Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

Mentori leidmine: Issand asetab meie teele eeskujusid

„Mentori leidmine: Issand asetab meie teele eeskujusid”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„Mentori leidmine: Issand asetab meie teele eeskujusid”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine: 191. õppetund

Mentori leidmine

Issand asetab meie teele eeskujusid

A series of images showing mentors talking to individuals, groups of people talking together, training on the computer, working on a forklift in the warehouse, working in D.I., working on a computer and answering phones and graduating from college.

Kui te oma elu üle järele mõtlete, siis kuidas on usaldusväärsed mentorid teid aidanud? Pühakirjalood Moosesest ja Joosuast kuni Eeli ja Saamuelini illustreerivad mentorluse suhte väärtust. Need lood suunavad meid meie täiuslike mentorite, Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse poole. See õppetund võib aidata õpilastel teha plaani, kuidas leida potentsiaalsed haridus- ja karjäärinõustajad ning nendega ühendust võtta.

Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel mõelda praegustele ja tulevastele haridus- ja karjäärieesmärkidele. Paluge õpilastel koostada nimekiri mõnest usaldusväärsest täiskasvanust, kes võiks olla eeskujuks või mentoriks, et aidata neil neid eesmärke saavutada, ja võtta see nimekiri tundi kaasa.

Võimalikud õpitegevused

Keda te sooviksite järgida?

A young man walking with a walking stick on a trail.

Õppetunni alustuseks võiksite paluda õpilastel ette kujutada, et nad kuuluvad sõpraderühma, kes alustavad teekonda läbi paksu džungli. Rühmale öeldi, et teekond saab olema raske, kuid sihtkoht on imeline ja pingutust väärt. Rühmal paluti valida keegi, kes neile teed juhatab.

Milliseid omadusi te oma teejuhis näha soovite? Miks?
Kuidas te reageeriksite, kui mõni rühmaliige soovitaks, et te ei vaja teejuhti?

Paluge õpilastel mõelda, kuidas see sündmustik võiks seostuda nende haridus- ja karjääriplaanidega. Võiks mainida, et see õppetund keskendub mentorite leidmisele ja nendega ühenduse võtmisele.

Märkus. Teie õpilaste seas võib olla neid, kes ei näe vajadust mentori järele. Võiksite otsida võimalusi, et aidata neil mõista mentorite väärtust ja valdkondi, milles nad võiksid täna abi saada. Aidake õpilastel mõista, et nagu teejuht, võivad mentorid tuua kogemusi ja kaemusi, mis aitavad meil haridus- ja karjääriotsustes orienteeruda.

Uurige järgmiseid avaldusi ja leidke, kuidas Issand saab teid mentorite nõuannete kaudu juhatada.

Vend Milton Camargo, kunagine esimene nõuandja Pühapäevakooli üldjuhatuses, on öelnud:

„Mingil hetkel oma haridusteekonnal ‥ võib teile tunduda heidutav, kui palju teil on teha vaja. Palun pidage meeles, et te ei ole oma väljakutsetes üksinda. Issand on andnud teile palju inimesi, kes saavad teid toetada – pereliikmed; Kiriku juhid; sõbrad; samuti teie juhendajad, mentorid või õpetajad. Ja muidugi on Issand ise alati valmis teid trööstima ja tugevdama.” (Persevere with the Lord’s Help.– BYU–Pathway Worldwide devotional, 1. märts 2022, lk 2, byupathway.edu)

Vanem Ronald A. Rasband Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist õpetas:

„[Mentorid] on läinud meie ees ja nad tunnevad teed. ‥ Kogenum ja usaldusväärsem inimene on vähem kogenud inimesele tõhus juht ja nõuandja, aidates kujundada selle inimese mõistmist ja õpetades põhimõtteid, mis muudavad ta Jumala teenijana tõhusamaks, tugevamaks, targemaks ja väärtuslikumaks.” (Thy Friends Do Stand by Thee. – Brigham Youngi ülikooli pühalik koosolek, 7. märts 2010, lk 3, speeches.byu.edu)

Mis teile selles nõuandes silma jäi?

Kui õpilased on vastanud, kirjutage tahvlile järgmine tõde: Issand saab meid juhatada usaldusväärsete mentorite kaudu.

Paluge õpilastel mõelda järgmistele küsimustele.
Millal olete teie või on mõni teie tuttav saanud mentorilt abi?
Millised on mõned teie hariduse või karjääri planeerimise valdkonnad, millele tuleks kasuks, kui Issand teid mentori nõuannete kaudu juhatab?

