Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

Edasist haridust takistavate tegurite ületamine: kõigi olemasolevate vahendite kasutamine

„Edasist haridust takistavate tegurite ületamine: kõigi olemasolevate vahendite kasutamine”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„Edasist haridust takistavate tegurite ületamine: kõigi olemasolevate vahendite kasutamine”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine: 190. õppetund

Edasist haridust takistavate tegurite ületamine

Kõigi olemasolevate vahendite kasutamine

Issand on õpetanud, et „Jumala hiilguseks on mõistus” (Õpetus ja Lepingud 93:36). Lisaks on Kiriku juhid korduvalt õpetanud hariduse tähtsuse kohta. Kuid mõnikord muudavad takistused meie hariduse jätkamise raskeks. See õppetund võib aidata õpilastel leida saadaolevaid vahendeid, mille abil ületada takistusi oma hariduse edasiarendamisel.

Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel koostada nimekiri takistustest, mispärast teismelised ei pruugi pärast keskkooli oma haridusteed jätkata. Paluge neil olla tundi tulles valmis oma nimekirja klassiga jagama.

Võimalikud õpitegevused

Takistuste kindlakstegemine

Märkus. Takistused hariduse omandamisel on maailmas erinevad. Võite kohandada sündmustikke või võimalikke takistusi oma piirkonna ja õpilaste vajaduste järgi.

Võiksite alustada tundi, joonistades pildi teismelisest üle jõe vaatamas, et kujutada tulevast haridust, või näidates järgnevat pilti. Seejärel jagage järgmist sündmustikku.

Ühes hiljutises seminaritunnis jagas Liami õpetaja mõningaid Kiriku juhtide mõtteid keskkoolijärgse hariduse tähtsuse kohta. Liam usub seda nõuannet ja tahab seda järgida. Kuid tulevikule mõeldes tulevad talle meelde kõik takistused, mis tal oma eesmärgi saavutamise teel ees seisavad.

Pärast Liami kogemuse jagamist võiksite paluda õpilastel loetleda jõe pildil võimalikke takistusi, mis võivad takistada Liamit või teisi teismelisi oma haridustee jätkamisel. Kui õpilased tegid õpilaste ettevalmistuse ülesande, siis võite paluda neil jagada mõnda takistust oma nimekirjast.

Julgustage õpilasi kaaluma nii väliseid kui ka sisemisi takistusi. Välisteks takistusteks võivad olla rahalised piirangud, halvad hinded või haridusele juurdepääsu puudumine. Sisemisteks takistusteks võivad olla vähene enesekindlus või lootuse või soovi puudumine.

Aitamaks õpilastel mõelda võimalikele takistustele oma haridustee jätkamisel, võite paluda neil teha järgnevat.

Vastake oma pühakirjapäevikus järgmistele küsimustele.

Millised takistused (kas tahvlil olevad või muud) võivad teie arvates segada teil hariduse jätkamist?
Kui kindel olete, et suudate need takistused ületada?
Kuidas saab Päästja aidata teil neist raskustest üle saada?

Tänase õppetunni ajal otsige Vaimu õhutusi, mis aitavad teil leida konkreetseid viise, kuidas ületada takistusi hariduse omandamisel.

Jordani jõe ületamine

Aitamaks õpilastel kasutada pühakirju, et õppida, kuidas ületada takistusi oma haridusteel, võite arutada lugu sellest, kuidas Joosua ja Iisraeli lapsed Jordani jõge ületasid (vt täpsemalt 62. õppetundi „Joosua 2–4”). Võite lugeda läbi järgneva lõigu või teha sellest kokkuvõtte.

Kui Joosua ja Iisraeli lapsed Kaananisse jõudsid, lubas Issand neile kogu maa teisel pool Jordani jõge (vt Joosua 1:1–7). Siiski seisid nad oma eesmärgi saavutamiseks silmitsi takistusega ületada ülepaisunud jõgi (vt Joosua 3:15).

Võite jagada õpilased paaridesse, et nad loeksid ja arutaksid järgmisi salme. Võib olla kasulik selgitada, et fraasid „jääb seisma paisu taha” (s 13) ja „jäädes paisu taha” (s 16) viitavad Jordani jõe voolu peatamisele.

Lugege salme Joosua 3:6–8, 13–17 ja leidke järgmine tõde:

Preestrite ustavad teod, mis võimaldasid Iisraeli lastel Jordani jõge ületada
Jumala abi, et võimaldada Iisraeli lastel Jordani jõge ületada

Õpilased võiksid paarilisega jagada, mida nad leidsid. Nad võiksid arutada, kuidas preestrite ustavad teod ja Issanda abi aitasid Iisraeli lastel sellest takistusest üle saada.

