Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

Hariduse tähtsus: hariduse ajalikud ja vaimsed õnnistused

„Hariduse tähtsus: hariduse ajalikud ja vaimsed õnnistused”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„Hariduse tähtsus: hariduse ajalikud ja vaimsed õnnistused”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine: 188. õppetund

Hariduse tähtsus

Hariduse ajalikud ja vaimsed õnnistused

Kuigi hariduse omandamine võib olla väga raske, on see väärt ohverdust ja pingutust. Haridus mitte ainult ei õnnista meie elu ja meid ümbritsevaid inimesi, vaid valmistab meid ette olema paremad tööriistad Issanda töö täidesaatmisel. See õppetund võib aidata õpilastel mõista hariduse ajalikku ja vaimset tähtsust

Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel mõelda, mida neile meeldib õppida ja kuidas neil selle vastu huvi tekkis. Samuti võiksid nad mõtiskleda selle üle, kuidas on selle huvi kohta õppimine neile kasuks tulnud.

Võimalikud õpitegevused

Vabadus või piirang

Võiksite joonistada tahvlile kaks lehtrit, nagu järgnevalt näidatud. Õpilased võiksid need ka oma pühakirjapäevikusse joonistada. Võite võtta tundi kaasa lehtri või teha lihtsa paberlehtri.

Paluge õpilastel näidata, milline lehtri ots on piiravam ja milline paistab avatum või vabam. Seejärel kirjutage esimese pildi kohale hariduse omandamine.

Kujutage ette, et selle lehtri väike ava sümboliseerib hariduse omandamist.

Mil moel võib hariduse omandamine esialgu tunduda mõne inimese jaoks kammitsev või piirav?
Mida võiks kujutada suurem avaus? Miks?

Õpilased võivad selgitada, et kuigi hariduse omandamine nõuab palju pingutust, distsipliini ja ohverdust, võib see viia Issanda õnnistusteni, sealhulgas suurema vabaduse, võimaluste ja kasvuni.

Kirjutage teise pildi kohale otsus mitte haridust omandada.

Nüüd kujutage ette, et selle lehtri suurem avaus märgib otsust haridust mitte omandada.

Mida võiks esindada väike avaus? Miks?

Õpilased võivad selgitada, et kui nad hariduse nimel ei pinguta, võib see esialgu tunduda vabastav, kuid see võib viia piiratud vabaduse, võimaluste ja kasvuni.

Mõtisklege järgnevate küsimuste üle:

Kui oluline on haridus teie jaoks? Miks?
Kuidas võib teie otsus haridust omandada või mitte mõjutada teid ja teid ümbritsevaid inimesi?

Püha Vaim võib aidata teil ära tunda just teile mõeldud sõnumeid. Pöörake hariduse kohta õppides tähelepanu muljetele, mis võivad aidata teil saavutada hariduse ja eluga seotud eesmärke.

Õppige alati

Näidake järgmiseid avaldusi. Võite anda igale õpilasele juhendi „Sulle, noor” või paluda neil see Evangeeliumi Raamatukogu rakenduses üles leida.

Võite paluda õpilastel uurida neid avaldusi omaette ja seejärel arutada väikestes rühmades järgnevaid küsimusi.

Lugege järgnevaid avaldusi ja leidke, mida õpite õppimise ja hariduse kohta.

President Russell M. Nelson on õpetanud:

„Meie Looja ootab, et Tema lapsed kõikjal püüaksid omandada haridust.” (Education—A Religious Responsibility. – Brigham Young University – Idaho haru pühalik koosolek, 26. jaan 2010, byui.edu)

Trükises „Sulle, noor: juhend valikute tegemiseks” selgitatakse:

„Taevane Isa tahab, et Tema tütred ja pojad alati õpiksid. Sul on nii ajalikke kui ka vaimseid põhjuseid teadmiste otsimiseks ja armastamiseks. Haridust ei ole vaja ainult raha teenimiseks. See on osa sinu igavesest eesmärgist saada rohkem Taevase Isa sarnaseks. ‥

Õpi alati. Otsi võimalusi oma mõtete ja oskuste arendamiseks. Need võimalused võivad hõlmata nii ametlikku haridust koolis või kutseõppes kui ka mitteametlikku õppimist usaldusväärsetest allikatest. Kaasa Issandat oma jõupingutustesse ja Ta juhatab sind. Õppides end ümbritseva maailma kohta, õpi ka Päästja kohta, kes on selle maailma loonud. Uuri tema elu ja õpetusi. Muuda seminar, instituut ja isiklik evangeeliumiuurimine osaks oma elukestvast õppest. ‥

Haridus suurendab sinu võimet Issandat teenida. See annab sulle võimaluse õnnistada teisi, eriti oma perekonda. Mida rohkem sa õpid, seda rohkem saad aidata ehitada Jumala kuningriiki ja muuta maailma paremaks.” (Sulle, noor: juhend valikute tegemiseks [2022], lk 31–32)

Millised tõed nendest avaldustest on teie jaoks kõige tähendusrikkamad? Miks?
Milliseid igavesi tõdesid võime nendest avaldustest õppida?
Kirjutage õpilaste jagatud tõed tahvlile esimese lehtri kõrvale. Õpilased võiksid kirjutada need ka oma joonistusele. Nad võivad jagada näiteks järgnevaid tõdesid.
- Haridus on osa meie igavesest eesmärgist saada rohkem Taevase Isa sarnaseks.
- Taevane Isa tahab, et Tema tütred ja pojad alati õpiksid.
- Haridus suurendab meie võimet teenida Issandat ja õnnistada teisi.
Miks on õppimine ja haridus tähtis osa Taevase Isa plaanist?
Kuidas võivad need tõed aidata kedagi, kes peab haridust kammitsevaks ja piiravaks?

