Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Saturs
Titullapa
Iepazīšanās ar skolotāja rokasgrāmatu
Vecās Derības nodarbības
- Laipni lūgti Vecās Derības studijās!
- Mozus 1. nodaļa; Ābrahāma 3. nodaļa
- 1. Mozus 1.–2. nodaļa; Mozus 2.–3. nodaļa; Ābrahāma 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 3.–4. nodaļa; Mozus 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 5. nodaļa; Mozus 6. nodaļa
- Mozus 7. nodaļa
- 1. Mozus 6.–11. nodaļa; Mozus 8. nodaļa
- 1. Mozus 12.–17. nodaļa; Ābrahāma 1.–2. nodaļa
- 1. Mozus 18.–23. nodaļa
- 1. Mozus 24.–33. nodaļa
- 1. Mozus 37.–41. nodaļa
- 1. Mozus 42.–50. nodaļa
- 2. Mozus 1.–6. nodaļa
- Lieldienas
- 2. Mozus 7.–13. nodaļa
- 2. Mozus 14.–18. nodaļa
- 2. Mozus 19.–20., 24., 31.–34. nodaļa
- 2. Mozus 35.–40. nodaļa; 3. Mozus 1., 4., 16., 19. nodaļa
- 4. Mozus 11.–14., 20.–24., 27. nodaļa
- 5. Mozus 6.–8., 15., 18., 29.–30., 34. nodaļa
- Jozuas 1.–8., 23.–24. nodaļa
- Soģu 2.–4., 6.–8. un 13.–16. nodaļa
- Rutes grāmata; 1. Samuēla 1.–7. nodaļa
- 1. Samuēla 8.–10., 13., 15.–16. nodaļa
- 1. Samuēla 17.–18., 24.–26. nodaļa; 2. Samuēla 5.–7. nodaļa
- 2. Samuēla 11.–12. nodaļa; 1. Ķēniņu 3., 6.–9., 11. nodaļa
- 1. Ķēniņu 12.–13., 17.–22. nodaļa
- 2. Ķēniņu 2.–7. nodaļa
- 2. Ķēniņu 16.–25. nodaļa
- 2. Laiku 14.–20., 26., 30. nodaļa
- Ezras 1., 3.–7. nodaļa; Nehemijas 2., 4.–6., 8. nodaļa
- Esteres grāmata
- Ījaba 1.–3., 12.–14., 19., 21.–24., 38.–40., 42. nodaļa
- Psalmu 1.–2., 8., 19.–33., 40., 46. nodaļa
- Psalmu 49.–51., 61.–66., 69.–72., 77.–78., 85.–86. nodaļa
- Psalmu 102.–103., 110., 116.–119., 127.–128., 135.–139., 146.–150. nodaļa
- Salamana pamācību 1.–4., 15.–16., 22., 31. nodaļa; Salamana mācītāja 1.–3., 11.–12. nodaļa
- Jesajas 1.–12. nodaļa
- Jesajas 13.–14., 22., 24.–30., 35. nodaļa
- Jesajas 40.–49. nodaļa
- Jesajas 50.–57. nodaļa
- Jesajas 58.–66. nodaļa
- Jeremijas 1.–3., 7., 16.–18., 20. nodaļa
- Jeremijas 31.–33., 36.–38. nodaļa; Raudu Dziesmu 1., 3. nodaļa
- Ecēhiēla 1.–3., 33.–34., 36.–37., 47. nodaļa
- Daniēla 1.–7. nodaļa
- Hozejas; Joēla grāmata
- Amosa, Obadjas un Jonas grāmata
- Mihas; Nahuma; Habakuka; Cefanjas grāmata
- Hagaja 1.–2. nodaļa; Caharijas 1.–4., 7.–14. nodaļa
- Maleahija grāmata
Nodarbības „Gatavošanās dzīvei”
- Prasmīgi pārzināmo mācību apgūšana: atbilžu meklēšana uz saviem jautājumiem
- Svēto Rakstu studēšanas prasmes
- Ceļvedis Jauniešu spēkam
- Pašpaļāvības veicināšana
- Fiziskā un emocionālā veselība
- Sagatavošanās turpmākas izglītības iegūšanai un nodarbinātībai
- Panākumu gūšana skolā
- Misionāru sagatavošana
- Gatavošanās tempļa apmeklējumam
- Baznīcas vadītāju mācības
Pielikums

2. Mozus 12.–13. nodaļa, 1. daļa: Tā Kunga Pashā

„2. Mozus 12.–13. nodaļa, 1. daļa: Tā Kunga Pashā”, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam (2026. g.)

