Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Содержание
Титульный лист
Знакомство с руководством для учителя
Уроки по курсу «Ветхий Завет»
- Знакомьтесь: Ветхий Завет
- Моисей 1; Авраам 3
- Бытие 1–2; Моисей 2–3; Авраам 4–5
- Бытие 3–4; Моисей 4–5
- Бытие 5; Моисей 6
- Моисей 7
- Бытие 6–11; Моисей 8
- Бытие 12–17; Авраам 1–2
- Бытие 18–23
- Бытие 24–33
- Бытие 37–41
- Бытие 42–50
- Исход 1–6
- Пасха
- Исход 7–13
- Исход 14–18
- Исход 19–20; 24; 31–34
- Исход 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Второзаконие 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Иисус Навин 1–8; 23–24
- Судей 2–4; 6–8; 13–16
- Руфь; 1-я Царств 1–7
- 1-я Царств 8–10; 13; 15–16
- 1-я Царств 17–18; 24–26; 2-я Царств 5–7
- 2-я Царств 11–12; 3-я Царств 3; 6–9; 11
- 3-я Царств 12–13; 17–22
- 4-я Царств 2–7
- 4-я Царств 16–25
- 2-я Паралипоменон 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Есфирь
- Иов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалтирь 1–2; 8; 18–32; 39; 45
- Псалтирь 48–50; 60–65; 68–71; 76–77; 84–85
- Псалтирь 101–102; 109; 114–118; 126–127; 134–138; 145–150
- Притчи 1–4; 15–16; 22; 31; Екклесиаст 1–3; 11–12
- Исаия 1–12
- Исаия 13–14; 22; 24–30; 35
- Исаия 40–49
- Исаия 50–57
- Исаия 58–66
- Иеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Иеремия 31–33; 36–38; Плач Иеремии 1, 3
- Иезекииль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниил 1–7
- Осия; Иоиль
- Амос; Авдий; Иона
- Михей; Наум; Аввакум; Софония
- Аггей 1–2; Захария 1–4, 7–14
- Малахия
Уроки по курсу «Подготовка к жизни»
- Углубленное изучение доктрины: поиск ответов на свои вопросы
- Навыки изучения Священных Писаний
- Руководство Во имя нравственной силы молодежи
- Развитие самостоятельности
- Физическое и эмоциональное здоровье
- Подготовка к получению образования и работы
- Достижение успехов в учебе
- Подготовка миссионеров
- Подготовка к посещению храма
- Учения руководителей Церкви
Приложение

Сравнения: Проводите сравнения, чтобы выявить подразумеваемые истины в Священных Писаниях

«Сравнения: Проводите сравнения, чтобы выявить подразумеваемые истины в Священных Писаниях», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии (2026)

«Сравнения: Проводите сравнения, чтобы выявить подразумеваемые истины в Священных Писаниях», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Навыки изучения Священных Писаний: урок 170

Сравнения

Проводите сравнения, чтобы выявить подразумеваемые истины в Священных Писаниях

Many spirits watch as Jehovah presents his plan to Heavenly Father.

Ангел сказал Нефию, что Священные Писания содержат истины «ясны[е] и наиболее драгоценны[е]» (1 Нефий 13:26). Однако иногда бывает трудно выявить эти истины или ощутить значимость Священных Писаний. Умение сравнивать различные истории, идеи и людей из Священных Писаний – это навык, который может помочь нам выявлять драгоценные истины Иисуса Христа и получать благословения от Его слов. Этот урок поможет студентам проводить сравнения в Священных Писаниях для выявления подразумеваемых истин.

Подготовка студентов: Предложите студентам изучить Моисей 4:1–2 и найти сходства и различия, которые они видят между Иисусом Христом и сатаной. Предложите им поразмышлять, почему может быть полезно проводить сравнения в Священных Писаниях.

Возможные варианты учебных заданий

Сахар и соль

Вы можете принести на урок сахар и соль и дать возможность одному или двум студентам попробовать и то, и другое. Вы также можете показать изображение этих веществ, представленное ниже. В качестве альтернативы вы можете сделать то же самое со сладким напитком, например, соком, и чем-то горьким, например, уксусом.

Showing the difference of Coarse and Fine Salt

Чем похожи соль и сахар? Чем они отличаются?
Как сравнение соли и сахара может помочь вам лучше понять их?

Точно так же, проводя сравнения в Священных Писаниях, мы можем яснее понять и оценить многие драгоценные учения Спасителя. Мы лучше понимаем, как Он может благословить нашу жизнь, когда мы живем по этим учениям.

Узнавая больше об этом инструменте для изучения Священных Писаний, будьте открыты для побуждений от Святого Духа, которые помогут вам понять, как вы можете сделать свое изучение Священных Писаний более осмысленным.