Seejärel võiksite küsida õpilastelt järgmist:
Kuidas võiks see lugu aidata teismelist, kes seisab silmitsi takistustega oma haridustee jätkamisel?

Kirjutage õpitu põhjal oma pühakirjapäevikusse tõeavaldus, mida võiks rakendada hariduse edasiviimist takistavate tegurite ületamisel.

Õpilased võivad kasutada oma sõnastust, et jagada järgmist tõde: Kui liigume edasi usus Jeesusesse Kristusesse, aitab Ta meil ületada takistusi, millega silmitsi seisame.

Miks võib olla vajalik liikuda edasi usus Jeesusesse Kristusesse (teha kõik, mis on meie võimuses), et ületada takistusi hariduse omandamisel?
Miks võib olla vajalik ustavalt Jumala abi otsida, et ületada takistusi hariduse omandamisel?

Võiksite õpilastele meelde tuletada, et usus Jeesusesse Kristusesse edasiminek hõlmab kõiki jõupingutusi, mida nad võivad teha. Näiteks nõuandjaga rääkimine, raha teenimine ja ustavalt kümnise maksmine on kõik viisid, kuidas minna edasi usuga Jeesusesse Kristusesse, et ületada takistusi hariduse omandamisel.

Harjutustegevused

Järgmine tegevus aitab õpilastel harjutada kriitilist mõtlemist. Võite juhtida õpilaste tähelepanu sellele, et kriitiline mõtlemine on oskus, mis võib aidata meil teha häid otsuseid. See hõlmab (1) tähelepanekuid ja info kogumist otsuse kohta, (2) küsimuste esitamist selle kohta, mida te täheldate, (3) oma tähelepanekute arutamist teistega ja (4) probleemide lahendamist õpitu põhjal. Selle tegevuse osana võite lasta õpilastel kõik need sammud teha.

Paluge õpilastel luua paberile sündmustik teismelise jaoks mõne olulise takistusega. Kui nad vajavad abi, võivad nad täita järgmise lause lüngad.

(Teismelise nimi) teab, et haridus pärast keskkooli on oluline. Kuid takistuseks hariduse jätkamisel on (kirjeldage takistust).

Milliseid küsimusi võiks see inimene saadaolevate vahendite üle mõtiskledes küsida? Kellega nad võiksid oma küsimusi arutada?
Mida võiks see inimene teha, et liikuda edasi usus Jeesusesse Kristusesse ja oma takistus ületada?
Kuidas saaks Jumal aidata sellel inimesel takistusest üle saada?

Kokkuvõte

Võite paluda õpilastel vaadata üle nimekirja isiklikest takistustest, mille nad tunni alguses leidsid. Innustage neid otsima Vaimu juhatust, kui nad vastavad oma päevikus järgmisele küsimusele.

Milliseid tänase arutelu materjale saate kasutada, et ületada takistusi ja valmistuda tulevaseks haridusteeks?
Milliseid ustavaid tegusid saate teha, et Taevane Isa ja Jeesus Kristus saaksid aidata teil takistustest üle saada?

Lõpetuseks võiksite tunnistada, et kui teeme rõõmsalt kõike, mis on meie võimuses, aitavad Taevane Isa ja Jeesus Kristus meil ületada takistusi oma hariduse edendamisel.

Lisamaterjalid

Kuidas saab usk Jeesusesse Kristusesse suurendada meie jõupingutusi oma haridustee jätkamisel?

Vanem Clark G. Gilbert Seitsmekümnest õpetas:

„Et teha kõik, mida teilt kui ‥ õpilaselt oodatakse, peate tegema kõvasti tööd ja näitama üles visadust. Kuid selleks, et jõuda sinna, kuhu teil on vaja jõuda, on vaja midagi enamat. Me peame saama Jeesuse Kristuse lepituse jõudu andvat väge. ‥

Ma tean, et hariduse omandamine võib olla raske ja nõuab ohverdusi. Ma tean, kui kõvasti te töötate ja et on palju raskeid öid, kui olete hilja üleval, et lõpetada ülesannet, õppida uusi mõisteid ja tegeleda muude aega nõudvate kohustustega oma elus. Aga pidage vastu. Jätkake tõelise visaduse ülesnäitamist. Kuid olge valmis liikuma visadusest armu. Kaasake Issandat. Palvetage, et saada Tema abi, ja Ta suurendab teie pingutusi.” (From Grit to Grace. – BYU-Pathway üleilmne pühalik koosolek, 25. sept 2018, lk 1, 2, byupathway.edu)

Vanem Carl B. Cook Seitsmekümnest jagas:

„Taeva ja maa Jumal aitab meil saada võitu meeleheitest ja kõigist teele sattuvatest takistustest, kui me vaatame Tema poole, järgime Püha Vaimu õhutusi ja jätkame vaid usuga.