Hariduse tähtsus

Õppimine ja haridus on alati olnud Taevase Isa laste arengu olulised osad. Näiteks õpetasid Aadam ja Eeva oma lastele nii vaimseid kui ka ilmalikke asju (vt Moosese 5:10–12; 6:5–6), aidates neil seeläbi saada rohkem Taevase Isa sarnaseks.

Milliseid Issanda õnnistusi olete näinud enda või teiste elus tänu õppimisele ja haridusele?
Millised kogemused on aidanud teil mõista, et Taevane Isa hoolib teie haridusest?

Kokkuvõte

Kujutage ette, et teil on sõber, kes vihkab kooli ja kaalub võimalusi, mis ei nõua hariduse jätkamist pärast keskkooli. Pange kirja, mida te täna õpitu põhjal sõbraga jagaksite. Järgnevalt on toodud mõned näited, mida võiksite kaasata.

Ajalikke ja vaimseid õnnistusi, millega Taevane Isa ja Jeesus Kristus saavad meid õnnistada hariduse omandamise kaudu.
Pühakirjakohti, tsitaate või isiklikke mõtteid või kogemusi, mis on teie jaoks tähendusrikkad.

Paluge mõnel õpilasel klassiga jagada. Soovi korral tunnistage sellest suurest õnnistusest, milleks haridus võib meie elus olla – eriti kui see aitab meil saada rohkem Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse sarnaseks.

Lisamaterjalid

Miks on oluline haridus saada?

President Gordon B. Hinckley (1910–2008) õpetas:

„Teil tuleb omandada nii palju haridust, kui vähegi saate. Elu on muutunud nii keeruliseks ja konkureerivaks. Te ei saa eeldada, et saate midagi niisama. Teilt oodatakse, et teeksite suuri jõupingutusi ja kasutaksite oma parimaid andeid, et leida tee kõige imelisemasse tulevikku, milleks te võimeline olete. Ohverdage auto; ohverdage kõik, mida on vaja ohverdada, et saada võimeliseks maailmas tööd tegema. See maailm maksab teile suures osas niipalju, kui arvab teid väärt olevat, ja teie väärtus tõuseb, kui omandate hariduse ja elukutse oma valitud alal.” (Words of the Prophet: Seek Learning. – New Era, sept 2007, lk 3–4)

President Dallin H. Oaks ja õde Kristen M. Oaks selgitasid:

„Mida rohkem teadmisi on meil taevastest seadustest ja maistest asjadest, seda suuremat mõju saame avaldada inimestele meie ümber ja seda kaitstumad oleme pahatahtlike ja halbade mõjude eest, mis võivad meid segadusse ajada ja hävitada.” (Õppimine ja viimse aja pühad. – Liahoona, aprill 2009, lk 22–23)

Mis saab siis, kui ametlik haridus pole mulle kättesaadav?

President Dieter F. Uchtdorf on Esimeses Presidentkonnas teenides öelnud:

18:45

„Juhul kui ametliku hariduse võimalus puudub, ärge laske sel takistada teadmiste avardamist kõiksugu muude kättesaadavate vahendite kaudu. Sellises olukorras võivad teie „ülikooliks” saada head raamatud – õpikeskkond, mis on kõigile soovijaile alati avatud. Püüdke laiendada oma teadmisi kõigest, mis on „[vooruslik, armas või hea ja kiiduväärne]”. Otsige teadmisi „õppimise ja samuti usu kaudu”.” (Majanduse kaks põhimõtet. – 2009. a sügisene üldkonverents, ajavahemik 15:28 kuni 16:05)

Täiendavad õpitegevused

Teine võimalus õppetunni alustamiseks

Võiksite näidata tunni alguses pilti avatud uksest.

Seejärel näidake järgmist tsitaati ja jätke esimene sõna tühjaks. Paluge lastel arvata, mis see puuduv sõna olla võib. Kui nad jagavad võimalikke vastuseid, võiksid nad selgitada, miks nad just selle sõna valisid.

President Gordon B. Hinckley (1910–2008) õpetas järgmist:

on võti, mis avab teile võimaluste ukse. See on väärt selle nimel ohverdamist. (Inspirational Thoughts. – Ensign, juuni 1999, lk 4)

Kui aega on olnud piisavalt, kirjutage lünka sõna Haridus. Paluge õpilastel jagada, kuidas võiks see väide tõene olla. Kui õpilased seda ei ütle, võiksite selgitada, kuidas üks viis, kuidas haridus avab meile võimaluste uksed, on see, et see aitab meil õppida ja kasvada, saades seega rohkem Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse sarnaseks (vt Õpetus ja Lepingud 93:36).

Seejärel näidake pilti suletud uksest.

Paluge õpilastel rääkida põhjustest, miks mõned inimesed võivad otsustada mitte otsida teadmisi ja haridust. Võite paluda õpilastel mõtiskleda oma isiklike vaadete üle haridusele.

Haridus on võimaluse võti.

Teise tegevusena jaotises „Hariduse tähtsus” võiksite näidata videot „Education Is the Key to Opportunity” (1:38). Selles videos räägivad Thomas S. Monson ja Gordon B. Hinckley hariduse tähtsusest. Võite paluda õpilastel vaadata tahvlil olevat lehtrit, otsides viise, kuidas haridus avab ukse edasistele võimalustele ja õnnistustele.

1:38