Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Saturs
Titullapa
Iepazīšanās ar skolotāja rokasgrāmatu
Vecās Derības nodarbības
- Laipni lūgti Vecās Derības studijās!
- Mozus 1. nodaļa; Ābrahāma 3. nodaļa
- 1. Mozus 1.–2. nodaļa; Mozus 2.–3. nodaļa; Ābrahāma 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 3.–4. nodaļa; Mozus 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 5. nodaļa; Mozus 6. nodaļa
- Mozus 7. nodaļa
- 1. Mozus 6.–11. nodaļa; Mozus 8. nodaļa
- 1. Mozus 12.–17. nodaļa; Ābrahāma 1.–2. nodaļa
- 1. Mozus 18.–23. nodaļa
- 1. Mozus 24.–33. nodaļa
- 1. Mozus 37.–41. nodaļa
- 1. Mozus 42.–50. nodaļa
- 2. Mozus 1.–6. nodaļa
- Lieldienas
- 2. Mozus 7.–13. nodaļa
- 2. Mozus 14.–18. nodaļa
- 2. Mozus 19.–20., 24., 31.–34. nodaļa
- 2. Mozus 35.–40. nodaļa; 3. Mozus 1., 4., 16., 19. nodaļa
- 4. Mozus 11.–14., 20.–24., 27. nodaļa
- 5. Mozus 6.–8., 15., 18., 29.–30., 34. nodaļa
- Jozuas 1.–8., 23.–24. nodaļa
- Soģu 2.–4., 6.–8. un 13.–16. nodaļa
- Rutes grāmata; 1. Samuēla 1.–7. nodaļa
- 1. Samuēla 8.–10., 13., 15.–16. nodaļa
- 1. Samuēla 17.–18., 24.–26. nodaļa; 2. Samuēla 5.–7. nodaļa
- 2. Samuēla 11.–12. nodaļa; 1. Ķēniņu 3., 6.–9., 11. nodaļa
- 1. Ķēniņu 12.–13., 17.–22. nodaļa
- 2. Ķēniņu 2.–7. nodaļa
- 2. Ķēniņu 16.–25. nodaļa
- 2. Laiku 14.–20., 26., 30. nodaļa
- Ezras 1., 3.–7. nodaļa; Nehemijas 2., 4.–6., 8. nodaļa
- Esteres grāmata
- Ījaba 1.–3., 12.–14., 19., 21.–24., 38.–40., 42. nodaļa
- Psalmu 1.–2., 8., 19.–33., 40., 46. nodaļa
- Psalmu 49.–51., 61.–66., 69.–72., 77.–78., 85.–86. nodaļa
- Psalmu 102.–103., 110., 116.–119., 127.–128., 135.–139., 146.–150. nodaļa
- Salamana pamācību 1.–4., 15.–16., 22., 31. nodaļa; Salamana mācītāja 1.–3., 11.–12. nodaļa
- Jesajas 1.–12. nodaļa
- Jesajas 13.–14., 22., 24.–30., 35. nodaļa
- Jesajas 40.–49. nodaļa
- Jesajas 50.–57. nodaļa
- Jesajas 58.–66. nodaļa
- Jeremijas 1.–3., 7., 16.–18., 20. nodaļa
- Jeremijas 31.–33., 36.–38. nodaļa; Raudu Dziesmu 1., 3. nodaļa
- Ecēhiēla 1.–3., 33.–34., 36.–37., 47. nodaļa
- Daniēla 1.–7. nodaļa
- Hozejas; Joēla grāmata
- Amosa, Obadjas un Jonas grāmata
- Mihas; Nahuma; Habakuka; Cefanjas grāmata
- Hagaja 1.–2. nodaļa; Caharijas 1.–4., 7.–14. nodaļa
- Maleahija grāmata
Nodarbības „Gatavošanās dzīvei”
- Prasmīgi pārzināmo mācību apgūšana: atbilžu meklēšana uz saviem jautājumiem
- Svēto Rakstu studēšanas prasmes
- Ceļvedis Jauniešu spēkam
- Pašpaļāvības veicināšana
- Fiziskā un emocionālā veselība
- Sagatavošanās turpmākas izglītības iegūšanai un nodarbinātībai
- Panākumu gūšana skolā
- Misionāru sagatavošana
- Gatavošanās tempļa apmeklējumam
- Baznīcas vadītāju mācības
Pielikums

