Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

Finne en veileder: Herren plasserer forbilder på vår vei

“Finne en veileder: Herren plasserer forbilder på vår vei”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“Finne en veileder: Herren plasserer forbilder på vår vei”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Forberedelse til fremtidig utdannelse og jobb: leksjon 191

Finn en veileder

Herren plasserer forbilder på vår vei

A series of images showing mentors talking to individuals, groups of people talking together, training on the computer, working on a forklift in the warehouse, working in D.I., working on a computer and answering phones and graduating from college.

Når du tenker over livet ditt, hvordan har pålitelige veiledere hjulpet deg? Fra Moses og Josva til Eli og Samuel, illustrerer historier fra Skriftene verdien av å ha gode relasjoner med veiledere. Disse historiene viser oss veien til våre fullkomne veiledere: vår himmelske Fader og Jesus Kristus. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å legge en plan for å finne og få kontakt med potensielle utdannings- og karriereveiledere.

Elevforberedelse: Be elevene tenke på nåværende og fremtidige utdannelses- og karrieremål. Be elevene lage en liste over noen betrodde voksne som kan være forbilder eller veiledere for å hjelpe dem å oppnå disse målene, og ta med seg listen til klassen.

Mulige læringsaktiviteter

Hvem ville du ønske å følge?

A young man walking with a walking stick on a trail.

Du kan innlede leksjonen med å be elevene forestille seg at de var en del av en vennegjeng som skulle begynne en reise gjennom en tykk jungel. Gruppen ble fortalt at reisen ville bli vanskelig, men at reisemålet ville være fantastisk og vel verdt innsatsen. Gruppen ble oppfordret til å velge noen til å veilede dem.

Hva er noen av kvalifikasjonene du ønsker i veilederen din? Hvorfor?
Hvordan ville du reagert hvis et medlem av gruppen foreslo at dere ikke ville trenge veiledning?

Be elevene tenke på hvordan denne situasjonsbeskrivelsen kan være relevant for deres utdannelses- og karriereplaner. Du kan nevne at denne leksjonen skal handle om å identifisere og kontakte veiledere.

Merk: Du har kanskje elever som ikke ser behovet for å ha en veileder. Du kan se etter muligheter til å hjelpe dem å forstå verdien av veiledere og områder de kan få hjelp til i dag. Hjelp elevene å forstå at en veileder, akkurat som en guide, kan gi oss erfaring og innsikt som kan hjelpe oss å navigere oss gjennom beslutninger om utdannelse og karriere.

Studer disse uttalelsene, og se etter hvordan Herren kan veilede deg gjennom råd fra veiledere.

Bror Milton Camargo, daværende førsterådgiver i Søndagsskolens generalpresidentskap, sa:

På et eller annet tidspunkt i løpet av din reise [i] utdannelse … føler du deg kanskje overveldet av alt du må gjøre. Husk at du ikke er alene med utfordringene dine. Herren har gitt deg mange som kan støtte deg – familiemedlemmer, Kirkens ledere og venner, så vel som instruktører, veiledere og lærere. Og Herren selv står naturligvis alltid rede til å trøste og styrke deg. (“Persevere with the Lord’s Help” [verdensomspennende andakt ved BYU– Pathway, 1. mars 2022], 2, byupathway.edu)

Eldste Ronald A. Rasband i De tolv apostlers quorum underviste:

[Veiledere] har gått foran oss og kjenner veien … En mer erfaren, betrodd person [fungerer] som en effektiv veileder for en mindre erfaren person, og bidrar til å forme vedkommendes forståelse og forklarer prinsipper som vil gjøre ham eller henne mer effektiv, sterkere, klokere og mer verdifull som en Guds tjener (“Thy Friends Do Stand By Thee” [andakt ved Brigham Young University, 7. mars 2010], 3, speeches.byu.edu).

Hva legger du spesielt merke til ved dette rådet?

Når elevene har svart, skriver du følgende sannhet på tavlen: Herren kan veilede oss gjennom betrodde veiledere.)