„2. Mozus 12.–13. nodaļa, 1. daļa: Tā Kunga Pashā”, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

2. Mozus 7.–13. nodaļa: 42. nodarbība

2. Mozus 12.–13. nodaļa, 1. daļa

Tā Kunga Pashā

Lai atbrīvotu israēliešus, Jehova (Jēzus Kristus) sūtīja vēl pēdējo mocību jeb sodību — visu Ēģiptē pirmdzimto bērnu nāvi. Pēc tam Viņš deva norādījumus, lai šī mocība „[paietu] garām” ļaudīm, kuri Viņam paklausīgi uzticēsies (skat. 2. Mozus 12:13). Jēzus Kristus ieviesa Pashā mielastu kā simbolisku atgādinājumu Viņa īstenotās Izpirkšanas glābjošajam spēkam. Šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem sajust Glābēja un Viņa īstenotās Izpirkšanas nozīmīgumu viņu dzīvē.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus apdomāt Jēzus Kristus simbolus, par ko viņi ir studējuši iepriekš. Palūdziet viņiem padomāt, ko šie simboli par Viņu māca. Pēc tam aiciniet viņus izvēlēties vienu simbolu un kādam izskaidrot, ko tas māca par Jēzu Kristu.

Idejas mācību uzdevumiem

Vajadzība tapt izglābtiem

Jūs varētu iesākt nodarbību, izlasot vai atstāstot stāstu par kādu, kurš bija iesprostots un pats nevarēja izglābties. Jūs varētu izmantot tālāk doto stāstu. (Sīkākai informācijai skat. „Timeline: Thai cave rescue that transfixed the world for 17 days”, 2019. g. 24. jūn., reuters.com.)

2018. g. 23. jūnijā 12 jauniešu futbola komandas biedri vecumā no 11 līdz 16 gadiem kopā ar savu 25 gadus veco trenera palīgu nolēma pēc treniņa izpētīt sarežģītu alu sistēmu Taizemes ziemeļos. Drīz pēc tam, kad viņi iegāja alās, tās applūdināja spēcīgas lietusgāzes, iesprostojot viņus četru kilometru dziļumā bez iespējas sazināties ar ārpasauli vairāk nekā nedēļu.

Kā jūs justos, ja atrastos viņu situācijā?

2. jūlijā pieredzējuši nirēji beidzot atrada jauniešu grupu. Taču plūdi un lieti, kas turpinājās, neļāva viņus izglābt uzreiz. Kamēr puiši un viņu treneris saņēma dzīvībai nepieciešamo atbalstu, eksperti sprieda par glābšanas iespējām. Viņi varēja mēģināt izvest zēnus ar niršanas aprīkojumu, taču zemūdens ceļš bija bīstams, un tam bija nepieciešamas īpašas prasmes. Viņi arī varēja mēģināt izurbties cauri klintij, meklējot citus glābšanas ceļus, vai arī gaidīt vairākus mēnešus, līdz ūdens līmenis kritīsies. Musonu lietavām pieņemoties spēkā, joprojām nebija skaidrs, kā izglābt futbola komandu.

Kas mums garīgā ziņā varētu likt justies iesprostotiem, iestrēgušiem vai bezcerīgiem?

Audzēkņi varētu norādīt uz to, ka mums visiem ir nepieciešama Glābēja palīdzība, lai mūs atbrīvotu no grēka, nāves vai citām grūtībām mūsu dzīvē.

Lai palīdzētu audzēkņiem izvērtēt viņu paļāvību uz Glābēju un Viņa īstenoto Izpirkšanu, jūs varētu aicināt viņus savā studiju dienasgrāmatā atbildēt uz tālāk sniegtajiem jautājumiem.

Velti laiku, lai apdomātu, ar kādiem grēkiem vai grūtībām tu šobrīd saskaries un centies pārvarēt. Apdomā savas sajūtas attiecībā uz šiem grēkiem vai grūtībām. Pēc tam atbildi uz šiem jautājumiem:

Vai es ticu, ka Tam Kungam ir spēks mani atbrīvot no maniem grēkiem un citām grūtībām, ar ko es varu saskarties?
Kādas ir manas sajūtas par Viņa paveikto manā labā un to, ko Viņš ir gatavs paveikt?

Šajā nodarbībā jūs mācīsieties par to, kā Glābējs atbrīvoja Israēla ļaudis no Ēģiptes jūga. Šīs dienas studiju laikā ieaiciniet Svēto Garu, lai Tas jums palīdzētu saprast, ka Glābējs ir arī mūsu Atbrīvotājs.

