« Évaluer votre apprentissage 1 : Moïse 1 - Genèse 11 », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire, 2026
« Évaluer votre apprentissage 1 : Moïse 1 - Genèse 11 », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire
Genèse 6-11 ; Moïse 8 : Leçon 21
Évaluer votre apprentissage 1
Le fait de réfléchir à notre apprentissage spirituel et de l’évaluer nous permet de nous rapprocher du Sauveur. Cette leçon aidera les apprenants à réfléchir aux objectifs qu’ils se sont fixés et aux progrès accomplis lors de leur étude de Moïse 1 à Genèse 11.
Préparation des apprenants : Demandez aux apprenants de venir prêts à faire part de ce qu’ils ont appris ou des progrès qu’ils ont faits spirituellement depuis le début de leur étude de l’Ancien Testament et de la Perle de Grand Prix cette année. Invitez-les à relire leur journal d’étude ou leurs notes dans leurs Écritures afin de voir à quel point ils ont progressé et ce qu’ils ont appris.
Activités pédagogiques suggérées
Pendant l’étude en classe de Moïse 1 à Genèse 11, vous avez peut-être mis l’accent sur d’autres sujets que ceux évalués dans cette leçon. Si c’est le cas, adaptez les activités pour évaluer la progression des apprenants sur les sujets que vous avez étudiés.
Dans cette leçon, les apprenants vont évaluer leurs progrès dans :
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l’approfondissement de leur conversion à Jésus-Christ et leurs efforts pour devenir son disciple ;
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leur étude quotidienne des Écritures ;
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leur capacité à expliquer les effets de la Chute et le rôle de Jésus-Christ en tant que Rédempteur (Remarque : Cette activité est basée sur les enseignements de la leçon 11, « Moïse 4:5-32 ; Moïse 5:1-15, 1re partie », et de la leçon 12, « Moïse 4:5-32 ; Moïse 5:1-15, 2e partie ») ;
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l’accroissement de leur désir d’honorer leur identité divine et d’accomplir leur objectif divin (Remarque : Cette activité est basée sur la leçon 3, « Abraham 3 », la leçon 4, « Moïse 1:1-11 », la leçon 5, « Moïse 1:12-26 », et la leçon 8, « Genèse 1:26-27 ») ;
l’approfondissement de leur conversion à Jésus-Christ et leurs efforts pour devenir ses disciples.
Pour aider les apprenants à comprendre que la progression spirituelle prend du temps, montrez l’image suivante du peuple d’Hénoc.
Demandez-leur de lire Moïse 7:18-21 pour leur rappeler les progrès spirituels qu’a faits le peuple d’Hénoc avant d’être emmené aux cieux par le Seigneur.
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Qu’est-ce qui vous marque dans cette description du peuple d’Hénoc ?
Au verset 21, il est dit que « dans la suite des temps, [il] fut enlevé au ciel ». Lisez Moïse 7:68 pour connaître la durée de ce « processus temporel ».
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Qu’est-ce que cela nous apprend sur la progression spirituelle en tant que disciples du Sauveur ?
Encouragez les apprenants à célébrer leur progression en tant que disciples du Christ, même si elle prend plus de temps qu’ils ne le souhaiteraient. Avec le temps, des progrès lents et réguliers conduiront à une relation avec le Sauveur similaire à celle que le peuple d’Hénoc a fini par développer.
Invitez les apprenants à réfléchir à leur progression spirituelle et à ce qu’ils ont appris au cours des deux derniers mois. Invitez-les à considérer les progrès qu’ils ont faits, aussi petits soient-ils, dans leur connaissance, leurs désirs et leurs actions, qui les ont aidés à devenir des disciples de Jésus-Christ plus engagés. Invitez-les également à consulter leur journal d’étude ou les notes qu’ils ont prises dans les Écritures. S’ils ont du mal à reconnaître leurs progrès, affichez ou posez des questions telles que :
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Qu’avez-vous appris d’important sur notre Père céleste et sur Jésus-Christ ?
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De quelle manière vous êtes-vous rapproché d’eux ?
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Quelle est l’une des choses que vous avez retirées de votre étude des Écritures et que vous avez mises en pratique afin de devenir un meilleur disciple du Christ ?
Après leur avoir laissé suffisamment de temps pour réfléchir, invitez ceux qui le souhaitent à faire part des progrès qu’ils ont remarqués.
L’étude quotidienne des Écritures
Rappelez aux apprenants que la lecture de Moïse 1-5, Abraham 1-3 et Genèse 37, 39, 41 est requise pour recevoir les crédits du séminaire ce semestre. Ces chapitres ont été soigneusement sélectionnés en raison de leur profondeur et de leur richesse doctrinales.
De plus, il est recommandé aux apprenants de se fixer un objectif d’étude personnelle des Écritures. Cet objectif n’est pas requis pour obtenir des crédits mais il les aidera à puiser quotidiennement de la force dans la parole de Dieu. S’ils ne se sont pas encore fixé d’objectif, invitez-les à le faire dès aujourd’hui. Cet objectif peut être adapté à tout moment.
