Seminariet
Vägledning för de unga: Göra val: Översikt

”Vägledning för de unga: Göra val: Översikt”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”Vägledning för de unga: Göra val: Översikt”, Gamla testamentet – Seminarielärarens lärarhandledning

Vägledning för de unga: Göra val

Vägledning för de unga: Göra val

Översikt

Jesus Kristus är ungdomarnas styrka. Vi kan se till honom och hans lärdomar när vi gör val. Genom att förstå vår gudomliga identitet och vårt syfte som barn till Gud och genom att sätta mål, får vi hjälp att bli mer som han är. Frälsarens lärdomar kan hjälpa oss att ta ansvar för vår teknikanvändning. Vår patriarkaliska välsignelse kan hjälpa oss att känna Guds kärlek och den tillkännager vår släktlinje i Israels hus. Genom att ta emot och verka i ämbeten i kyrkan får vi hjälp att tjäna andra så som Frälsaren gjorde.

Förslag på schemaläggning: De här lektionerna kan hållas när som helst under läsåret eller under vilken vecka som helst i lässchemat för Kom och följ mig. Några förslag ges nedan.

Förbered dig för att undervisa

Guiden Vägledning för de unga

Förslag på schemaläggning: I den här lektionen används Josef av Egypten som ett exempel på att göra inspirerade val baserade på Jesus Kristus och hans lärdomar. Du kan hålla den här lektionen ungefär samtidigt som du håller lektion 34: ”1 Moseboken 39”.

Lektionens syfte: Den här lektionen kan hjälpa eleverna öva på att använda Vägledning för de unga: En guide för att göra val för att göra inspirerade val baserade på Jesus Kristus och hans lärdomar.

Sätta mål

Lektionens syfte: Den här lektionen kan hjälpa eleverna att involvera Herren när de sätter och uppnår sina personliga mål.

  • Elevens förberedelse: Be eleverna begrunda långsiktiga och kortsiktiga mål som de vill uppnå. De kan också fråga personer de känner vad de har lärt sig om att sätta och uppnå mål.

  • Innehåll att visa: uppställning över tremånaders-, ettårs- och femårsmål

  • Utdelningsblad: ”Principer för att sätta och nå mål”

Vår gudomliga identitet och vårt gudomliga syfte

Förslag på schemaläggning: Ämnet gudomlig identitet och gudomligt syfte betonas starkt under de första veckorna av den här kursen. Om lektionen hölls under de veckorna skulle du kunna hålla den här lektionen senare under året för att ytterligare betona den senare i kursen. Om lektionen inte hölls under de första veckorna skulle du kunna hålla den här lektionen tidigt på året för att ge eleverna en översikt över en del av innehållet som de kanske har missat.

Lektionens syfte: Den här lektionen ger eleverna möjlighet att begrunda sin gudomliga identitet och sitt gudomliga syfte

  • Elevens förberedelse: Be eleverna begrunda den första raden i ”Unga kvinnors tema” eller ”Temat för aronska prästadömets kvorum”. De kan försöka memorera den eller läsa upp den flera gånger under dagen. Eleverna kan berätta hur deras attityder eller handlingar påverkades av att de gjorde det här.

  • Objekt att visa: en spegel

  • Material för eleverna: en kopia av följande citat till var och en av eleverna

    Många av er börjar er dag med att stå framför spegeln. Stanna upp när du ser dig själv i spegeln i morgon, den här veckan, det här året, alltid. Tänk för dig själv, eller säg det högt om du vill: ”Wow, titta på mig! Jag är fantastisk! Jag är Guds barn! Han känner mig! Han älskar mig!” (Gary E. Stevenson, ”Andens maningar”, Liahona, nov. 2023, s. 45.)

  • Video: ”Andens maningar” [Promptings of the Spirit] från 13:08 till 13:38; ”Låt Gud råda” [Let God Prevail] från 10:40 till 12:23

  • Innehåll att visa: uppställning som innehåller skriftställen från Gamla testamentet om gudomlig identitet och instruktioner till eleverna i delen ”Elevernas studier och diskussion” i lektionen

Ta kontroll över tekniken

Lektionens syfte: Den här lektionen kan hjälpa eleverna att utvärdera sin användning av teknik med hjälp av Jesu Kristi lärdomar.

  • Elevens förberedelse: Be eleverna tänka på sin teknikanvändning och dess möjliga effekter på dem själva och andra. Som en hjälp kan några elever titta efter en inställning eller ett program på sin enhet som visar hur mycket enheten eller apparna används.

  • Innehåll att visa: en bild av en person vid ett vägskäl, instruktioner till eleverna i lektionsdelen ”Teknikanvändning i ett visst syfte”

  • Elevmaterial: exemplar av Vägledning för de unga

  • Video: ”Kraft att övervinna motståndaren” [Power to Overcome the Adversary] från 3:12 till 3:46

Patriarkaliska välsignelser

Förslag på schemaläggning: Det kan vara bra att hålla den här lektionen efter lektion 35: ”1 Moseboken 42–45”. Jakob (eller Israel) gav patriarkaliska välsignelser till sina efterkommande i 1 Moseboken 48–49.

Lektionens syfte: Den här lektionen kan hjälpa eleverna förstå hur patriarkaliska välsignelser är ett uttryck för Guds kärlek och tillkännager deras släktlinje i Israels hus.

  • Elevens förberedelse: Be gärna eleverna göra något av följande före lektionen: 1) läsa sin patriarkaliska välsignelse eller 2) fråga personer som har fått sin patriarkaliska välsignelse om hur den har hjälpt dem.

  • Video: ”Bethanys berättelse” [Bethany’s Story] (11:08) från 7:18 till 8:55

Tacka ja till och verka i ämbeten

Lektionens syfte: Den här lektionen kan hjälpa eleverna att tjäna så som Frälsaren i sina ämbeten.

  • Elevens förberedelse: Ge gärna eleverna följande scenario och frågor. Be dem föreställa sig vad de skulle säga.

    • Vilka ämbeten kan ni tänka er att Evelyn skulle kunna kallas till?

    • Hur kan ni tänka er att Evelyn känner sig? Varför?

    • Vad skulle ni vilja att Evelyn fick veta om att ta emot och verka i ämbeten?

  • Video: ”Tro, älska, gör” [Believe, Love, Do] från 11:00 till 12:08

  • Utdelningsblad: ”Tjäna på Frälsarens sätt”