เซมินารี
เลวีนิติ ส่วนที่ 1: “สิ่งนี้คืออุปมา”

“เลวีนิติ ส่วนที่ 1: ‘สิ่งนี้คืออุปมา’” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี (2026)

“เลวีนิติ ส่วนที่ 1: ‘สิ่งนี้คืออุปมา’” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี

อพยพ 35–40; เลวีนิติ 1; 4; 16; 19: บทเรียนที่ 53

เลวีนิติ ส่วนที่ 1

“สิ่งนี้คืออุปมา”

Composite of an image of an Old Testament priest offering a sacrifice, and Jesus Christ on the cross.

แม้ว่าการปฏิบัติในการถวายสัตวบูชาอาจดูแปลกๆ ในปัจจุบัน แต่การพลีบูชาเหล่านี้ช่วยให้อิสราเอลสมัยโบราณรู้และซาบซึ้งในสิ่งที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงทําพันธสัญญาว่าจะทําเพื่อพวกเขา การเรียนรู้เกี่ยวกับการพลีบูชาสมัยโบราณเหล่านี้จะช่วยให้เรารู้และซาบซึ้งในสิ่งที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงทําเพื่อเราเช่นกัน บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนรู้สึกสํานึกคุณต่อพระเยซูคริสต์และการพลีพระชนม์ชีพเพื่อการชดใช้ของพระองค์

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองคําแนะนําที่พวกเขาจะให้คนที่กําลังพยายามเข้าใจสิ่งที่พระเยซูคริสต์ทรงทําเพื่อพวกเขา ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนถามสมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อนด้วยว่าจะให้คําแนะนําอะไร

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทําได้

พระองค์ทรงทําอะไรเพื่อฉัน?

เพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมพูดคุยเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ ท่านอาจแบ่งปันประสบการณ์ต่อไปนี้

ประธานดัลลิน เอช. โอ๊คส์ แห่งฝ่ายประธานสูงสุดแบ่งปันปฏิสัมพันธ์ที่ท่านมีกับสมาชิกคนหนึ่งของศาสนจักรดังนี้:

12:45
Official Portrait of President Dallin H. Oaks taken March 2018.

ในการประชุมคํ่าวันเสาร์ที่การประชุมใหญ่สเตคเมื่อหลายปีก่อน ข้าพเจ้าพบสตรีคนหนึ่งที่บอกว่าเพื่อนๆ ขอให้เธอกลับมาโบสถ์หลังจากไม่แข็งขันไปหลายปี แต่เธอนึกหาเหตุผลไม่ได้ว่าทำไมควรกลับมา เพื่อให้กำลังใจเธอ ข้าพเจ้าพูดว่า “เมื่อคุณพิจารณาทุกสิ่งทุกอย่างที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงทำเพื่อคุณ คุณย่อมมีเหตุผลมากมายให้กลับมานมัสการและรับใช้พระองค์” ข้าพเจ้าประหลาดใจเมื่อเธอตอบว่า “พระองค์ทรงทำอะไรเพื่อดิฉันบ้าง?” (“พระผู้ช่วยให้รอดทรงทำอะไรเพื่อเราบ้าง?,” เลียโฮนา, พ.ค. 2021, 75)

ไตร่ตรองสิ่งที่ท่านจะพูดกับผู้หญิงคนนั้นถ้าเธอถามคําถามนี้กับท่าน

  • ชีวิตเราอาจได้รับผลกระทบอย่างไรหากเราไม่ตระหนักหรือไม่จดจําสิ่งที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงทําเพื่อเรา?

    เพื่อช่วยให้นักเรียนปรับบทเรียนวันนี้ ท่านอาจแสดงคําถามต่อไปนี้ ให้เวลานักเรียนบันทึกคําตอบลงในสมุดบันทึกการศึกษา

  • พระผู้ช่วยให้รอดทรงทําอะไรเพื่อท่าน?