Izvērtē savu mācību pieredzi 3: 2. Mozus un 3. Mozus grāmata

„Izvērtē savu mācību pieredzi 3: 2. Mozus un 3. Mozus grāmata”, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam (2026. g.)

„Izvērtē savu mācību pieredzi 3: 2. Mozus un 3. Mozus grāmata”, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

2. Mozus 35.–40. nod., 3. Mozus 1., 4., 16., 19. nodaļa: 55. nodarbība

Izvērtē savu mācību pieredzi 3

2. Mozus un 3. Mozus grāmata

A young black man sitting as he thinks and ponders. He has a worried or contemplative expression.

Mūsu garīgās mācīšanās pārdomāšana un izvērtēšana var mums palīdzēt tuvoties Glābējam. Šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem apdomāt savus izvirzītos mērķus un izaugsmi, ko viņi ir piedzīvojuši savās nesenajās Vecās Derības studijās.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus ierasties uz nodarbību gataviem dalīties tajā, ko viņi ir iemācījušies vai kā viņi ir garīgi pilnveidojušies kopš Vecās Derības studiju uzsākšanas šajā gadā. Jūs varētu ieteikt viņiem pārskatīt savas studiju dienasgrāmatas vai piezīmes savos Svētajos Rakstos, lai palīdzētu viņiem saredzēt savu izaugsmi un apgūto.

Idejas mācību uzdevumiem

Jūsu audzēkņu 2. Mozus un 3. Mozus grāmatas studijas varētu būt vērstas uz citādākiem rezultātiem nekā tie, kas tiks novērtēti šajā nodarbībā. Ja tā ir, tad pielāgojiet uzdevumus tā, lai novērtētu audzēkņu izaugsmi, ņemot vērā rezultātus, kam tika pievērsta uzmanība iepriekšējās nodarbībās.

Šajā nodarbībā audzēkņiem būs jāizvērtē šādi rezultāti:

Tā Kunga praviešu lomas izskaidrošana. (Piezīme. Šī uzdevuma izpildīšana ļauj audzēkņiem izmantot to, ko viņi līdz šim ir mācījušies par jebkura līdz šim apskatītā Vecās Derības pravieša, piemēram, Ādama, Ēnoha, Noas un Mozus, lomu.)
Sajust lielāku vēlmi — paļauties uz To Kungu, meklējot spēku un atbrīvošanu. (Piezīme. Šis uzdevums ir īpaši saistīts ar 47. nodarbību „2. Mozus 16. nodaļa”, taču arī citās nodarbībās apgūtais var būt noderīgs, piemēram, 42. nodarbībā „2. Mozus 12.–13. nodaļa, 1. daļa” un 45. nodarbībā „2. Mozus 14. nodaļa”.)
Sekošana Tā Kunga praviešiem. (Piezīme. Šis uzdevums ir tieši saistīts ar 39. nodarbību „2. Mozus 2.–4. nodaļa”.)

Mūsu garīgās izaugsmes izvērtēšana

Jūs varētu uzsākt nodarbību, uzzīmējot rindā uz līnijas trīs figūras vai pielipinot figūras pie tāfeles. Figūras attēlo trīs dažādus audzēkņus, un līnija attēlo viņu dzīves periodu. Zem katras atbilstošās figūras uzrakstiet šādu nosaukumu: pagātne, tagadne un nākotne. Pēc tam aiciniet kādu audzēkni nolasīt priekšā šo izteikumu.

