„Prasmīgi pārzināmo mācību praktiskā pielietošana 3: Atslēgfrāžu iegaumēšana un garīgo zināšanu iegūšanas principu piemērošana”, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam (2026. g.)
„Prasmīgi pārzināmo mācību praktiskā pielietošana 3: Atslēgfrāžu iegaumēšana un garīgo zināšanu iegūšanas principu piemērošana”, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam
2. Mozus 7.–13. nodaļa: 44. nodarbība
Prasmīgi pārzināmo mācību praktiskā pielietošana 3
Atslēgfrāžu iegaumēšana un garīgo zināšanu iegūšanas principu piemērošana
Prasmīgi pārzināmās mācības var palīdzēt audzēkņiem veidot savas dzīves pamatu uz Jēzus Kristus un Viņa evaņģēlija. Šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem iegaumēt prasmīgi pārzināmo mācību atslēgfrāzes un piemērot dievišķos garīgo zināšanu iegūšanas principus.
Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus izvēlēties vienu vai divas prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas no Vecās Derības un iegaumēt to atsauces un atslēgfrāzes. Ja viņi vēlas, viņi var iegaumēt visu rakstvietu. Aiciniet viņus apdomāt, kā atslēgfrāžu vai rakstvietu iegaumēšana varētu palīdzēt viņiem dzīvē.
Idejas mācību uzdevumiem
Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošana: Iegaumē
Šīs nodarbības pirmajā daļā jūs salīdzināsiet rakstvietas iegaumēšanu ar jauna drauga iegūšanu. Padomājiet, kā jūs sagatavosiet audzēkņus šai salīdzināšanai. Piemēram, ja jums ir liela klase, kurā audzēkņi nepazīst cits citu pietiekami labi, jūs varētu aicināt viņus nosaukt pēc iespējas vairāk klasesbiedru vārdu. Viņi to var paveikt individuāli vai nelielās grupiņās. Aiciniet audzēkņus padomāt, kurus klasesbiedrus viņi ir iepazinuši pietiekami labi.
-
Kāpēc ir labi iepazīt savus klasesbiedrus?
-
Kādu labumu mēs gūstam no tā, ka mums ir draugi?
Izlasiet tālāk sniegto eldera Ričarda G. Skota (1928–2015), Divpadsmit apustuļu kvoruma locekļa, izteikumu:
„Svēto Rakstu iegaumēšana var mūs ārkārtīgi spēcināt. Svēto Rakstu panta iegaumēšana nozīmē jaunas draudzības veidošanos.” („Svēto Rakstu spēks”, vispārējās konferences runa, Liahona, 2011. g. nov., 6. lpp.)
-
Kādā ziņā, jūsuprāt, iegaumētā Svēto Rakstu frāze vai visa rakstvieta līdzinās draugam?
Kamēr audzēkņi dalās savās atbildēs, jūs tās varētu pierakstīt uz tāfeles. Aiciniet audzēkņus izlasīt turpinājumu eldera Skota izteikumam, pievēršot uzmanību papildu atbildēm. Jūs varētu arī uzsvērt, ka Svēto Rakstu vārdi nāk no Tā Kunga vai ir Viņa iedvesmoti. Svētie Raksti daudzējādā ziņā līdzinās mūsu īpašajiem draugiem — Debesu Tēvam un Jēzum Kristum, kas mums sniedz vadību.
Elders Skots turpināja:
Tas līdzinās jauna drauga iegūšanai, kas var palīdzēt grūtā brīdī, sniegt iedvesmu un mierinājumu un kalpot par pamudinājumu nepieciešamo izmaiņu veikšanai. (Ričards G. Skots, „Svēto Rakstu spēks”, vispārējās konferences runa, Liahona, 2011. g. nov., 6. lpp.)
-
Vai kāda iegaumēta rakstvieta vai frāze jums kaut kādā ziņā ir bijusi kā draugs? Miniet piemērus!
-
Ko jūs darāt vai varētu darīt, lai labāk iegaumētu Svēto Rakstu atslēgfrāzes vai visu rakstvietu?
Iespējamās atbildes varētu būt šādas: frāžu vai rakstvietas atkārtošana, to pierakstīšana, rādāmo kartīšu vai papīra lapu izmantošana, ko audzēkņi izveidoja 15. nodarbībā: „Prasmīgi pārzināmo mācību praktiskā pielietošana 1”.