Be elevene tenke over følgende:
Når har du, eller noen du kjenner, fått hjelp av en veileder eller mentor?
Kan du nevne noen områder av din utdannelses- eller karriereplanlegging som kan dra nytte av at Herren veileder deg gjennom rådene fra en veileder?

Du kan gjerne nevne et eksempel på en som har fungert som veileder for deg. Vurder å fortelle om din erfaring med å arbeide med den personen, og hvordan vedkommende har hjulpet deg å se Frelserens veiledning i ditt liv.

Når du studerer i dag, kan du be Den hellige ånd hjelpe deg å finne pålitelige veiledere i ditt liv som kan hjelpe deg å søke Herrens veiledning når du skal ta avgjørelser om utdannelses- og karriereplaner.

Eksempler på veiledning fra Skriftene

Det kan være nyttig å fortelle at en av titlene som er gitt vår himmelske Fader, er “Rådgiver” (se Moses 7:35). Du kan be elevene lese Johannes 5:19–20 og Johannes 8:26–28 og se etter hvordan vår himmelske Fader var veileder for sin Sønn Jesus Kristus. Du kan gjerne stille et spørsmål som dette:

Hva kan dette hjelpe oss å forstå om Frelserens behov for en veileder?

Elevene kan nevne at Jesus lærte av sin Faders eksempel og søkte hans råd og veiledning.

Når elevene har svart, kan du gi følgende eksempler fra Skriftene på at Herren veileder sitt folk gjennom inspirerte veiledere. Elevene kan samarbeide med en partner, og velge en beretning de vil studere, og svare på spørsmålene som følger.

Moses og Josva: 5 Mosebok 3:21–22 (Moses veileder Josva), 28 (Herrens instruksjoner til Moses)

Profetinnen Debora og Barak, hennes militære leder: Dommerne 4:4–10, 14; Dommerne 5:1–3 (feiring av Israels seier)

Ypperstepresten Eli og den unge profeten Samuel: 1 Samuelsbok 3:1–10

Hvordan ga Herren råd gjennom denne veilederen?
Hvordan kan denne beretningen hjelpe en som nøler med å søke hjelp fra en veileder?

Herren vil veilede oss gjennom betrodde veiledere.

Når de har fått tilstrekkelig tid, kan du be noen av elevene fortelle hva de drøftet i gruppen. Du kan oppmuntre frivillige elever til å dele sin plan med klassen.

Det kan være nyttig å forklare at foreldre, lærere, skolerådgivere og andre kan hjelpe elevene å finne en passende veileder. Noen grener, menigheter og staver har kanskje selv utdannelses- og karrierespesialister. Du kan forsikre elevene om at Herren plasserer mange betrodde personer på vår vei som kan være veiledere. Noen er kortsiktige veiledere og dekker konkrete behov vi har. Andre veiledere kan jobbe med oss over en lengre periode.

Be elevene søke vår himmelske Faders hjelp til å finne og få kontakt med veiledere som kan hjelpe dem. Bær vitnesbyrd om at han vil gi dem den hjelpen de trenger.

Ytterligere ressurser

Hvilke egenskaper bør jeg se etter hos en veileder?

Da han tenkte på en mann som fungerte som hans veileder, bemerket president Henry B. Eyring:

Jeg vil oppsummere hva man bør se etter for å identifisere en utmerket, potensiell veileder …

Først, og sikkert viktigst: Han hadde en forståelse av den verden jeg prøvde å navigere i … Han kjente ikke bare faktaopplysninger om den, han hadde et kart – et svært godt kart. Og jeg vet nå hva slags kart som betyr mest – nemlig et kart som viser deg hvor verdiene vil ligge i fremtiden. Han kjente ikke bare til beslutningsteori og organisasjonsteori. Han hadde en følelse av hva kombinasjonen av disse ville lede til, og hva som ville være av størst verdi for dem som brukte denne kombinasjonen etter hvert som vi gikk fremover. Han hadde evnen til å si: “Dette bidraget eller det bidraget vil bety mest”. (“To Choose and Keep a Mentor”, [BYU University Conference, 26. aug. 1993], 3, speeches.byu.edu).