Навык: проведение сравнений

Чтобы помочь студентам овладеть этим навыком изучения Священных Писаний, этот урок разделен на следующие разделы: «Дайте определение» (определение навыка), «Образец» (приведение примеров и направление студентов в освоении навыка) и «Практика» (предоставление студентам возможности попрактиковаться в применении этого навыка).

Дайте определение

Прочитайте или расскажите вкратце следующее.

Проводить сравнения в Священных Писаниях означает замечать сходства и различия между историями, идеями или людьми. Эти сравнения могут помочь нам выявить подразумеваемые истины (истины, которые мы иначе могли бы не увидеть). Мы можем сравнивать отдельные стихи, главы или несколько книг.

Задавая себе следующие вопросы, вы сможете проводить сравнения во время изучения Священных Писаний:

Покажите следующие вопросы. Студенты будут обращаться к ним на протяжении всего урока.

Чем похожи истории, идеи или люди в этом повествовании? Чем они отличаются?
Какой урок я могу извлечь из этого сравнения?
Как то, что я узнаю из этого сравнения, может помочь мне сегодня?
Как то, что я узнаю, может помочь мне больше любить Господа и следовать за Ним?

Образец

Чтобы подготовить студентов к самостоятельной практике этого навыка, будет полезно сначала разобрать с ними повествование из Священных Писаний. Для этого вы можете использовать повествование о предземном совете на Небесах и обсудить действия Иисуса Христа и сатаны. Вы можете использовать другое повествование, например одно из следующих:

Народ во времена Еноха (Моисей 7:17–19) и народ во времена Ноя (Моисей 8:28–30)
Авраам и Лот выбирают землю для жизни (Бытие 13:8–13)

Покажите приведенную ниже иллюстрацию и предложите студентам поделиться тем, что они знают об этом событии.

На предземном совете на Небесах Небесный Отец представил Свой план спасения Своих детей. Его план требовал спасителя.

Вы можете обратиться к четырем вопросам, показанным ранее, и предложить студентам записывать свои ответы в рабочей тетради, читая следующие стихи.

Прочитайте Моисей 4:1–2 и найдите, что Иисус Христос и сатана ответили Богу.

Предложите студентам поделиться своими ответами на каждый вопрос.

Когда студенты будут делиться тем, что они узнали, сравнивая Спасителя с сатаной, они могут поделиться истинами, подобными следующим:

Иисус Христос смиренно стремится исполнять волю Небесного Отца. Сатана эгоистично ищет собственной чести и славы.
Небесный Отец с самого начала избрал Иисуса стать Спасителем мира. Сатана восстал против Небесного Отца и Иисуса Христа.

Попрактикуйтесь

Студенты могут выполнить это практическое задание самостоятельно, в парах или небольших группах.

В «Дополнительных учебных заданиях» к этому уроку представлены другие варианты.

Выберите одно из приведенных ниже заданий. Используйте подсказки, которые помогут вам провести сравнение и выявить значимые истины.

Варианты заданий:

Донесение двенадцати соглядатаев. Моисей послал двенадцать соглядатаев разведать землю Ханаанскую, чтобы увидеть, что представляет собой земля и народ (см. Числа 13:17–20). Когда они вернулись, десять соглядатаев дали отчет, отличный от того, который дали Халев и Иисус Навин (два других соглядатая). Прочитайте Числа 13:26–33; 14:6–9, сравнивая различные донесения.
Правление царя Соломона. Царь Соломон стал следующим царем после смерти своего отца Давида. Желания Соломона и данные ему обещания Господа со временем изменились. Прочитайте 3-я Царств 3:3, 7–12; 11:4–6, 9–11, сравнивая желания Соломона с обещаниями, данными ему Господом, в начале и в конце его правления.
Пастыри Израиля Через Своего Пророка Иезекииля Господь наставлял израильских руководителей, называя их «пастырями Израиля» (Иезекииль 34:2). Прочитайте Иезекииль 34:2–6, 11–16, сравнивая пастырей Израиля с Господом, нашим Добрым Пастырем.

После того, как студенты выполнят задание, они могут поделиться своими ответами на показанные вопросы с другим студентом, парой или группой, которые изучали другую историю. Затем предложите нескольким студентам поделиться ответами со всем классом. Желающие также могут написать на доске найденные ими истины и объяснить, почему они имеют для них особое значение.

Ниже приводятся примеры истин, которыми могут поделиться студенты:

Господь может укрепить нас, если мы решим смотреть на свои испытания с верой, а не с сомнением.
Господь благословит нас, если мы будем любить Его больше, чем дела этого мира.
Мы становимся более похожими на Господа, когда ищем окружающих и заботимся о них.

