesu Tēvu un Jēzu Kristu ir augusi, mazinājusies vai palikusi nemainīga?
Kas ir ietekmējis to, ko tu šobrīd pret Viņiem jūti?
Kā tu varētu censties Viņus mīlēt ar visu sirdi, spēku un dvēseli?

Paklausība Tā Kunga baušļiem

Studējot Veco Derību, audzēkņi ir mācījušies par vairākiem Dieva baušļiem. Lai palīdzētu viņiem izvērtēt savus centienus Tā Kunga baušļu ievērošanā, jūs uz tāfeles varētu uzzīmēt lielu skaitli 1. Šis skaitlis 1 varētu simbolizēt viņu vēlmi — likt Dievu savā dzīvē pirmajā vietā, paklausot Viņa baušļiem.

Audzēkņi, iespējams, jau ir uzzīmējuši šo skaitli 1 49. nodarbībā: „2. Mozus 20:1–11” un savā studiju dienasgrāmatā, līdzās šim skaitlim 1, uzrakstījuši plānu, kā paklausīt kādam no Dieva baušļiem. Tādā gadījumā aiciniet viņus pārskatīt savu plānu.

Ja viņi to iepriekš nav darījuši, jūs varat aicināt viņus izdarīt to tagad.

Apdomā savu izaugsmi, atbildot uz tālāk sniegtajiem jautājumiem savā studiju dienasgrāmatā:

Kā tev veicas tavos centienos ievērot šo bausli? Kādas svētības, izaugsmi, šķēršļus vai grūtības tu šajā ziņā esi pamanījis?
Kādā ziņā tu esi juties tuvāks Dievam, cenšoties paklausīt šim bauslim? Vai arī cik tuvāks Viņam tu varētu justies, cenšoties to ievērot?

Aiciniet audzēkņus turpināt censties likt Dievu pirmajā vietā savā dzīvē. Viņi varētu arī uzzīmēt jaunu skaitli 1 un ierakstīt tajā vai blakus tam jaunu bausli, kam viņi vēlētos pievērsties.

Atgādiniet audzēkņiem, ka viņu uzņemtais garīgais virziens Debesu Tēvam ir daudz svarīgāks par viņu tempu. Lieciniet par Viņa palīdzību un mudiniet viņus turpināt virzīties uz priekšu pa derību ceļu, pat ja viņu progress šķiet lēns.