  • ท่านรู้สึกอย่างไรกับพระเยซูคริสต์หลังจากทบทวนสิ่งที่พระองค์ทรงทําเพื่อท่าน?

ขณะท่านศึกษาเลวีนิติวันนี้ ให้แสวงหาการนําทางจากพระวิญญาณบริสุทธิ์ว่าท่านจะสํานึกคุณอย่างลึกซึ้งต่อสิ่งที่พระเจ้าทรงทําเพื่อท่านอย่างไร

พบพระคริสต์ในการเสียสละ

เพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียนศึกษาเลวีนิติ ท่านอาจแสดงภาพต่างๆ ตั้งแต่ต้นบทเรียน เชื้อเชิญให้นักเรียนสนทนาสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับศาสนพิธีสัตวบูชาในสมัยโบราณ ตัวอย่างเช่น ท่านอาจถามพวกเขาว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงบัญชาให้บุตรธิดาของพระองค์ประกอบพิธีสัตวบูชาครั้งแรกเมื่อใดและเหตุใดพระองค์จึงประทานพระบัญญัตินั้น หากจําเป็น ท่านอาจให้นักเรียนอ่าน โมเสส 5:6–7 จากนั้นให้ถามคําถามต่อไปนี้

  • เครื่องพลีบูชาเหล่านี้หมายถึงอะไร?

ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าตั้งแต่สมัยของอาดัมกับเอวา พระผู้เป็นเจ้าทรงบัญชาให้ผู้คนของพระองค์ประกอบพิธีสัตวบูชาเพื่อช่วยให้พวกเขาตั้งตารอพระผู้ช่วยให้รอดและการพลีพระชนม์ชีพเพื่อการชดใช้ของพระองค์ การปฏิบัตินี้สิ้นสุดด้วยการสิ้นพระชนม์ของพระเยซูคริสต์ผู้ทรงเป็น “การพลีบูชาครั้งสุดท้ายและสําคัญยิ่ง” (แอลมา 34:10)

หนังสือเลวีนิติมีคําแนะนําของพระเจ้าสําหรับสัตว์และเครื่องพลีบูชาประเภทอื่นๆ ที่พระองค์ทรงเรียกร้องจากผู้คนของพระองค์ เลวีนิติเป็นเหมือนคู่มือที่ให้คําแนะนําสําหรับศาสนพิธี พิธีกรรม และความรับผิดชอบอันศักดิ์สิทธิ์ของอิสราเอลโบราณ

ไอคอนเซมินารี เปิดโอกาสให้นักเรียนศึกษาเครื่องพลีบูชาบางอย่างที่บรรยายในเลวีนิติ วิธีหนึ่งที่ทําได้คือแจกเอกสาร “การพลีบูชาสมัยโบราณ: สัญลักษณ์ของพระเยซูคริสต์” ท่านอาจแจกกิจกรรมทั้งสองจากเอกสารแจกแยกกัน หรืออาจแจกเอกสารชุดเดียวก็ได้

ท่านอาจจัดนักเรียนเป็นคู่ ท่านอาจมอบหมายให้แต่ละคู่ทํากิจกรรมอย่างใดอย่างหนึ่ง จากนั้นนักเรียนอาจสอนสิ่งที่เรียนรู้ให้กับคู่ที่ทํากิจกรรมอื่นเสร็จแล้ว หรือท่านอาจเชื้อเชิญให้คู่หนึ่งในแต่ละคู่ทํากิจกรรมการศึกษา 1 และอีกคู่ทํากิจกรรมการศึกษา 2 หลังจากนักเรียนแต่ละคนทํากิจกรรมเสร็จแล้ว พวกเขาอาจสอนกันเอง

หลังจากนักเรียนศึกษาเสร็จแล้ว เชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันคําตอบของคําถามในเอกสารแจกบางส่วน ท่านอาจใช้คําถามต่อไปนี้เพื่อช่วยให้นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้

  • ท่านจะสรุปสิ่งที่เรียนรู้วันนี้เกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอดและการพลีพระชนม์ชีพเพื่อการชดใช้ของพระองค์เป็นข้อความง่ายๆ ว่าอย่างไร?