Line art image of three stick figure people with a horizontal line passing through them.

Elders Dž. Devns Kornišs no Septiņdesmitajiem aprakstīja salīdzinājumu, ko varam veikt, lai palīdzētu mums atpazīt savu garīgo izaugsmi:

Ja vēlamies sevi ar kādu salīdzināt, tad salīdzināsim sevi ar to, kādi mēs bijām pagātnē, un to, kādi esam tagad, vai arī to, kādi vēlamies būt nākotnē. („Vai es esmu pietiekami labs? Vai man izdosies?” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2016. g. nov., 33. lpp.)

Aiciniet audzēkņus padomāt par to, kā viņi šodien atšķiras no tā, kādi viņi bija pagātnē vai kādi viņi cer būt nākotnē. Jūs varētu viņiem pajautāt, kāpēc ir noderīgi padomāt par izaugsmi vai tiekties pēc tās. Pēc tam aiciniet audzēkņus meklēt Svētā Gara palīdzību, atbildot uz tālāk sniegtajiem jautājumiem viņu studiju dienasgrāmatā.

Ko tu, studējot Veco Derību, esi uzzinājis par Debesu Tēvu un Jēzu Kristu un tādējādi stiprinājis savas attiecības ar Viņiem?
Ko tu vari darīt, lai stiprinātu savas attiecības ar Debesu Tēvu un Jēzu Kristu, turpinot studēt Veco Derību?

Kad audzēkņiem ir bijis pietiekami daudz laika pārdomām un pierakstiem, aiciniet tos, kuri vēlas, dalīties savās atziņās. Paskaidrojiet, ka atlikusī nodarbības daļa dos viņiem iespēju apdomāt dažas konkrētas mācības, ko viņi ir apguvuši un pielietojuši neseno Vecās Derības studiju laikā.

Tā Kunga praviešu lomas izskaidrošana

Lai palīdzētu audzēkņiem sagatavoties izskaidrot Tā Kunga praviešu lomu, jūs varētu viņus aicināt atsaukt atmiņā dažus praviešus, par kuriem viņi līdz šim ir mācījušies Vecajā Derībā. Ja viņiem ir nepieciešama palīdzība, lai atsauktu atmiņā praviešus, jūs varētu parādīt dažus praviešu attēlus, par kuriem esat mācījušies.

Pēc tam jūs varat sadalīt audzēkņus grupās, lai izpildītu tālāk doto uzdevumu. Jūs varat uzdot vienam cilvēkam no katras grupas pierakstīt grupas atbildes.

Lai pārskatītu Tā Kunga praviešu dažādās lomas, izlasiet dažas vai visas tālāk dotās rakstvietas. Izveidojiet sarakstu ar lomām vai pienākumiem, ko Tas Kungs dod Saviem praviešiem. Lasot padomājiet, kāpēc ir svarīgi saprast šīs lomas.

Mozus 6:35–36
Mozus 7:47
Mozus 8:19–20
Džozefa Smita Tulkojums, 1. Mozus 50:27–28 (Svēto Rakstu pielikumā)
2. Mozus 3:12
2. Mozus 4:12

Kad audzēkņi ir beiguši savas studijas, dodiet viņiem iespēju paskaidrot praviešu dažādās lomas un to, kā pravieši mūs vieno ar Debesu Tēvu un Jēzu Kristu. Lai to paveiktu, jūs varētu kopīgi pievērsties vienam no tālāk dotajiem uzdevumiem, vai arī jūs varat parādīt divus vai vairākus uzdevumus un ļaut audzēkņiem izvēlēties vienu no tiem.