Pashā svētku simbolisms

Jūs varētu aicināt audzēkņus atstāstīt, kā Tas Kungs izmantoja deviņas mocības jeb sodības, lai pārliecinātu israēliešus un ēģiptiešus, ka Viņš ir Dievs.

Izlasiet 2. Mozus 11:4–6 un sameklējiet desmito mocību, kas ir arī pēdējā.

Ko jūs atklājāt?

Tas Kungs apsolīja: ja israēlieši uzticīgi paklausīs Viņa norādījumiem, Viņš darīs tā, ka šī mocība viņiem „[paies] garām” (angļu valodā „pass over”) un viņu pirmdzimtie bērni nemirs (skat. 2. Mozus 12:13, 23). Šī iemesla dēļ Tas Kungs nosauca šo notikumu par Pashā (angļu valodā par „Passover”) (skat. 2. Mozus 12:43). Tā Kunga norādījumos bija ietverta mielasta pagatavošana īpašā veidā, kā arī tas, kā tas ir jāēd. Glābējs izmantoja Pashā mielasta simbolus, lai mācību israēliešiem par Sevi.

Jūs varētu uzdot audzēkņiem uzdevumu, kas viņiem palīdzētu atrast norādījumus, ko Tas Kungs deva israēliešiem attiecībā uz Pashā mielastu. Tāpat palīdziet audzēkņiem atklāt, ko šie norādījumi varētu mācīt par To Kungu un Viņa dāvāto atbrīvošanu. Jūs varētu izveidot uz tāfeles tabulu ar virsrakstiem, kā norādīts tālāk. Audzēkņi varētu pārzīmēt šo tabulu savā studiju dienasgrāmatā un, strādājot nelielās grupās, to aizpildīt. Šeit ir dotas iespējamās atbildes jūsu zināšanai. Aizpildiet vienu piemēru no tabulas kopīgi, šādi parādot audzēkņiem, kā šis uzdevums ir jāpilda grupās.

Studējiet 2. Mozus 12:3–8, 15, 21–23 un savā studiju dienasgrāmatā aizpildiet šo tabulu:

Kādus norādījumus Tas Kungs deva israēliešiem?	Ko šis norādījums varētu simbolizēt?
Kādus norādījumus Tas Kungs deva israēliešiem? Nokaujiet nevainojamu vīriešu kārtas jēru un to apēdiet (3.–6., 21. pants).	Ko šis norādījums varētu simbolizēt? Jēzus Kristus, „Dieva Jērs” (Jāņa 1:36), bija pilnīgs un atdeva Savu dzīvību par mums.
Kādus norādījumus Tas Kungs deva israēliešiem? Apziediet ar jēra asinīm ieejas durvju stabus (skat. 7., 22. pantu).	Ko šis norādījums varētu simbolizēt? Jēzus Kristus īstenotā Izpirkšana var mūs aizsargāt, ja mēs savā dzīvē pielietojam grēku nožēlošanas nosacījumus.
Kādus norādījumus Tas Kungs deva israēliešiem? Ēdiet jēra gaļu ar neraudzētu maizi un rūgtām zālēm (8., 15. pants).	Ko šis norādījums varētu simbolizēt? Rūgtās zāles ir atgādinājums par israēliešu rūgto jūgu Ēģiptē, un tas līdzinās grēka rūgtumam. Raugs vai ieraugs var likt maizei sapelēt. Kad mēs nožēlojam grēkus, mēs dzīvē varam atbrīvoties no visa tā, kas var samaitāt mūsu garu.

Kādus norādījumus Tas Kungs deva israēliešiem?

Ko šis norādījums varētu simbolizēt?

Kādus norādījumus Tas Kungs deva israēliešiem?

Nokaujiet nevainojamu vīriešu kārtas jēru un to apēdiet (3.–6., 21. pants).

Ko šis norādījums varētu simbolizēt?

Jēzus Kristus, „Dieva Jērs” (Jāņa 1:36), bija pilnīgs un atdeva Savu dzīvību par mums.

Kādus norādījumus Tas Kungs deva israēliešiem?

Apziediet ar jēra asinīm ieejas durvju stabus (skat. 7., 22. pantu).

Ko šis norādījums varētu simbolizēt?

Jēzus Kristus īstenotā Izpirkšana var mūs aizsargāt, ja mēs savā dzīvē pielietojam grēku nožēlošanas nosacījumus.

Kādus norādījumus Tas Kungs deva israēliešiem?