Если позволяет время, вы можете предложить студентам продолжить практику сравнений, используя историю или блок Священных Писаний по своему выбору. Затем они могут поделиться тем, что узнали из этих сравнений.

Заключение

Изучая Священные Писания, ищите способы использовать навык сравнения. Например, изучая историю о ком-то, кто принял неверное решение, подумайте о другом человеке из Священных Писаний, принявшем праведное решение. Если вы видите, как отвергают Пророков Господа, подумайте, можете ли вы вспомнить другой случай, когда люди приняли Его Пророков.

Вы можете записать то, что вы нашли, в своих книгах Священных Писаний или в рабочей тетради.

Как то, что вы узнали сегодня, может повлиять на ваш личный опыт изучения Священных Писаний?

Вы можете завершить урок своим свидетельством о Священных Писаниях и содержащихся в них истинах.

На последующих уроках может быть полезно проверить, как ваши студенты отрабатывают этот навык изучения Священных Писаний.

Дополнительные материалы

Что еще может помочь мне получать больше пользы от изучения Священных Писаний?

Старейшина Ричард Г. Скотт (1928–2015 гг.), член Кворума Двенадцати Апостолов, объяснял:

В поисках духовного знания ищите принципы. Тщательно отделяйте их от деталей, использующихся для их объяснения… Истинный принцип делает решение ясным даже при самых запутанных и жестких обстоятельствах. Требуются немалые усилия для того, чтобы представить собранные нами истины в виде четко сформулированного принципа. Я пытался делать то же самое с обретением духовного знания. («Приобретение духовного знания», Ensign, Nov. 1993, 86)

Старейшина Дэвид А. Беднар, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил:

Один из элементов кода, открывающего дверь к тайнам сокровищницы Священных Писаний, – это упорный труд, простой, старомодный, тяжелый труд… Мы не можем рассчитывать на то, что пожнем богатый урожай, обещанный Священными Писаниями, если не заплатим за это регулярным и усердным изучением… Сокровища Священных Писаний, которые мы стремимся найти в своей жизни, нельзя ни позаимствовать, ни дать взаймы, их нельзя получить из вторых рук. Каждый из нас должен научиться открывать дверь хранилища собственным трудом. («Так как мы имеем их перед нашими глазами», New Era, Apr. 2006, 6)

Дополнительные учебные задания

Пример сравнения Спасителя

Чтобы подчеркнуть, насколько важно учиться на сравнениях при изучении Священных Писаний, вы можете объяснить, что Спаситель часто использовал сравнения в Своих учениях. Предложите студентам привести примеры, когда Он делал это. Если им нужна помощь, поделитесь следующими примерами:

Сравнение вдовы, отдавшей две лепты в сокровищницу, с богатыми, положившими много (см. от Марка 12:41–44)
Сравнение священника и левита с добрым самарянином (см. от Луки 10:30–37)
Два сына в притче о блудном сыне (см. от Луки 15:11–32)

Предложите студентам поделиться тем, что они узнали из этих сравнений.

Дополнительные сравнения из Священных Писаний

Если вашим студентам будут полезны различные примеры из разделов урока «Образец» или «Практика», вы можете использовать любую из следующих историй:

Народ во времена Еноха и Ноя. Прочитайте Моисей 7:17–19 и Моисей 8:28–30, сравнивая единство и действия этих двух обществ.
Иаков и Исав. Прочитайте Бытие 25:27–34, сравнивая желания братьев-близнецов. (Примечание: Сын, имевший право первородства, наследовал имущество своего отца и становился духовным руководителем и кормильцем семьи.)
Грешный царь Давид и раскаявшийся царь Давид. Прочитайте 2-я Царств 11:2–5, 14–17 и Псалтирь 50:1–4, 10–12, сравнивая взгляды и желания Давида, когда он грешил, с желаниями, которые он испытывал, стремясь к прощению.

Сравнение и противопоставление в Книге Мормона

Предложите студентам сравнить Нефия с Ламаном и Лемуилом в качестве примера сравнения из Книги Мормона. Если им нужна помощь, вы можете предложить им изучить взгляд Нефия на их путь в 1 Нефий 17:1–6 и взгляд Ламана и Лемуила на тот же самый путь в 1 Нефий 17:20–21. Предложите студентам поделиться уроками, которые они извлекли из этого сравнения.

Чтобы привести другие примеры, демонстрирующие разницу между Нефием и его братьями Ламаном и Лемуилом, поделитесь следующим высказыванием старейшины Дэйла Г. Ренланда, члена Кворума Двенадцати Апостолов, из выступления «Чтобы Я мог привлечь к Себе всех людей» (1:58–3:52). Студенты могут составить список различий, которые они видят, а затем обсудить, какие истины они узнали.

13:39