Untuk Kekuatan Remaja: Membuat Pilihan: Ikhtisar

Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Isi
Halaman Judul
Pendahuluan untuk Buku Pedoman Guru
Pelajaran-Pelajaran Perjanjian Lama
- Selamat Datang di Perjanjian Lama
- Musa 1; Abraham 3
- Kejadian 1–2; Musa 2–3; Abraham 4–5
- Kejadian 3–4; Musa 4–5
- Kejadian 5; Musa 6
- Musa 7
- Kejadian 6–11; Musa 8
- Kejadian 12–17; Abraham 1–2
- Kejadian 18–23
- Kejadian 24–33
- Kejadian 37–41
- Kejadian 42–50
- Keluaran 1–6
- Paskah
- Keluaran 7–13
- Keluaran 14–18
- Keluaran 19–20; 24; 31–34
- Keluaran 35–40; Imamat 1; 4; 16; 19
- Bilangan 11–14; 20–24; 27
- Ulangan 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Yosua 1–8; 23–24
- Hakim-Hakim 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Raja-Raja 3; 6–9; 11
- 1 Raja-Raja 12–13; 17–22
- 2 Raja-Raja 2–7
- 2 Raja-Raja 16–25
- 2 Tawarikh 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8
- Ester
- Ayub 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Mazmur 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Mazmur 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Mazmur 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Amsal 1–4; 15–16; 22; 31; Pengkhotbah 1–3; 11–12
- Yesaya 1–12
- Yesaya 13–14; 22; 24–30; 35
- Yesaya 40–49
- Yesaya 50–57
- Yesaya 58–66
- Yeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Yeremia 31–33; 36–38; Ratapan 1; 3
- Yehezkiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Yoel
- Amos; Obaja; Yunus
- Mikha; Nahum; Habakuk; Zefanya
- Hagai 1–2; Zakharia 1–4; 7–14
- Maleakhi
Pelajaran Persiapan Hidup
- Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya
- Keterampilan Penelaahan Tulisan Suci
- Penuntun Untuk Kekuatan Remaja
- Membangun Kemandirian
- Kesehatan Jasmani dan Emosi
- Bersiap bagi Pendidikan dan Pekerjaan Masa Depan
- Berhasil di Sekolah
- Persiapan Misionaris
- Persiapan Bait Suci
- Ajaran-Ajaran Pemimpin Gereja
Apendiks

“Untuk Kekuatan Remaja: Membuat Pilihan: Ikhtisar,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama (2026)

“Untuk Kekuatan Remaja: Membuat Pilihan: Ikhtisar,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Untuk Kekuatan Remaja: Membuat Pilihan

Ikhtisar

Yesus Kristus adalah kekuatan remaja. Kita dapat memandang kepada-Nya dan doktrin-Nya ketika membuat pilihan. Mengenali identitas dan tujuan ilahi kita sebagai anak-anak Allah dan menetapkan gol dapat membantu kita menjadi lebih seperti Dia. Ajaran-ajaran Juruselamat dapat membantu kita bertanggung jawab atas penggunaan teknologi kita. Berkat bapa bangsa kita dapat membantu kita merasakan kasih Allah dan menyatakan garis keturunan kita dalam bani Israel. Menerima dan memenuhi pemanggilan Gereja dapat membantu kita melayani orang lain seperti yang Juruselamat lakukan.

Saran pengaturan kecepatan: Pelajaran-pelajaran ini dapat diajarkan kapan pun dalam tahun ajaran atau selama minggu mana pun dalam pengaturan kecepatan Ikutlah Aku. Beberapa saran diberikan di bawah ini.

Bersiap untuk Mengajar

Penuntun Untuk Kekuatan Remaja

Saran pengaturan kecepatan: Pelajaran ini menggunakan Yusuf dari Mesir sebagai contoh seseorang yang membuat pilihan terilhami berdasarkan Yesus Kristus dan doktrin-Nya. Anda dapat mempertimbangkan untuk mengajarkan pelajaran ini sekitar waktu yang sama dengan Anda mengajarkan Pelajaran 34: “Kejadian 39.”

Tujuan pelajaran: Pelajaran ini dapat membantu siswa berlatih menggunakan Untuk Kekuatan Remaja: Penuntun untuk Membuat Pilihan untuk membuat pilihan-pilihan terilhami berdasarkan Yesus Kristus dan doktrin-Nya.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk meninjau satu bagian dari pilihan mereka dalam Untuk Kekuatan Remaja. Siswa dapat mempertimbangkan bagaimana ajaran-ajaran Yesus Kristus dalam bagian itu dapat membantu mereka membuat keputusan-keputusan terilhami.
Materi untuk siswa: Salinan Untuk Kekuatan Remaja
Konten untuk ditampilkan: Gambar mercusuar saat badai
Video: “Joseph in Egypt” (2:51) dari kode waktu 0:00 hingga 0:41
Selebaran: “Menghubungkan Pilihan-Pilihan Kita dengan Yesus Kristus dan Doktrin-Nya”

