Superar los obstáculos para avanzar en la formación académica

Nota: Los obstáculos para avanzar con la formación académica son distintos en todo el mundo. Es posible que tenga que adaptar las situaciones hipotéticas o los posibles obstáculos según su ubicación y las necesidades de sus alumnos.

Considere comenzar la clase dibujando o mostrando una imagen de un adolescente mirando una representación de la educación futura al otro lado de un río, como la que se muestra a continuación. Luego comparta la siguiente situación hipotética.

Después de compartir la experiencia de Liam, podría invitar a los alumnos a hacer una lista de los obstáculos posibles en la imagen del río, o cerca de ella, que podrían impedir que él u otros adolescentes continúen su educación. Si realizaron la preparación del alumno, podría invitarlos a compartir algunos de los obstáculos en sus listas.

Anime a los alumnos a considerar tanto los obstáculos externos como los internos. Los obstáculos externos pueden incluir restricciones financieras, calificaciones bajas o falta de accesibilidad. Los obstáculos internos podrían incluir poca confianza o falta de esperanza o deseo.

A fin de ayudar a los alumnos a pensar en posibles obstáculos que podrían dificultarles continuar con su educación, invítelos a hacer lo siguiente.

A fin de ayudar a los alumnos a utilizar las Escrituras para aprender a superar los obstáculos que se interpongan en su educación, considere analizar el relato de cuando Josué y los hijos de Israel cruzaron el río Jordán (véase la Lección 62: “Josué 2–4” para obtener más detalles). Según sea necesario, podría leer o resumir el párrafo siguiente.

Podría organizar a los alumnos de a dos para que lean y analicen los siguientes versículos. Podría ser útil explicar que las frases “se detendrán como en un muro” (versículo 13) y “se detuvieron como en un muro” (versículo 16) se refieren a que se detuvo el curso del río Jordán.

Los alumnos podrían usar sus propias palabras para compartir una verdad como la siguiente: A medida que avancemos con fe en Jesucristo, Él nos ayudará a superar los obstáculos que enfrentemos.

Podría recordarle a los alumnos que avanzar con fe en Jesucristo incluye todo esfuerzo que puedan hacer. Por ejemplo, hablar con un orientador, ganar dinero y pagar fielmente los diezmos son maneras de avanzar con fe en Jesucristo para superar los obstáculos que les impiden obtener una educación.

La siguiente actividad ayudará a los alumnos a practicar el pensamiento crítico. Podría indicarles que el pensamiento crítico es una habilidad que puede ayudarnos a tomar buenas decisiones e incluye (1) observar y reunir información sobre la decisión, (2) hacer preguntas sobre lo que se está observando, (3) analizar las observaciones con otras personas y (4) resolver los problemas basándose en lo que se aprenda. Podría pedirles que completen cada uno de estos pasos como parte de esta actividad.

Invite a los alumnos a crear una situación hipotética en una hoja de papel con un obstáculo relevante para un adolescente. Si necesitan ayuda, podrían llenar los espacios en blanco en la siguiente frase.

Podría invitar a los alumnos que lo deseen a que compartan su situación hipotética y sus consejos. Como parte del análisis, podría invitarlos a compartir experiencias en las que Dios los haya ayudado a ellos o a alguien a quien conozcan a superar un obstáculo para avanzar en su educación. O bien, podría compartir un ejemplo de “Comentarios del élder y la hermana Gilbert”, desde 3:25 hasta 5:48, en el devocional mundial para jóvenes adultos de mayo de 2024.

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Podría invitar a los alumnos a repasar la lista de obstáculos personales que hicieron al comienzo de la clase y animarlos a buscar la guía del Espíritu a medida que respondan la siguiente pregunta en sus diarios.

Para concluir, podría testificar que, a medida que hagamos todas las cosas que estén a nuestro alcance con buen ánimo, el Padre Celestial y Jesucristo nos ayudarán a superar los obstáculos que nos impidan avanzar en nuestra educación.