Izskaidrojiet Tā Kunga praviešu lomu septiņgadīgo Sākumskolas klasē.
Izskaidrojiet Tā Kunga praviešu lomu kādam jūsu vecuma cilvēkam, kurš nezina, kas ir pravietis.
Uzrakstiet Svēto Rakstu ceļveža vai Bībeles vārdnīcas šķirkli „Pravieši”.
Uzrakstiet pravieša darba aprakstu.
Izveidojiet konceptuālo karti. Lapas vidū uzzīmējiet apli un ierakstiet tajā Pravieši. Ap šo apli uzzīmējiet citus apļus un ierakstiet katrā aplī praviešu lomu vai iemeslu, kāpēc pravieši ir svarīgi. Novelciet līnijas no galvenā apļa līdz katram no šiem apļiem.

Sajust lielāku vēlmi — paļauties uz To Kungu, meklējot spēku un atbrīvošanu

Lai palīdzētu audzēkņiem atsaukt atmiņā to, ko viņi iepriekš ir mācījušies par paļaušanos uz To Kungu, meklējot spēku un atbrīvošanu, parādiet viņiem attēlu ar maizes klaipu. Aiciniet audzēkņus pastāstīt, ko viņi atceras par Tā Kunga dāvāto mannu israēliešiem. (Lai palīdzētu audzēkņiem to atkārtot, jūs varētu izmantot 47. nodarbības „2. Mozus 16. nodaļa” viktorīnas pareizās un nepareizās atbildes. Palūdziet viņiem atsaukt atmiņā patiesās mācības, ko viņi apguva par To Kungu, mācoties par mannu.)

Kā jūs salīdzinātu savu pašreizējo vēlmi katru dienu paļauties uz To Kungu ar to, kā jūs jutāties pirms dažām nedēļām? Ja esat pamanījuši uzlabojumus, kas, jūsuprāt, veicināja šīs pārmaiņas? Ja neesat pamanījuši uzlabojumus, ko jūs varētu darīt citādāk?

Vēl jūs varētu uzdot šādus jautājumus: „Ko jūs esat iemācījušies par to, kā tas ir — katru dienu paļauties uz To Kungu?” un „Ko jūs esat iemācījušies par Viņu, ikdienas cenšoties paļauties uz To Kungu?”

Sekošana Tā Kunga praviešiem

Parādiet mūsdienu pravieša attēlu. Atgādiniet audzēkņiem, ka vienā no iepriekšējām nodarbībām (39. nodarbība: „2. Mozus 2.–4. nodaļa”) viņi izvirzīja mērķi — sekot Tā Kunga pēdējo dienu praviešu mācībām. Aiciniet audzēkņus klusībā padomāt par šādiem jautājumiem.

Ko tu esi mācījies par To Kungu un Viņa praviešiem, kad tu esi rīkojies saskaņā ar mūsdienu praviešu mācībām?
Kas ir bijis labi tavos centienos sekot Tā Kunga praviešiem?
Ar kādiem šķēršļiem tu esi saskāries? Ko tu vari darīt, lai pārvarētu šos šķēršļus?

Pēc pietiekami ilga laika dodiet audzēkņiem iespēju dalīties savās atbildēs. Viņi to varētu darīt ar pārinieku, vai arī jūs varētu aicināt audzēkņus, kas to vēlas, dalīties ar pārējiem grupas biedriem.

Audzēkņi ir dažādos savas ticības ceļa posmos. Daži audzēkņi var justies nepārliecināti par sekošanu pravietim. Tālāk dotais jautājums varētu palīdzēt audzēkņiem pastāstīt to, ko viņi ir iemācījušies, un dalīties liecībās, kas varētu iedvesmot grupas biedrus, kuri, iespējams, jūtas nepārliecināti.
Ko jūs vēlētos, lai kāds draugs zinātu, kurš nav bijis pārliecināts par sekošanu Tā Kunga pravietim?

Aiciniet audzēkņus meklēt Svētā Gara palīdzību viņu centienos turpināt garīgo izaugsmi, paļauties uz To Kungu un sekot Tā Kunga pravietim.