Jūs varētu parādīt vai iedot katram audzēknim prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas, ko viņi līdz šim ir studējuši. Vecās Derības prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu un atslēgfrāžu sarakstu var atrast Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojumā (2023. g.).
Aiciniet audzēkņus veltīt dažas minūtes nākamā uzdevuma izpildīšanai:
Sekojiet eldera Skota padomam — veidot jaunu draudzību, iegaumējot vairākas prasmīgi pārzināmo rakstvietu atsauces un atslēgfrāzes. Jūs varētu iegaumēt arī visu rakstvietu.
Izvēlieties vienu no frāzēm vai rakstvietām, ko iegaumējāt, un atbildiet uz šiem jautājumiem:
-
Kā šī frāze vai rakstvieta tev varētu būt kā draugs? (Kā tā varētu tev palīdzēt grūtību brīžos, sniegt iedvesmu vai mierinājumu vai būt par avotu nepieciešamajām pārmaiņām?)
Mudiniet vairākus audzēkņus dalīties savās atbildēs. Jūs arī varētu dalīties savās domās. Meklējiet veidus, kā iedrošināt audzēkņus turpināt iegaumēt Svētos Rakstus.
Garīgo zināšanu iegūšanas principu apgūšana un piemērošana
Pārējā nodarbības daļa ir vērsta uz to, lai palīdzētu audzēkņiem pielietot garīgo zināšanu iegūšanas principus viņiem atbilstošās situācijās. Pirms jūs iesākat par to runāt, būtu labi aicināt audzēkņus atkārtot šos principus. Audzēkņi būs gatavāki atsaukt atmiņā un pielietot šos garīgo zināšanu iegūšanas principus, ja viņi vēlreiz tos atkārtos un vingrināsies to pielietošanā. Ieteicamos atkārtošanas uzdevumus var atrast pielikuma sadaļā „Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošanas uzdevumi”. Principu apraksti ir atrodami 5.–12. rindkopā Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojumā (2023).
Apdomājiet jūsu audzēkņu vajadzības un tiecieties pēc Tā Kunga palīdzības, lai izvēlētos vienu no šiem situāciju aprakstiem, vai arī pielāgojiet to vai izdomājiet savu aprakstu, lai tas labāk atbilstu audzēkņu vajadzībām. Vai arī nolasiet divus vai trīs situāciju aprakstus un aicināt audzēkņus izvēlēties vienu, kam, viņuprāt, pievērsties būtu visnoderīgāk.
-
„Es dzirdu, kā jaunieši runā par to, ka viņi savos tālruņos dalās ar nepieklājīgām un nepiedienīgām bildēm vai pat kailfoto, kurās redzami viņi paši vai citi. Izskatās, ka viņiem tas šķiet normāli. Varbūt tā arī ir normāla attiecību sastāvdaļa, vai arī viņi vienkārši tā ākstās.”
-
„Izskatās, ka ir normāli skatīties un klausīties seksuāla rakstura saturu. Anekdotēs, filmu ainās, tiešsaistes videomateriālos un citos avotos ir novērojamas atsauces uz seksuālām tēmām. Tas, kas Baznīcas vadītājiem šķiet pieņemams, ir atšķirīgs no tā, ko par normālu uzskata daudzi citi cilvēki. Manuprāt, šobrīd laiki ir mainījušies, un tas vairs nav tik svarīgi, kā tas bija kādreiz.”
-
„Man iepriekš ir bijušas nodarbības par Šķīstības likumu, taču šķiet, ka vietā, kur es dzīvoju, daudzi pusaudži ir seksuāli aktīvi vai vismaz neplāno gaidīt līdz laulībām. Man šķiet, ka es saprotu, kāpēc Baznīcas vadītāji mums saka, lai mēs būtu seksuāli šķīsti, un tajā ir daudz kas labs, taču es dažkārt prātoju, vai tas ir tā vērts.”
Aiciniet audzēkņus iztēloties, ka cilvēks, kurš dalās savās pārdomās vienā no situāciju aprakstiem, šobrīd atrodas viņiem līdzās. Paskaidrojiet, ka šim cilvēkam ir patiess nolūks izzināt šo jautājumu. Atgādiniet, ka mums ir jācenšas pret visiem cilvēkiem izturēties tikpat mīloši un cieņpilni, kā to dara Debesu Tēvs un Jēzus Kristus.