นักเรียนอาจระบุความจริงหลายข้อ เช่น:

  • พระเยซูคริสต์เต็มพระทัยถวายพระองค์เองเป็นเครื่องพลีบูชาเพื่อเรา

  • เราสามารถได้รับการอภัยบาปเพราะพระเยซูคริสต์

  • โดยผ่านการพลีพระชนม์ชีพเพื่อการชดใช้ พระเยซูคริสต์ทรงชําระบาปของเราโดยการรับบาปไว้กับพระองค์เอง

เพื่อให้นักเรียนสํานึกคุณอย่างลึกซึ้งต่อความจริงเหล่านี้ ท่านอาจใช้ข้อความและคําถามต่อไปนี้ ท่านอาจใช้ข้อความนี้ในบทเรียนที่ 27: “ปฐมกาล 22”

ประธานดัลลิน เอช. โอ๊คส์ แห่งฝ่ายประธานสูงสุดอธิบายสาเหตุที่พระเยซูคริสต์ทรงทําการชดใช้ดังนี้:

Official Portrait of President Dallin H. Oaks taken March 2018.

พระเยซูคริสต์ทรงทําทั้งหมดนี้เพราะทรงรักบุตรธิดาทุกคนของพระผู้เป็นเจ้า ความรักเป็นแรงจูงใจสําหรับทั้งหมดนั้น และเป็นเช่นนั้นตั้งแต่ต้น …

ข้าพเจ้า … สวดอ้อนวอนขอให้เราทุกคนจดจําสิ่งที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงทําเพื่อเราแต่ละคน (“พระผู้ช่วยให้รอดทรงทําอะไรเพื่อเราบ้าง?,” เลียโฮนา, พ.ค. 2021, 77)

  • ข้อนี้ช่วยให้ท่านรู้ได้อย่างไรว่าพระเยซูคริสต์ทรงยอมพลีพระชนม์ชีพของพระองค์เองเพราะพระองค์ทรงรักท่าน?

  • เราจะระลึกถึงพระเจ้าและการพลีพระชนม์ชีพของพระองค์ด้วยวิธีใดบ้าง?

    ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าวิธีหนึ่งที่เราระลึกถึงการพลีพระชนม์ชีพของพระผู้ช่วยให้รอดคือการรับส่วนศีลระลึกทุกสัปดาห์

    ChurchofJesusChrist.org

    5:33

สิ่งที่พระเยซูทรงทําเพื่อฉัน

ให้เวลานักเรียนใคร่ครวญความรู้สึกของพวกเขาที่มีต่อพระเยซูคริสต์ เพื่อเตรียมพวกเขาทําสิ่งนี้ ท่านอาจเชื้อเชิญให้ชั้นเรียนร้องเพลง “ฉันเฝ้าพิศวง” (เพลงสวด, บทเพลงที่ 89) นักเรียนอาจระบุวลีจากเพลงสวดที่สะท้อนความรู้สึกของพวกเขาที่มีต่อพระผู้ช่วยให้รอด

หรือท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกเพลงสวดอื่นหรือพระคัมภีร์ข้ออื่นเกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอดและการชดใช้ของพระองค์ พวกเขาอาจแบ่งปันวลีที่สะท้อนความรู้สึกของพวกเขาที่มีต่อพระองค์

จากนั้น เชื้อเชิญให้นักเรียนตอบคําถามต่อไปนี้ในสมุดบันทึกการศึกษาของตน

  • ท่านรู้สึกอย่างไรกับพระผู้ช่วยให้รอดหลังจากทบทวนสิ่งที่พระองค์ทรงทําเพื่อท่าน?

นักเรียนที่เต็มใจอาจแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกเกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอด ท่านอาจแบ่งปันความรู้สึกและประจักษ์พยานของท่านเองเกี่ยวกับพระองค์