ประเมินผลการเรียนรู้ของท่าน 3

ท่านอาจเริ่มชั้นเรียนโดยวาดภาพสามภาพหรือคนบนเส้น ภาพวาดคนหมายถึงนักเรียนสามรุ่นที่แตกต่างกัน และเส้นหมายถึงช่วงชีวิตของพวกเขา ใต้ภาพวาดแต่ละภาพ ให้เขียนคําว่า: อดีต ปัจจุบัน และ อนาคต จากนั้น เชื้อเชิญให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านข้อความต่อไปนี้

เชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงวิธีที่พวกเขาแตกต่างจากในอดีตหรือวิธีที่พวกเขาหวังว่าจะแตกต่างในอนาคต ท่านอาจถามพวกเขาว่าเหตุใดการใคร่ครวญหรือแสวงหาการเติบโตจึงเป็นประโยชน์ จากนั้นเชื้อเชิญให้นักเรียนแสวงหาความช่วยเหลือจากพระวิญญาณบริสุทธิ์ขณะตอบคําถามต่อไปนี้ในสมุดบันทึกการศึกษาของพวกเขา

หลังจากนักเรียนมีเวลาไตร่ตรองและเขียนเพียงพอแล้ว ท่านอาจเชื้อเชิญนักเรียนที่เต็มใจมาแบ่งปัน อธิบายว่าบทเรียนที่เหลือจะเปิดโอกาสให้พวกเขาใคร่ครวญบางสิ่งที่เรียนรู้และประยุกต์ใช้จากการศึกษาพันธสัญญาเดิมเมื่อเร็วๆ นี้

เพื่อช่วยให้นักเรียนเตรียมอธิบายบทบาทของศาสดาพยากรณ์ของพระเจ้า ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขานึกถึงศาสดาพยากรณ์บางท่านที่พวกเขาศึกษามาจนถึงบัดนี้ในพันธสัญญาเดิม หากพวกเขาต้องการความช่วยเหลือในการระลึกถึงศาสดาพยากรณ์ ท่านอาจแสดงภาพศาสดาพยากรณ์ที่ท่านเคยศึกษา

จากนั้นท่านอาจจัดนักเรียนเป็นกลุ่มเพื่อทํากิจกรรมด้านล่าง ท่านอาจมอบหมายให้คนหนึ่งในแต่ละกลุ่มจดคําตอบของกลุ่ม

หลังจากศึกษาแล้ว ให้โอกาสนักเรียนอธิบายบทบาทต่างๆ ของศาสดาพยากรณ์และวิธีที่ศาสดาพยากรณ์เชื่อมโยงเรากับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ผ่านบทบาทเหล่านี้ ในการทําเช่นนี้ ท่านอาจมุ่งเน้นไปที่กิจกรรมหนึ่งกิจกรรมต่อไปนี้เป็นชั้นเรียน หรือท่านอาจแสดงตัวเลือกอย่างน้อยสองตัวเลือกและให้นักเรียนเลือกหนึ่งตัวเลือก

• อธิบายบทบาทของศาสดาพยากรณ์ของพระเจ้าต่อชั้นเรียนปฐมวัยที่มีเด็กอายุเจ็ดขวบ

• อธิบายบทบาทของศาสดาพยากรณ์ของพระเจ้ากับคนวัยเดียวกันกับท่านที่ไม่ทราบว่าศาสดาพยากรณ์คืออะไร

• เขียนข้อมูลในคู่มือพระคัมภีร์สําหรับ “ศาสดาพยากรณ์”

• เขียนรายละเอียดงานของศาสดาพยากรณ์

• สร้างแผนผังความคิด วาดวงกลมตรงกลางหน้า และเขียนคําว่า ศาสดาพยากรณ์ ข้างในวงกลม รอบวงกลม ให้วาดวงกลมวงอื่น และเขียนบทบาทของศาสดาพยากรณ์หรือเหตุผลที่ศาสดาพยากรณ์มีความสําคัญในแต่ละวงกลม ลากเส้นจากวงกลมหลักไปยังวงกลมแต่ละวงเหล่านี้

เพื่อช่วยให้นักเรียนนึกถึงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ก่อนหน้านี้เกี่ยวกับการพึ่งพาพระเจ้าเพื่อความเข้มแข็งและการปลดปล่อย ให้แสดงภาพขนมปังหนึ่งแถว เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาจําได้เกี่ยวกับมานาซึ่งเป็นของประทานจากพระเจ้าแก่ชาวอิสราเอล (เพื่อช่วยนักเรียนทบทวน ท่านอาจใช้แบบทดสอบจริงหรือเท็จจากบทเรียนที่ 47: “อพยพ 16” ขอให้พวกเขานึกถึงความจริงที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับพระเจ้าผ่านการศึกษารายละเอียดเกี่ยวกับมานา)

คําถามอื่นที่ท่านอาจถาม ได้แก่ “ท่านเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการพึ่งพาพระเจ้าทุกวัน?” และ “เมื่อท่านพยายามพึ่งพาพระเจ้าทุกวัน ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระองค์?”

ท่านอาจให้ดูภาพศาสดาพยากรณ์คนปัจจุบัน ยํ้าเตือนนักเรียนว่าในบทเรียนก่อนหน้านี้ (บทเรียนที่ 39: “อพยพ 2–4”) พวกเขาตั้งเป้าหมายที่จะทําตามคําสอนของศาสดาพยากรณ์ยุคสุดท้ายของพระเจ้า เชื้อเชิญให้นักเรียนใคร่ครวญคําถามต่อไปนี้ในใจ

เชื้อเชิญให้นักเรียนแสวงหาความช่วยเหลือจากพระวิญญาณบริสุทธิ์ขณะมุ่งมั่นที่จะเติบโตทางวิญญาณต่อไป พึ่งพาพระเจ้า และทําตามศาสดาพยากรณ์ของพระเจ้า