Õnneks saab Issand tugevdada meie usku, kui oleme nõrgad või küündimatud. Ta võib suurendada meie võimekust.” (Jätkake vaid usuga. – 2023. a kevadine üldkonverents)

Milline on minu vastutus hariduse omandamisel?

President Dieter F. Uchtdorf andis Esimeses Presidentkonnas teenides järgmist nõu:

18:45

„Kiriku liikmeile pole hariduse omandamine pelgalt hea mõte, vaid käsk. Me peaksime harima end „nii taevastes kui ka maistes asjades ja maa-alustes; asjades, mis on olnud, asjades, mis on, asjades, mis varsti sünnivad; asjades, mis on kodus, asjades, mis on võõrsil” [Õpetus ja Lepingud 88:79–80].

‥ Teil on kohustus õppida nii palju, kui te saate. Palun julgustage oma perekonda, kvoorumi liikmeid ja iga inimest õppima ja omandama rohkem haridust. Juhul kui ametliku hariduse võimalus puudub, ärge laske sel takistada teadmiste avardamist kõiksugu muude kättesaadavate vahendite kaudu. Sellises olukorras võivad teie „ülikooliks” saada head raamatud – õpikeskkond, mis on kõigile soovijaile alati avatud. Püüdke laiendada oma teadmisi kõigest, mis on „[vooruslik, armas või hea ja kiiduväärne]” [Usuartiklid 1:13]. Otsige teadmisi „õppimise ja samuti usu kaudu” (Õpetus ja Lepingud 109:7). Otsige „[alandliku ja kahetseva] vaimuga” [Õpetus ja Lepingud 136:33].” (Majanduse kaks põhimõtet. – 2009. a sügisene üldkonverents)

Täiendavad õpitegevused

Kohalike vahendite uurimine

Oma piirkonnas ainulaadsete haridustakistuste puhul võite soovi korral koostada oma õpilastele nimekirja kohalikest vahenditest. Mõned neist vahenditest võivad sisaldada järgmisi üksikasju:

Õpilastevaheline juhendamine
Positiivsed eeskujud
Veebimaterjalid
Kogukonna tugi
Stipendiumid ja rahastus
Oskuste arendamise programmid

Võiksite uurida koos klassiga kohalikke vahendeid, et ületada tavalised takistused haridusteel. Lisaks võiksite kutsuda tundi kohaliku Kiriku juhi või nõuandja, kes selgitaks saadaolevaid vahendeid.

Video, mis rõhutab haridustee jätkamise tähtsust

Vanem Joseph W. Sitati arutab, kuidas ta ületas takistused, et saada Keenias hea haridus. Hariduse omandamine võimaldas tal leida abikaasa, kindla töökoha ja võtta vastu Jeesuse Kristuse evangeeliumi.

4:56

Pärast video näitamist võite paluda õpilastel saata sõnumeid või e-kirju pereliikmetele või sõpradele, kes on jätkanud oma haridusteed pärast keskkooli. Paluge õpilastel küsida, kuidas nad hariduse omandamisel takistusi ületasid.

Liikudes edasi usuga Jeesusesse Kristusesse

Et rõhutada õppetunnis toodud paksus kirjas tõde, võiksite paluda õpilastel lugeda salmi Õpetus ja Lepingud 123:17 ja järgmist avaldust vanem Gerrit W. Gongilt Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist, otsides, mida need allikad õpetavad takistuste ületamise kohta.

„Õpetuse ja Lepingute 123. osa 17. salmis õpetab Issand tähtsat põhimõtet ja annab tähelepanuväärse lubaduse.

Oluline põhimõte, mida Issand õpetab, on: „Tehkem rõõmsal meelel kõik, mis on meie võimuses.” See on usu ja tegutsemise põhimõte. Kui teeme kõik, mis on meie võimuses, aitab see meil saada Jumalalt abi ja inspiratsiooni. Meie parimad jõupingutused ja Jumala abi käivad käsikäes.” (Cheerfully Do All In Our Power. – BYU–Pathway üleilmne pühalik koosolek, 5. dets 2023, lk 1, byupathway.edu)

Mida õpetab vanem Gong, mis võiks aidata inimesel liikuda edasi usus Jeesusesse Kristusesse?