Ēdiet jēra gaļu ar neraudzētu maizi un rūgtām zālēm (8., 15. pants).

Ko šis norādījums varētu simbolizēt?

Rūgtās zāles ir atgādinājums par israēliešu rūgto jūgu Ēģiptē, un tas līdzinās grēka rūgtumam.

Raugs vai ieraugs var likt maizei sapelēt. Kad mēs nožēlojam grēkus, mēs dzīvē varam atbrīvoties no visa tā, kas var samaitāt mūsu garu.

Kad audzēkņi būs pabeiguši, sniedziet viņiem iespēju dalīties tajā, ko viņi ir apguvuši. Nodarbības sākumā jūs varētu parādīt viņiem attēlu. Audzēkņi varētu norādīt uz dažādiem Pashā priekšmetiem, kas ir atainoti attēlā, un pārrunāt, ko tie varētu simbolizēt.

Jēzus Kristus mūs atbrīvo no garīgās un fiziskās nāves

Izlasiet 2. Mozus 12:50–51 un 13:3, lai uzzinātu, kas notika, kad Israēla bērni atzīmēja Pashā viņiem norādītajā veidā.

Uz tāfeles uzrakstiet šo patieso mācību: Glābējs atbrīvo Savus ļaudis no garīgās un fiziskās nāves.

Paskaidrojiet, ka Pashā svētki simbolizē šo patieso mācību. Saskaņā ar Debesu Tēva ieceri, cilvēkiem ir jātiek izglābtiem no fiziskās nāves (ķermeņa un gara atdalīšanās; skat. 2. Nefija 9:6, 11) un garīgās nāves (atdalīšanās no Dieva grēka dēļ; skat. Helamana 14:16–19). Lai palīdzētu audzēkņiem izprast Jēzus Kristus glābšanas spēku, jūs varētu aicināt viņus izlasīt dažus no tālāk sniegtajiem pantiem Mormona Grāmatā. Jūs varētu arī izlasīt vai sniegt kopsavilkumu tam, kā beidzās stāsts par taizemiešu futbola komandu.

Pieminiet stāstu par iesprostotajiem futbola spēlētājiem. Pēc vairākām saspringtām dienām eksperti no visas pasaules izdomāja labāko metodi, kā viņus izglābt. Pieredzējuši nirēji devās bīstamajos ūdeņos, sarežģītajā alu sistēmā, un vienu pēc otra izglāba zēnus un viņu treneri no applūdušajām alām.

Kā pieredzējušu nirēju rīcība simbolizē to, ko Glābējs var paveikt mūsu labā?

Jēzus Kristus īstenotā Izpirkšana man daudz nozīmē

Šis uzdevums var palīdzēt audzēkņiem saprast un sajust, cik svarīga loma mūsu atbrīvošanā ir Glābēja spēkam. Sadaliet audzēkņus pāros. Aiciniet katru pāri izspēlēt tālāk sniegto situāciju. Ja jums šķiet, ka jūsu audzēkņiem varētu būt grūti iztēloties sevi seno israēliešu vietā, izlaidiet šo uzdevuma daļu un aiciniet pāros pārrunāt jautājumus, kas attiecas uz mūsdienu pusaudžiem.

Iztēlojieties, ka viens no jums ir israēliešu pusaudzis, kurš tikko ir piedalījies pirmajos Pashā svētkos Ēģiptē, bet otrs — mūsdienu pusaudzis. Intervējiet viens otru, izmantojot nākamos jautājumus.

Jautājumi israēliešu pusaudzim

Kā tu raksturotu savu verdzības pieredzi pirms Pashā iedibināšanas?
Ko tu iemācījies Pashā svētku vakarā? Kā Jehova izmainīja tavu dzīvi?
Ko tu pastāstītu par Jehovu cilvēkiem, kuri īsti nevēlas Viņam sekot?

Jautājumi mūsdienu pusaudzim

Kā grēks līdzinās jūgam? Kā pārbaudījumi līdzinās jūgam?
Kā Jēzus Kristus ir mainījis tavu dzīvi?
Ko tu gribētu, lai citi uzzinātu par Jēzus Kristus glābšanas spēku?

Aiciniet audzēkņus atskatīties uz atbildēm, ko viņi sniedza uz pašnovērtējuma jautājumiem nodarbības sākumā. Lūdziet viņus apdomāt, kādus iespaidus viņi ir sajutuši no Svētā Gara attiecībā uz Glābēju un Viņa spēku mūs atbrīvot. Audzēkņi varētu papildināt savas atbildes ar jaunām atziņām. Jūs varētu aicināt dažus audzēkņus dalīties domās par Jēzu Kristu un Viņa Izpirkšanas spēku, kas var mūs atbrīvot.