-
Kādus pieņēmumus par Šķīstības likumu jūs pamanījāt šajā situācijas aprakstā?
Paskaidrojiet, ka klasei ir jāsagatavojas palīdzēt šim cilvēkam. Kamēr audzēkņi pārrunā tālāk minētos jautājumus, aplieciniet viņiem, ka nepareizu atbilžu nav.
-
Ja jūs censtos palīdzēt šai personai, kuram no garīgo zināšanu iegūšanas principiem jūs pievērstos? Kāpēc?
Izdomājiet, kā jūs izmantotu šo garīgo zināšanu iegūšanas principu, lai palīdzētu šim cilvēkam. Jūs varētu:
-
uzdot šim cilvēkam kādu jautājumu;
-
ieteikt Svēto Rakstu pantus, tai skaitā prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas vai Baznīcas vadītāju izteikumus, kas viņam varētu palīdzēt;
-
paust jūsu pašu domas, sajūtas vai liecināt.
Ja jums šķiet, ka audzēkņiem ir nepieciešama palīdzība, parādiet viņiem tālāk dotos jautājumus. Vēl viens variants: audzēkņi patstāvīgi izdomā, kā izmantot kādu no garīgo zināšanu iegūšanas principiem. Pēc tam viņi varētu izmantot tālāk sniegtos jautājumus, lai izdomātu, kā izmantot vēl kādu principu.
Priekšstatu un jautājumu izvērtēšana mūžības skatījumā
-
Kā izpratne par Dieva uzskatiem attiecībā uz seksuālo šķīstību var palīdzēt cilvēkam šajā situācijā? (Skat. 1. Mozus 39:9; 1. korintiešiem 6:18–19; Jēkaba 2:28).
-
Kādas izvēles, jūsuprāt, šī cilvēka attieksme varētu mudināt viņu veikt?
Tiekšanās pēc dziļākas izpratnes, izmantojot dievišķi iedibinātus avotus
-
Kā, tavuprāt, 1. Mozus 39:9 un Jāzepa (no Ēģiptes) piemērs varētu palīdzēt šajā situācijā?
-
Kuras citas rakstvietas vai Baznīcas vadītāju izteikumi viņam varētu palīdzēt? (Piemēram, Almas 38:12; Almas 39:9; Mācības un Derību 42:23; sadaļa ar nosaukumu „Jūsu ķermenis ir svēts” ceļvedī Jauniešu spēkam; sadaļa ar nosaukumu „Šķīstas dzīves svētības” eldera Deivida A. Bednāra vispārējās konferences uzrunā „Mēs ticam, ka mums ir jābūt šķīstiem” (Liahona, 2013. g. maijs, 43.–44. lpp.))
Rīkošanās ticībā
-
Kā, tavuprāt, šajā situācijā izskatītos rīkošanās saskaņā ar ticību Glābējam Jēzum Kristum?
-
Ja jūs atrastos līdzīgā situācijā, ko jūs varētu darīt, lai savā dzīvē ieaicinātu Glābēja palīdzību un spēku?
Pēc tam, kad audzēkņi šim uzdevumam būs veltījuši pietiekami daudz laika, palūdziet viņus dalīties savās atbildēs. Jūs varētu uzdot papildjautājumus, piemēram: „Vai kāds vēl gribētu ko piebilst tikko sacītajam? Kā, jūsuprāt, uz sacīto varētu reaģēt cilvēks, kuram mēs cenšamies palīdzēt? Kā mēs varētu palīdzēt šim cilvēkam sajust vēl vairāk Tā Kunga mīlestību un vairāk tiekties pēc Viņa palīdzības? Kā viņam varētu palīdzēt kāds cits garīgo zināšanu iegūšanas princips?”
Pierakstiet savā studiju dienasgrāmatā, ko jūs iemācījāties no šī uzdevuma un vēlētos atcerēties. Tas varētu būt, piemēram, tas, kā garīgo zināšanu iegūšanas process jums var palīdzēt, saskaroties ar jebkādiem jautājumiem vai bažām.