Eldste Robert D. Hales (1932–2017) i De tolv apostlers quorum sa:

I mine unge voksne år søkte jeg råd fra mine foreldre og trofaste og pålitelige rådgivere. Den ene var en prestedømsleder. En annen var en lærer som trodde på meg … Velg med bønnens hjelp veiledere som er opptatt av deres åndelige velvære. (“Hvordan møte utfordringene i dagens samfunn”, Liahona, nov. 2015, 46)

Hvordan kan jeg ha nytte av å finne en veileder eller mentor?

Søster Susan L. Gong sa:

5:29

President Nelson underviser: “Utdannelse er forskjellen mellom å ønske å hjelpe andre mennesker og å være i stand til å hjelpe dem.”

De gode og nyttige tingene du lærer nå vil forme ditt liv og velsigne deg hele livet.

Dette er en tid til å oppsøke kloke og rettferdige mentorer – foreldre eller besteforeldre, lærere, venner, Kirkens ledere og, aller viktigst, Jesus Kristus – for å hjelpe oss å utvikle et meningsfylt liv. Skap meningsfylte relasjoner til dem som kan hjelpe deg å lære og vokse. (“Grunner til å ha håp,” [S&I verdensomspennende andakt for unge voksne, 10. jan. 2021], Evangeliebibliotek)

Videre læringsaktiviteter

Søk råd hos dem som er kloke og erfarne

Når elevene ser på eksempler på veiledere i Skriftene, kan de ha nytte av å se konsekvensene av å ikke følge rådene fra dem som har mer erfaring. For å gjøre dette kan du fortelle historien om kong Rehabeam, som etterfulgte sin far, kong Salomo, som leder av Israel.

Be elevene lese 1 Kongebok 12:1–4 og se etter problemet Jeroboam fra Efraims hus uttrykte for israelittene.

Deretter kan elevene lese 1 Kongebok 12:6–11. Del elevene inn i par. En partner kan se etter råd som de “gamle” som hadde tjent kong Salomo, ga kong Rehabeam. Den andre partneren kan se etter hva Rehabeams unge venner ba ham gjøre. Du kan stille elevene et drøftingsspørsmål som dette:

Hvorfor kan det være fristende å følge råd fra uerfarne jevnaldrende?

Elevene kan lese 1 Kongebok 12:12–16 og se etter konsekvensene av at Rehabeam fulgte rådene fra sine venner (at ti stammer gjorde opprør mot Rehabeam og dannet det nordlige riket Israel).

Hjelp elevene å forstå hvor viktig det er å gjenkjenne Herrens veiledning gjennom visdommen til gode veiledere. Deres erfaring kan hjelpe oss å ta bedre avgjørelser og følge Herren.

Finne og møte en veileder

Etter aktiviteten på utdelingsarket, kan du la elevene gå sammen i par. Be dem øve på en samtale mellom seg selv og partneren, som skal spille rollen som den potensielle veilederen. Elevene kan øve på hvordan de vil be denne personen om å være veilederen deres, ved hjelp av tre eller flere spørsmål de skrev ned. Eleven som spiller rollen som veileder, kan gi en tilbakemelding (hva som gikk bra, hva han eller hun ville ha endret, eventuelle forslag). Deretter kan elevene bytte roller, slik at den andre partneren får øve på det.

Når hver partner har fått anledning til å øve og få tilbakemelding, kan du spørre hva elevene opplevde som kan gjøre det vanskelig eller pinlig å finne og få kontakt med en veileder, og gi hverandre forslag til hvordan de kan overvinne disse utfordringene.

Hvis elevene vil ha nytte av ytterligere veiledning for å kunne planlegge å møte en veileder, kan du oppgi følgende ressurs: “Meet with Your Mentor”. Elevene kan fylle ut det digitale arbeidsarket og så utveksle ideer med klassekameratene sine.

Elevene kan ha nytte av å se hvordan studenter ved BYU drar nytte av veilederrelasjoner i sin utdannelse. Du kan vise videoen “BYU First Year Mentoring | Experiences of Growth” [BYU Førsteårs mentorordning | Erfaringer med vekst] (2:48).