Papildu avoti

Kā Jēzus Kristus mūs atbrīvo no fiziskās un garīgās nāves?

Elders D. Tods Kristofersons no Divpadsmit apustuļu kvoruma paskaidroja:

15:8

Mūsu Debesu Tēva iecerē mēs redzam nāves lomu, taču no šīs ieceres nebūtu nekādas jēgas, ja beigās nebūtu kāda veida, kā pārvarēt nāvi, — gan fiziski, gan garīgi. Tādēļ Pestītājs, Dieva Vienpiedzimušais Dēls, Jēzus Kristus, cieta un nomira, lai izpirktu grēkus par Ādama un Ievas pārkāpumiem, tādējādi visiem nodrošinot augšāmcelšanos un nemirstību. Un, tā kā neviens no mums nav bijis pilnīgi un pastāvīgi paklausīgs evaņģēlija likumam, Viņa Izpirkšana izpērk mūs arī no mūsu grēkiem ar to nožēlošanas nosacījumiem. Ar Glābēja Izpirkšanas labvēlību, kas sniedz piedošanu par mūsu grēkiem un šķīsta mūsu dvēseli, mēs varam garīgi piedzimt no jauna un tapt samierināti ar Dievu. Mūsu garīgā nāve — mūsu nošķirtība no Dieva — reiz beigsies. („Kāpēc laulība, kāpēc ģimene?”, vispārējās konferences runa, Liahona, 2015. g. maijs, 51. lpp.)

Kā Jēzus Kristus mūs atbrīvo no grēka sāpēm?

Prezidents Rasels M. Nelsons ir mācījis:

15:43

Ģetzemanes dārzā mūsu Glābējs uzņēmās pilnīgi visas sāpes, visus grēkus un visas mokošās ciešanas, ko vien jūs, es un mēs visi, kas kādreiz ir dzīvojuši vai vēl dzīvos, jelkad ir pieredzējuši. Nesot šo mokošo slogu, Viņš asiņoja katrā porā. Minētās ciešanas pastiprinājās, kad Viņš tika cietsirdīgi piesists Golgātas krustā.

Caur šo mokošo pieredzi un Augšāmcelšanos īstenojot Savu bezgalīgo Izpirkšanu, Viņš dāvāja nemirstību visiem un, balstoties uz grēku nožēlas priekšnosacījumiem, atbrīvoja ikvienu no grēka sekām. („Baznīcas pareizais nosaukums”, vispārējās konferences runa, Liahona, 2018. g. nov., 88. lpp.)

Kur es varu vairāk uzzināt par Pashā svētku simbolisko nozīmi?

Lai iegūtu vairāk informācijas par Pashā svētku simbolisko nozīmi, skat. „The Passover Supper” (New Era, 2019. g. apr., 8.–9. lpp.).

Papilduzdevumi

Pieredze ar Pashā svētku simboliem

Lai palīdzētu audzēkņiem izprast dažus no Pashā mielasta simboliem, jūs varētu atnest dažus pārtikas produktus, kas tajā tika izmantoti. Jūs varētu izmantot krekerus vai tortiljas bezrauga maizes vietā, pētersīļus, redīsus vai salātlapas rūgto zāļu vietā un gaļu, piemēram, liellopa vai vistas gaļu jēra gaļas vietā.

Pārrunājot Pashā mielasta sastāvdaļu nozīmi, jūs varētu ļaut audzēkņiem tās nogaršot. Visas Pashā mielasta sastāvdaļas ir jāpasniedz un jāēd ar godbijību un cieņu.

Videomateriāli par Pashā svētkiem un Kristus īstenoto Izpirkšanu

Lai palīdzētu audzēkņiem iztēloties Pashā svētku notikumus, jūs varētu aicināt viņus sekot līdzi 2. Mozus 12:3–13, kamēr viņi skatās vienu no šiem videomateriāliem:

„The Passover” (3:07): stāsts attēlots īsā filmiņā

3:7

„The Passover” (02:55): stāsts attēlots īsā animācijas filmiņā

2:54

Jūs varētu arī parādīt video „Atonement—Not a One-Time Thing” („Izpirkšana nav vienreizējs notikums”; 3:00). Šis video var palīdzēt audzēkņiem saprast, cik svarīgi ir vērsties pie Jēzus Kristus, lai saņemtu Viņa glābšanas spēku visas dzīves garumā.

3:1