Võiksite jagada näidet kellestki, kes on olnud teile mentoriks. Võiksite jagada oma kogemust selle inimesega töötamisel ja kuidas nad on aidanud teil näha Päästja juhatust oma elus.

Tänase uurimise käigus kutsuge Püha Vaimu, et ta aitaks teil leida oma elus usaldusväärseid mentoreid, kes aitaksid teil hariduse ja karjääriplaanidega seotud otsuste tegemisel Issandalt juhatust otsida.

Pühakirjanäited mentorlusest

Võib olla kasulik jagada, et üks Taevasele Isale antud tiitlitest on „Nõuande Inimene” (vt Moosese 7:35). Võiksite paluda õpilastel lugeda salme Johannese 5:19–20 ja Johannese 8:26–28 ning leida, kuidas Taevane Isa juhendas oma Poega Jeesust Kristust. Võite esitada järgmise küsimuse:

Mida võib see aidata meil mõista selle kohta, miks Päästja vajas mentorit?

Õpilased võivad mainida, et Jeesus õppis oma Isa eeskujust ning otsis oma Isalt nõu ja juhatust.

Kui õpilased on jaganud, võite tuua järgmisi pühakirjanäiteid sellest, kuidas Issand juhib oma rahvast inspireeritud mentorite kaudu. Õpilased võiksid töötada koos paarilisega ja valida uurimiseks ühe kirjakoha ning vastata neile järgnevatele küsimustele.

Mooses ja Joosua: 5. Moosese 3:21–22 (Mooses juhatab Joosuat), 28 (Issanda juhised Moosesele)

Naisprohvet Deboora ja tema väejuht Baarak: Kohtumõistjate 4:4–10, 14; Kohtumõistjate 5:1–3 (Iisraeli võidu tähistamine)

Ülempreester Eeli ja noor prohvet Saamuel: 1. Saamueli 3:1–10

Kuidas Issand selle mentori kaudu juhatust andis?
Kuidas võiks sellest loost olla abi kellelegi, kes ei taha mentorilt abi otsida?

Issand juhatab meid usaldusväärse mentori kaudu

Kui aega on olnud piisavalt, paluge mõnel neist oma rühma arutelust teistele rääkida. Seejärel võiksite paluda õpilastel oma plaani klassiga jagada.

Võiksite selgitada, et vanemad, õpetajad, koolinõustajad ja teised võivad aidata õpilastel sobiva mentori leida. Mõnes koguduses ja vaias võivad olla isegi haridus- ja karjäärispetsialistid. Soovi korral kinnitage õpilastele, et Issand asetab meie teele palju usaldusväärseid inimesi, kes võivad teenida mentoritena. Mõned inimesed on lühiajalised mentorid ja vastavad meie konkreetsetele vajadustele. Teised mentorid saavad meiega töötada pikema aja jooksul.

Kutsuge õpilasi üles otsima Taevase Isa abi, et leida mentoreid, kes saaksid neid aidata, ja võtta nendega ühendust. Tunnistage, et Ta annab neile vajalikku abi.

Lisamaterjalid

Millised omadused peaksid mentoril olema?

Meenutades meest, kes teenis tema mentorina, märkis juhataja Henry B. Eyring:

„Ma ütlen, mis tegi minu mentorist hea mentori. ‥

Esiteks, ja mis on kindlasti kõige tähtsam, et tal oli arusaamine maailmast, milles ma navigeerida püüdsin. ‥ Ta ei teadnud selle kohta lihtsalt fakte, tal oli kaart, üks hea kaart. Ja ma tean nüüd, milline kaart on kõige tähtsam – see näitab teile, kus lasub selle teekonna väärtus tulevikus. Ta ei teadnud ainult otsustusteooriat ja organisatsiooniteooriat; ta sai aru, kuhu see kombinatsioon viib ja mis oleks kõige väärtuslikum inimestele, kes edasi minnes selle kombinatsiooni kallal töötasid. Tal oli võime öelda, millisel panusel on kõige suuremat mõju.” (To Choose and Keep a Mentor. – BYU ülikooli konverents, 26. aug 1993, lk 3, speeches.byu.edu)

Vanem Robert D. Hales (1932–2017) Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist ütles:

„Kui mina olin noor täiskasvanu, küsisin ma nõu oma vanematelt ning ustavatelt ja usaldusväärsetelt nõuandjatelt. Üks neist oli mu preesterluse juht, teine üks õpetaja, kel oli minusse usku. ‥ Valige endale palvemeelselt mentoriks need, kes teie vaimsest heaolust siiralt hoolivad.” (Toimetulek tänapäeva maailma väljakutsetega. – 2015. a sügisene üldkonverents)

Millist kasu saame mentori leidmisest?

