Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine: ülevaade

Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

„Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine: ülevaade”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine: ülevaade”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine

Ülevaade

Prohvetid on korduvalt rõhutanud ajaliku ja vaimse hariduse tähtsust. See rõhuasetus on suunatud noortele, et valmistada neid eesseisvateks võimalusteks ja väljakutseteks. Need õppetunnid aitavad õpilastel mõista elukestva ajaliku ja vaimse õppimise olulisust ning luua plaani eesseisvaks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumiseks.

Valmistuge õpetama

Järgnev teave annab teile ideid, mida teil võib iga õppetunni ettevalmistamiseks vaja minna.

Hariduse tähtsus

Temposoovitus: võiksite selle õppetunni läbi viia kooliaasta alguses. See võib aidata õpilastel näha oma akadeemiliste pingutuste tähtsust kogu aasta vältel.

Õppetunni eesmärk. Aidata õpilastel mõista ajaliku ja vaimse hariduse tähtsust.
Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel mõelda, mida neile meeldib õppida ja kuidas neil selle vastu huvi tekkis. Samuti võiksid nad mõtiskleda selle üle, kuidas on selle huvi kohta õppimine neile kasuks tulnud.
Kuvatav sisu: kaks vastassuunalist lehtrit; president Russell M. Nelsoni avaldused ja trükis „Sulle, noor: juhend valikute tegemiseks”
Videod: „Education for a Better Life“ (4:55); „Love of Learning“ (2:57)
Jaotmaterjal: „Hariduse tähtsus”

Haridus kogu hingele

Temposoovitus: kui teil on õpilasi, kes on keskkooli või põhikooli viimases klassis, oleks kõige parem õpetada seda õppetundi enne, kui nad hakkavad kolledžit või ülikooli valima. Näiteks BYU sügissemestrile kandideerimise tähtaeg on novembri alguses. BYU Idaho haru ja BYU Hawaii haru puhul on sügissemestrile kandideerimise tähtaeg veebruari alguses.

Õppetunni eesmärk. Aidata õpilastel luua plaan oma ajaliku ja usuhariduse omandamise jätkamiseks.

Õpilaste ettevalmistus. Võiksite paluda õpilastel olla tundi tulles valmis jagama vähemalt kahte võimalust, mida nad kaaluvad selle kohta, mida nad pärast keskkooli teevad.
Kuvatav sisu: vanem Clark G. Gilberti avaldus; juhised, kuidas koostada plaan tulevase ajaliku ja usuhariduse omandamiseks
Videod: „The Growth and Momentum of the Church Educational System” (5:25); „Isiklik kutse osaleda instituudis” (2:44)
Jaotmaterjal: „Kiriku haridussüsteemi valikud”

„Edasist haridust takistavate tegurite ületamine”

Temposoovitus: see õppetund põhineb lool Joosuast ja Iisraeli lastest, kes ületasid Jordani jõe (Joosua 3). Võiksite õpetada seda õppetundi umbes samal ajal, kui õpetate 62. õppetundi „Joosua 2–4”.

Õppetunni eesmärk. Aidata õpilastel leida olemasolevaid vahendeid, mille abil ületada takistusi oma edasisele haridusele.

Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel koostada nimekiri takistustest, mispärast teismelised ei pruugi pärast keskkooli oma haridusteed jätkata. Paluge neil olla tundi tulles valmis oma nimekirja klassiga jagama.
Kuvatav sisu: pilt teismelisest vaatamas üle jõe tulevase hariduse kujutise poole
Materjalid õpilastele: väikesed paberilehed, millele õpilased saavad kirjutada sündmustikke
Video: „Elder and Sister Gilbert’s Comments” (6:20; alates ajakoodist 3:25 kuni 5:48)
Jaotmaterjal: „Edasist haridust takistavate tegurite ületamine: juhend”)

Mentori leidmine

Õppetunni eesmärk. Aidata õpilastel teha plaan potentsiaalsete haridus- ja karjäärinõustajate leidmiseks ja nendega ühendusse astumiseks.

Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel mõelda praegustele ja tulevastele haridus- ja karjäärieesmärkidele. Paluge õpilastel koostada nimekiri mõnest usaldusväärsest täiskasvanust, kes võiks olla eeskujuks või mentoriks, et aidata neil neid eesmärke saavutada, ja võtta see nimekiri tundi kaasa.
Kuvatav sisu: pilt inimestest džunglis
Jaotmaterjal:„Mentori leidmine”