คําสอนของผู้นําศาสนจักร 7

บทเรียนนี้มีสองส่วน ส่วนแรกจะสอนทักษะสองประการที่สามารถช่วยให้ท่านมีประสบการณ์ที่มีความหมายมากขึ้นในการศึกษาข่าวสารการประชุมใหญ่สามัญ

ในส่วนที่สองของบทเรียนนี้ ท่านจะใช้ทักษะที่เรียนรู้เพื่อศึกษาคําปราศรัยในการประชุมใหญ่สามัญที่ครูของท่านมอบหมาย หากไม่ได้รับการมอบหมายข่าวสาร ให้เลือกข่าวสารหนึ่งเรื่องจาก การประชุมใหญ่สามัญ ครั้งล่าสุด

วิธีหนึ่งที่จะสร้างการเชื่อมโยงที่มีความหมายคือการมุ่งเน้นว่าสิ่งที่ท่านกําลังเรียนรู้เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ท่านรู้อยู่แล้วอย่างไร ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนอาจเป็นจุดเริ่มต้นที่ดี

ตัวอย่างเช่น ขณะที่ท่านอ่านข้อความต่อไปนี้จากเอ็ลเดอร์ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สัน แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง ให้นึกถึงข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนที่อาจเกี่ยวข้องกับสิ่งที่ท่านสอน

13:17

บางคนเข้าใจผิดว่าคําสัญญาของพระผู้เป็นเจ้าหมายถึงว่าการเชื่อฟังพระองค์จะส่งผลเฉพาะอย่างตามตารางเวลาที่กําหนด พวกเขาอาจคิดว่า “ถ้าฉันขยันรับใช้เป็นผู้สอนศาสนาเต็มเวลา พระผู้เป็นเจ้าจะทรงอวยพรฉันให้มีชีวิตแต่งงานที่มีความสุขและมีลูก” หรือ “ถ้าฉันไม่ทําการบ้านในวันสะบาโต พระผู้เป็นเจ้าจะทรงอวยพรให้ฉันได้คะแนนดี” หรือ “ถ้าฉันจ่ายส่วนสิบ พระผู้เป็นเจ้าจะทรงอวยพรฉันให้ได้งานที่ฉันอยากทํา” ถ้าชีวิตไม่ได้เป็นไปตามนี้หรือตามตารางเวลาที่คาดหวัง พวกเขาอาจรู้สึกว่าถูกพระผู้เป็นเจ้าทรยศ แต่สิ่งต่างๆ ไม่ได้เป็นไปตามกลไกขนาดนั้นในระบบสวรรค์ เราไม่ควรคิดว่าแผนของพระผู้เป็นเจ้าเป็นตู้ขายสินค้าครอบจักรวาลที่เราจะ (1) เลือกพรตามที่ปรารถนา (2) หยอดงานดีให้เพียงพอตามที่กําหนด และ (3) สินค้าก็ถูกจัดส่งทันที (“ความสัมพันธ์ของเรากับพระผู้เป็นเจ้า,” เลียโฮนา, พ.ค. 2022, 78)

ส่วนสิบ, พร, พระบัญญัติ

ท่านอาจเชื่อมโยงข้อความนี้กับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนข้อใดข้อหนึ่งต่อไปนี้จากปีนี้

• มาลาคี 3:8–10: พรของการจ่ายส่วนสิบ

• อพยพ 20:3–17: พระบัญญัติสิบประการ

• สุภาษิต 3:5–6: “จงวางใจในพระยาห์เวห์ด้วยสุดใจของเจ้า … แล้วพระองค์เองจะทรงทําให้วิถีของเจ้าราบรื่น”

เมื่อท่านพบข้อความที่มีความหมายในคําปราศรัยที่ท่านศึกษาวันนี้ ให้ใช้รายการ ข้อพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน เพื่อค้นหาข้อพระคัมภีร์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ท่านกําลังเรียนรู้ เมื่อท่านเห็นว่าเหมาะสมแล้ว ให้สร้างการเชื่อมโยงระหว่างข้อความกับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน ซึ่งจะช่วยให้ท่านเข้าใจคําปราศรัยที่ท่านศึกษาและข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนที่ท่านเลือกได้ดียิ่งขึ้น

