Cómo prepararse para la formación académica y el empleo futuros: Reseña

Antiguo Testamento: Manual del maestro de seminario

Contenido
Portada
Introducción al manual del maestro
Lecciones del Antiguo Testamento
- Bienvenido al Antiguo Testamento
- Moisés 1; Abraham 3
- Génesis 1–2; Moisés 2–3; Abraham 4–5
- Génesis 3–4; Moisés 4–5
- Génesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Génesis 6–11; Moisés 8
- Génesis 12–17; Abraham 1–2
- Génesis 18–23
- Génesis 24–33
- Génesis 37–41
- Génesis 42–50
- Éxodo 1–6
- Pascua de Resurrección
- Éxodo 7–13
- Éxodo 14–18
- Éxodo 19–20; 24; 31–34
- Éxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Jueces 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reyes 3; 6–9; 11
- 1 Reyes 12–13; 17–22
- 2 Reyes 2–7
- 2 Reyes 16–25
- 2 Crónicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Nehemías 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Proverbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastés 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremías 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremías 31–33; 36–38; Lamentaciones 1; 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oseas 1–6; 10–14; Joel
- Amós; Abdías; Jonás
- Miqueas; Nahúm; Habacuc; Sofonías
- Hageo 1–2; Zacarías 1–4; 10–14
- Malaquías
Lecciones de Preparación para la vida
- Dominio de la doctrina: Encontrar respuestas a mis preguntas
- Técnicas para el estudio de las Escrituras
- Guía Para la Fortaleza de la Juventud: Tomar decisiones
- Desarrollar autosuficiencia
- La salud física y emocional
- Cómo prepararse para la formación académica y el empleo futuros
- Éxito en la escuela
- Preparación misional
- Preparación para el templo
- Enseñanzas de los líderes de la Iglesia
Apéndice

“Cómo prepararse para la formación académica y el empleo futuros: Reseña”, Antiguo Testamento: Manual del maestro de Seminario, 2026

“Cómo prepararse para la formación académica y el empleo futuros: Reseña”, Antiguo Testamento: Manual del maestro de Seminario

Cómo prepararse para la formación académica y el empleo futuros

Reseña

Los profetas han hecho hincapié repetidamente sobre la importancia de la educación temporal y espiritual. Este hincapié se ha dirigido a los jóvenes como una forma de preparación para las oportunidades y los desafíos. Estas lecciones ayudarán a los alumnos a comprender la importancia del aprendizaje temporal y espiritual para toda la vida, y a crear un plan para su educación y empleo futuros.

Prepárese para enseñar

La siguiente información le da ideas sobre lo que podría necesitar preparar para cada lección.

La importancia de la formación académica

Sugerencia en cuanto al calendario: Considere impartir esta lección al comienzo del año escolar El hacerlo podría ayudar a los alumnos a darse cuenta de la importancia de sus esfuerzos académicos a lo largo del año.

Objetivo de la lección: Ayudar a los alumnos a comprender la importancia de la educación espiritual y temporal.
Preparación del alumno: Invite a los alumnos a meditar en algo sobre lo que les guste aprender y cómo desarrollaron ese interés. También podrían meditar en la forma en que el aprender sobre ese interés ha sido valioso para ellos.
Contenido para mostrar: Dos embudos mirando en direcciones opuestas; citas del presidente Russell M. Nelson y Para la Fortaleza de la Juventud: Una guía para tomar decisiones.
Videos: “Educación para un mejor empleo” (4:55); “Love of Learning” [“El amor por aprender”] (2:57).
Volante: “La importancia de la formación académica”.

Educación para el alma entera

Sugerencia en cuanto al calendario: Si tiene alumnos que cursan el último año de escuela secundaria, lo mejor sería impartir esta lección antes de que empiecen a inscribirse en universidades u otras instituciones de educación superior. Por ejemplo, la fecha límite de prioridad para inscribirse en el semestre de otoño en la Universidad Brigham Young es a principios de noviembre. Para BYU–Idaho y BYU–Hawái, la fecha límite de prioridad para el semestre de otoño es a principios de febrero.

Objetivo de la lección: Ayudar a los alumnos a crear un plan para continuar su educación superior secular y religiosa.

Preparación del alumno: Considere invitar a los alumnos a venir a clase listos para compartir al menos dos opciones que estén considerando para lo que harán después de la escuela secundaria.
Contenido para mostrar: Cita del élder Clark G. Gilbert; instrucciones para elaborar un plan de educación secular y religiosa para el futuro.
Videos: “El crecimiento y el impulso del Sistema Educativo de la Iglesia” (5:25); “Invitación personal a asistir a Instituto” (2:48).
Volante: “Church Educational System Options” [“Opciones del Sistema Educativo de la Iglesia”].

Superar los obstáculos para avanzar en la formación académica

Sugerencia en cuanto al calendario: Esta lección se basa en el relato de cuando Josué y los hijos de Israel cruzaron el río Jordán (Josué 3). Podría considerar enseñar esta lección más o menos cuando enseñe la Lección 62: “Josué 2–4”.

Objetivo de la lección: Ayudar a los alumnos a determinar los recursos disponibles para superar los obstáculos a fin de avanzar en la formación académica.

Preparación del alumno: Invite a los alumnos a hacer una lista de los obstáculos que podrían impedir que los adolescentes continúen su educación después de la escuela secundaria. Pídales lleguen preparados para compartir su lista con la clase.
Contenido para mostrar: Una imagen de un adolescente mirando una representación de la educación futura al otro lado de un río.
Materiales para los alumnos: Pequeñas hojas de papel en las que los alumnos puedan escribir situaciones hipotéticas.
Video: “Comentarios del élder y la hermana Gilbert” (6:20; desde 3:25 hasta 5:48).
Volante: “Overcoming Obstacles to Continuing Education Resource Guide” [“Guía de recursos para superar los obstáculos de la formación académica continuada”].

Buscar un mentor

Objetivo de la lección: Ayudar a los alumnos a elaborar un plan para determinar posibles mentores educativos y profesionales, y conectarse con ellos.

Preparación del alumno: Invite a los alumnos a pensar en sus metas educativas y profesionales actuales y futuras. Pídales que hagan una lista de adultos de confianza que podrían servir como modelos a seguir o mentores para ayudarlos a lograr esas metas y que lleven su lista a clase.
Contenido para mostrar: Una imagen de personas en una jungla.
Volante: “Buscar un mentor”.