Menetapkan Gol

Tujuan pelajaran: Pelajaran ini dapat membantu siswa melibatkan Tuhan sewaktu mereka menetapkan dan mencapai gol-gol pribadi mereka.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk merenungkan gol jangka panjang dan jangka pendek yang ingin mereka capai. Mereka juga dapat bertanya kepada orang-orang yang mereka kenal apa yang telah mereka pelajari mengenai menetapkan dan mencapai gol.
Konten untuk ditampilkan: Diagram gol tiga bulan, satu tahun, dan lima tahun
Selebaran: “Asas untuk Menetapkan dan Mencapai Gol”

Identitas dan Tujuan Ilahi Kita

Saran pengaturan kecepatan: Topik tentang identitas dan tujuan ilahi sangat ditekankan dalam beberapa minggu pertama kursus ini. Jika kelas sedang berlangsung selama minggu-minggu itu, Anda dapat mempertimbangkan untuk mengajarkan pelajaran ini kelak di tahun itu, untuk memberikan penekanan tambahan nanti dalam kursus. Jika kelas tidak berlangsung selama beberapa minggu pertama, Anda dapat mengajarkan pelajaran ini di awal tahun, untuk memberi siswa ikhtisar tentang beberapa konten yang mungkin mereka lewatkan.

Tujuan pelajaran: Pelajaran ini akan memberi siswa kesempatan untuk merenungkan identitas dan tujuan ilahi mereka.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk merenungkan baris pertama dari “Tema Remaja Putri” atau “Tema Kuorum Imamat Harun.” Mereka dapat mencoba menghafalkannya atau melafalkannya beberapa kali sepanjang hari. Siswa dapat berbagi bagaimana melakukan ini memengaruhi sikap atau tindakan mereka.
Item untuk ditampilkan: Sebuah cermin
Materi untuk siswa: Salinan dari pernyataan berikut untuk setiap siswa

Banyak dari Anda memulai hari Anda dengan berdiri di depan cermin. Besok, minggu ini, tahun ini, selalu, berhentilah sejenak saat Anda menatap diri Anda di cermin. Pikirkan bagi diri sendiri, atau ucapkan dengan lantang jika Anda inginkan: “Wow, lihat diri saya! Saya menakjubkan! Saya anak Allah! Dia mengenal saya! Dia mengasihi saya!” Gary E. Stevenson, “Dorongan Roh,” Liahona, November 2023, 45)
Video: “Promptings of the Spirit” dari kode waktu 13:08 hingga 13:38; “Perkenankan Allah Berjaya” dari kode waktu 10:40 hingga 12:23
Konten untuk ditampilkan: Bagan yang mencakup petikan-petikan tulisan suci Perjanjian Lama mengenai identitas ilahi, petunjuk untuk siswa di bagian “Penelaahan dan pembahasan siswa” dari pelajaran

Bertanggung Jawab Atas Teknologi

Tujuan pelajaran: Pelajaran ini dapat membantu siswa menggunakan ajaran-ajaran Yesus Kristus untuk mengevaluasi penggunaan teknologi oleh mereka.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk berpikir mengenai penggunaan teknologi mereka dan kemungkinan dampaknya terhadap diri mereka sendiri dan orang lain. Untuk membantu perihal ini, beberapa siswa dapat memeriksa perangkat mereka untuk suatu pengaturan atau aplikasi yang memperlihatkan seberapa banyak perangkat atau aplikasi tersebut digunakan.
Konten untuk ditampilkan: Gambar seseorang di persimpangan jalan, petunjuk untuk siswa di bagian “Menggunakan teknologi dengan tujuan” dari pelajaran
Materi untuk siswa: Salinan Untuk Kekuatan Remaja
Video: “Kuasa untuk Mengatasi Musuh” dari kode waktu 3:12 hingga 3:46

Berkat Bapa Bangsa

Saran pengaturan kecepatan: Anda dapat mempertimbangkan untuk mengajarkan pelajaran ini setelah mengajarkan Pelajaran 35: “Kejadian 42–45.” Yakub (atau Israel) memberikan berkat bapa bangsa kepada keturunannya dalam Kejadian 48–49.

Tujuan pelajaran: Pelajaran ini dapat membantu siswa memahami bagaimana berkat bapa bangsa merupakan ungkapan kasih Allah dan menyatakan garis keturunan mereka dalam bani Israel.

Persiapan siswa: Pertimbangkan untuk mengajak siswa melakukan salah satu dari yang berikut sebelum kelas: (1) membaca berkat bapa bangsa mereka atau (2) meminta orang yang telah menerima berkat bapa bangsa mereka untuk berbagi bagaimana berkat mereka telah membantu mereka.
Video: “Bethany’s Story” (11:08) dari kode waktu 7:18 hingga 8:55

Menerima dan Memenuhi Pemanggilan.

Tujuan pelajaran: Pelajaran ini dapat membantu siswa melayani seperti Juruselamat dalam pemanggilan mereka.

Persiapan siswa: Pertimbangkan untuk memberikan kepada siswa skenario dan pertanyaan berikut. Ajaklah mereka untuk membayangkan apa yang akan mereka katakan.
- Apa saja pemanggilan yang mungkin diminta agar Evelyn penuhi?
- Bagaimana kiranya perasaan Evelyn? Mengapa?
- Apa yang Anda ingin Evelyn ketahui tentang menerima dan memenuhi pemanggilan?
Video: “Memercayai, Mengasihi, Melakukan” (19:15) dari kode waktu 11:00 hingga 12:08
Selebaran: “Melayani seperti Juruselamat”