อีกวิธีหนึ่งในการทําความเข้าใจข้อมูลจํานวนมากคือการใช้รายการเป็นข้อๆ ผู้พูดบางท่านจัดโครงสร้างคําปราศรัยของพวกเขาในรูปแบบรายการเป็นข้อๆ ตัวอย่างเช่น ในภาคฐานะปุโรหิตเดือนเมษายน 2013 ประธานดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟ แห่งฝ่ายประธานสูงสุดในขณะนั้นกล่าวปราศรัยในหัวข้อ “สถานภาพสี่ประการ” ในนั้น ประธานอุคท์ดอร์ฟสอนเกี่ยวกับสถานภาพเฉพาะสี่ประการที่ช่วยให้เราเข้าใจบทบาทของเราในแผนของพระผู้เป็นเจ้า:

บุตรของพระบิดาบนสวรรค์ …

สานุศิษย์ของพระเยซูคริสต์ …

ผู้รักษาจิตวิญญาณ …

ทายาทชีวิตนิรันดร์ (“สถานภาพสี่ประการ,” เลียโฮนา, พ.ค. 2013, 58–60)

บางครั้ง ผู้พูดอาจให้ตัวอย่างมากมายและปล่อยให้ท่านทํารายการ ตัวอย่างเช่น ในคําปราศรัยเรื่อง “ต้องการผู้สร้างสันติ” ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันกล่าวถึงหลายวิธีในการเป็นผู้สร้างสันติ แม้แบบอย่างของประธานเนลสันไม่ได้นับเป็นข้อๆ ไว้ แต่ผู้อ่านที่รอบคอบสามารถสร้างรายการห้าวิธีในการเป็นผู้สร้างสันติได้อย่างง่ายดาย

แม้ว่าผู้เขียนไม่ได้ตั้งใจจะทํารายการเป็นข้อๆ แต่ท่านมักจะสร้างรายการได้ด้วยตนเอง ตัวอย่างเช่น ขั้นตอนต่อไปนี้อาจช่วยท่านทํารายการจากคําปราศรัยเกือบทุกเรื่อง:

1. ศึกษาคําปราศรัยร่วมกับการสวดอ้อนวอน และทําเครื่องหมายวลีที่โดดเด่นสําหรับท่าน

2. หลังจากอ่านจบแล้ว ให้ทบทวนวลีที่ท่านทําเครื่องหมายไว้

3. จดบันทึกถัดจากคําปราศรัยโดยใช้คําพูดของท่านเองและสรุปแนวคิดที่สําคัญที่สุดห้าประการที่ผู้เขียนแบ่งปัน

การทําตามรูปแบบนี้จะช่วยท่านประมวลผลสิ่งที่เรียนรู้และเชื่อมโยงกับคําสอนอย่างมีความหมาย

ขณะที่ท่านศึกษาคําปราศรัยในการประชุมใหญ่สามัญวันนี้ ให้สร้างอย่างน้อยหนึ่งรายการเป็นข้อๆ ซึ่งอาจเป็นรายการที่ผู้พูดนําเสนอหรือรายการที่ท่านสร้างขึ้นตามคําปราศรัยของพวกเขา

วันนี้ท่านเรียนรู้ทักษะสองอย่าง:

1. การเชื่อมโยงคําสอนกับสิ่งที่ท่านรู้

2. การค้นหาและสร้างรายการเป็นข้อๆ

ใช้ทักษะเหล่านี้ในการศึกษาคําปราศรัยในการประชุมใหญ่สามัญที่ครูของท่านมอบหมาย หากไม่ได้รับการมอบหมายข่าวสาร ให้เลือกข่าวสารหนึ่งเรื่องจาก การประชุมใหญ่สามัญ ครั้งล่าสุด