Õde Susan L. Gong õpetas:

5:28

„President Nelson õpetab: „Haridus määrab, kas me pelgalt soovime teisi inimesi aidata või me tegelikult ka suudame neid aidata.”

Praegu õpitud head ja kasulikud asjad kujundavad ja õnnistavad kogu teie elu.

See on aeg, kus tuleb otsida targad ja õigemeelsed mentorid – vanemad või vanavanemad, õpetajad, sõbrad, Kiriku juhid, ja mis kõige tähtsam – Jeesus Kristus –, kes aitaksid meil elada tähendusrikast elu. Looge tähendusrikkad suhted nendega, kes võivad aidata teil õppida ja kasvada.” (Põhjus loota. – Ülemaailmne pühalik koosolek noortele täiskasvanutele, 10. jaan 2021, Evangeeliumi Raamatukogu)

Täiendavad õpitegevused

Otsige nõu nendelt, kes on targad ja kogenud

Kui õpilased otsivad pühakirjadest näiteid mentorluse kohta, võib neile olla kasulik näha tagajärgi, kui nad ei võta kuulda nende nõuandeid, kellel on rohkem kogemusi. Selleks võiksite jutustada loo kuningas Rehabeamist, kes sai Iisraeli juhiks pärast oma isa, kuningas Saalomoni.

Paluge õpilastel lugeda 1. Kuningate 12:1–4 ja leida, millise probleemi tõi kuninga ette Jerobeam Efraimi kojast seoses iisraellastega.

Seejärel võiksid õpilased lugeda salme 1. Kuningate 12:6–11. Jagage õpilased paaridesse. Üks paariline võiks otsida, millist nõu andsid kuningas Rehabeamile kuningas Saalomoni teeninud vanemad. Teine paariline võiks leida, mida Rehabeami noored sõbrad teda tegema innustasid. Võite esitada õpilastele järgmise aruteluküsimuse.

Miks oleks teil kiusatus järgida kogenematute eakaaslaste nõuandeid?

Õpilased võiksid lugeda kirjakohta 1. Kuningate 12:12–16 ja leida, millised tagajärjed olid sellel, kui Rehabeam järgis oma sõprade nõu (kümme suguharu mässasid Rehabeami vastu ja neist sai Iisraeli põhjapoolne kuningriik).

Aidake õpilastel mõista, kui tähtis on märgata Issanda juhatust heade mentorite tarkuse kaudu. Nende kogemus aitab meil teha paremaid otsuseid ja järgida Issandat.

Mentori leidmine ja temaga kohtumine

Pärast jaotmaterjali tegevust võite organiseerida õpilased paaridesse. Laske neil harjutada vestlust enda ja oma partneri vahel, kes mängib potentsiaalse mentori rolli. Õpilased võiksid harjutada, kuidas nad kutsuvad seda inimest endale mentoriks, kasutades kolme või enamat küsimust, mille nad on kirja pannud. Mentori rolli mängiv õpilane võiks anda tagasisidet (mis läks hästi, mida nad muudaksid, teha ettepanekuid). Siis võiksid õpilased rolle vahetada ja lasta teisel paarilisel harjutada.

Kui igal paarilisel on olnud võimalus harjutada ja tagasisidet saada, võite küsida, mis selles õpilaste kogemuses võib muuta mentori leidmise ja temaga ühenduse võtmise keeruliseks või ebamugavaks, ning pakkuda üksteisele soovitusi, kuidas neist raskustest üle saada.

Kui õpilastele võiksid kasuks tulla lisajuhised, mis aitaks neil planeerida mentoriga kohtumist, võiksite pakkuda järgmist materjali: „Kohtuge oma mentoriga”. Õpilased võiksid täita digitaalse töölehe ja seejärel jagada mõtteid oma klassikaaslastega.

Õpilaste jaoks võib olla kasulik näha, kuidas BYU õpilased saavad oma hariduses kasu mentorsuhetest. Võiksite näidata videot „BYU First Year Mentoring | Experiences of Growth” (2:48).