Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb: Oversikt

Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

“Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb: Oversikt”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb: Oversikt”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb

Oversikt

Profeter har gjentatte ganger lagt vekt på hvor viktig timelig og åndelig utdannelse er. Denne vektleggingen er rettet mot ungdommen som et middel til å forberede seg til muligheter og utfordringer. Disse leksjonene vil hjelpe elevene å forstå betydningen av livslang timelig og åndelig læring, og legge en plan for deres fremtidige utdannelse og arbeid.

Forbered undervisningen

Følgende informasjon inneholder forslag til hva du kan forberede for hver leksjon.

Betydningen av utdannelse

Fremdriftsforslag: Vurder å undervise denne leksjonen i begynnelsen av skoleåret. Dette kan hjelpe elevene å forstå betydningen av sin faglige innsats gjennom hele året.

Formålet med leksjonen: Å hjelpe elevene å forstå betydningen av åndelig og timelig utdannelse.
Elevforberedelse: Be elevene grunne på noe de liker å lære om, og hvordan de utviklet denne interessen. De kan også grunne på hvordan det å lære om denne interessen har vært verdifullt for dem.
Innhold som kan vises: To trakter vendt motsatt vei; uttalelser fra president Russell M. Nelson og Til styrke for ungdom: En veiledning i å ta valg
Videoer: “Education for a Better Life” [Utdannelse for et bedre liv] (4:55); “Love of Learning” [Kjærlighet til å lære] (2:57)
Utdelingsark: “Betydningen av utdannelse”

Utdannelse for hele sjelen

Fremdriftsforslag: Hvis du har elever som går siste år på ungdomsskolen eller på videregående, vil det være best å undervise denne leksjonen før de begynner å søke på universiteter og andre studiesteder. For eksempel er søknadsfristen for å søke på høstsemesteret ved BYU i begynnelsen av november. For BYU–Idaho og BYU–Hawaii er søknadsfristen for høstsemesteret i begynnelsen av februar.

Formålet med leksjonen: Å hjelpe elevene å legge en plan for å fortsette sin høyere verdslige og religiøse utdannelse.

Elevforberedelse: Du kan be elevene komme til leksjonen forberedt på å dele minst to mulige alternativer de vurderer for hva de vil gjøre etter videregående skole.
Innhold som kan vises: Uttalelse av eldste Clark G. Gilbert; instruksjoner for å legge en plan for fremtidig verdslig og religiøs utdannelse
Videoer: “The Growth and Momentum of the Church Educational System” [Kirkens skoleverks vekst og momentum] (5:25); “Personlig innbydelse til å delta i Institutt” (2:44)
Utdelingsark: “Alternativer i Kirkens skoleverk”

Overvinne hindringer for å fortsette utdannelse

Fremdriftsforslag: Denne leksjonen bygger på beretningen om Josva og Israels barn som krysset elven Jordan (Josva 3). Du kan vurdere å undervise denne leksjonen omtrent samtidig med at du underviser leksjon 62: “Josva 2–4”.

Formålet med leksjonen: Å hjelpe elevene å identifisere tilgjengelige ressurser for å overvinne hindringer for å fortsette utdannelsen sin.

Elevforberedelse: Be elevene lage en liste over hindringer som kan hindre tenåringer i å fortsette utdannelsen sin etter videregående skole. Be dem være forberedt på å dele listen sin med klassen.
Innhold som kan vises: Et bilde av en tenåring som ser over en elv på en fremstilling av fremtidig utdannelse
Materiell til elevene: Små papirlapper som elevene kan skrive situasjonsbeskrivelser på
Video: “Eldste og søster Gilberts kommentarer” (6:20; fra tidskode 3:25 til 5:48)
Utdelingsark: “Overvinne hindringer for å fortsette utdannelse – ressursveiledning”

Finn en veileder

Formålet med leksjonen: Å hjelpe elevene å lage en plan for å finne og få kontakt med potensielle utdannelses- og karriereveiledere på.

Elevforberedelse: Be elevene tenke på nåværende og fremtidige utdannelses- og karrieremål. Be elevene lage en liste over noen betrodde voksne som kan være forbilder eller veiledere for å hjelpe dem å oppnå disse målene, og ta med seg listen til klassen.
Innhold som kan vises: Et bilde av mennesker i en jungel
Utdelingsark: “Finne en veileder”