Pour aider les apprenants à atteindre leurs objectifs de lecture et d’étude personnelle, donnez-leur un petit bout de papier. Ils devront vous remettre ce papier à la fin du cours. Utilisez les renseignements qu’ils notent sur ce papier pour encourager chacun d’eux à atteindre leurs objectifs. Affichez les suggestions suivantes pour que les apprenants sachent quoi noter sur leur papier.
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Votre nom.
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Les chapitres recquis que vous avez terminés.
Si vous choisissez de faire part de votre objectif d’étude personnelle à l’instructeur, incluez également :
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votre objectif et à quel point vous arrivez à vous y tenir ;
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comment votre objectif vous aide à apprendre l’Évangile et à mieux connaître Jésus-Christ.
Invitez ceux qui le souhaitent à faire part de leurs réponses aux deux derniers points au reste de la classe ou demandez aux apprenants de le faire en petits groupes. Si vous décidez de faire cela, assurez-vous qu’ils comprennent qu’ils n’ont pas besoin de parler de leurs objectifs d’étude des Écritures s’ils ne le souhaitent pas. Ils ne doivent jamais se sentir obligés d’en parler.
Expliquer les effets de la Chute et le rôle de Jésus-Christ en tant que Rédempteur
Il est important de comprendre les effets de la Chute et le rôle de Jésus-Christ en tant que Rédempteur pour comprendre le plan de notre Père céleste. Pourtant, ces vérités essentielles sont assez difficiles à comprendre et à expliquer aux autres.
Laissez aux apprenants le temps de relire les brochures qu’ils ont créées au cours de la leçon 11, « Moïse 4:5-32 ; Moïse 5:1-15, 1re partie », et de la leçon 12, « Moïse 4:5-32 ; Moïse 5:1-15, 2e partie ». (S’ils n’ont pas fait de brochures, utilisez un fruit et une image de Jésus-Christ comme rappel visuel simple de ces récits scripturaires. Invitez-les ensuite à revoir brièvement Moïse 4:6-13, 22-25 et Moïse 5:8-12 pour préparer la discussion ci-dessous.)
Expliquez les points suivants en utilisant vos propres mots :
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Le choix d’Adam et Ève qui a causé la Chute
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Les conséquences de la Chute pour Adam et Ève, et la manière dont celles-ci nous affectent tous encore aujourd’hui
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La nécessité de la Chute dans le plan que notre Père céleste a conçu pour nous
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Ce que le Sauveur a fait pour nous racheter de certains effets précis de la Chute
Invitez maintenant les apprenants à former des binômes. Demandez à l’un des membres de chaque binôme d’expliquer les points 1 et 2 à son partenaire. Demandez ensuite à l’autre apprenant d’expliquer les points 3 et 4 à son partenaire.
Une fois qu’ils ont terminé, dites-leur de répéter l’activité en inversant les rôles.
Accroître notre désir d’honorer notre identité divine et d’accomplir notre objectif divin
Au cours de leur récente étude de l’Ancien Testament, certains apprenants ont peut-être vécu des expériences d’apprentissage centrées sur leur identité divine et leur objectif en tant qu’enfants de Dieu. Donnez-leur le temps de réfléchir à la façon dont les vérités qu’ils ont apprises ont influencé leur désir d’atteindre leur potentiel divin.
Dessinez le contour d’une personne vous représentant. À l’intérieur de ce contour ou juste à côté, notez les vérités concernant votre identité divine que vous avez apprises récemment dans l’Ancien Testament. Essayez de noter ces vérités en utilisant les mots « moi » ou « je ». Voici quelques passages d’Écritures qui vous seront utiles :
Voici certaines des vérités qu’ils auront peut-être notées : Elles sont tirées des leçons 3, 4, 5 et 8.
Dieu m’a choisi parmi les esprits nobles et grands pour naître aujourd’hui (Abraham 3:22-23).
En tant qu’enfant de Dieu, il a une œuvre à me faire accomplir (Moïse 1:6).
Étant une fille ou un fils de Dieu, je peux puiser en lui la force de résister à la tentation (Moïse 1:13, 16).
Parce que j’ai été créé à l’image de Dieu, je peux devenir semblable à lui (Genèse 1:26-27).
Pour aider les apprenants à réfléchir à la manière dont ces vérités peuvent les aider, choisissez l’une des activités suivantes à faire en classe ou en petits groupes. N’hésitez pas à laisser les apprenants choisir l’activité qu’ils aimeraient faire.
Option A : Décrivez des situations dans lesquelles la connaissance de ces vérités serait utile. Expliquez comment ces vérités aideraient une personne qui se trouve dans chacune de ces situations.
Option B : Complétez les phrases suivantes :
Connaître ces vérités m’aidera quand :
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je me concentre sur moi-même parce que…
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je fais face à la tentation parce que…
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j’interagis avec les autres parce que…
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je fais des choix parce que…
Une fois qu’ils ont terminé, invitez-les à noter dans leur journal d’étude toute pensée ou expérience sur la manière dont ces vérités ont influencé leur désir d’atteindre leur potentiel divin. Demandez-leur également de noter l’influence que pourraient avoir ces vérités dans des situations futures.
Une fois qu’ils ont terminé, invitez ceux qui le souhaitent à faire part de ce qu’ils ont noté.