Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

Foreta sammenligninger: Foreta sammenligninger for å identifisere underforståtte sannheter fra Skriftene

“Foreta sammenligninger: Foreta sammenligninger for å identifisere underforståtte sannheter fra Skriftene”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“Foreta sammenligninger: Foreta sammenligninger for å identifisere underforståtte sannheter fra Skriftene”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Skriftstudieferdigheter: leksjon 170

Foreta sammenligninger

Foreta sammenligninger for å identifisere underforståtte sannheter fra Skriftene

Many spirits watch as Jehovah presents his plan to Heavenly Father.

En engel fortalte Nephi at Skriftene inneholder sannheter som er “klare og meget verdifulle” (1 Nephi 13:26). Noen ganger kan det imidlertid være vanskelig å identifisere disse sannhetene eller føle at Skriftene er meningsfylte. Å foreta sammenligninger mellom forskjellige historier, oppfatninger og personer i Skriftene, er en ferdighet som kan hjelpe oss å identifisere dyrebare sannheter fra Jesus Kristus, og bli velsignet fra hans ord. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å foreta sammenligninger i Skriftene for å identifisere underforståtte sannheter.

Elevforberedelse: Be elevene studere Moses 4:1–2 og se etter likheter og forskjeller de ser mellom Jesus Kristus og Satan. Be dem grunne på hvorfor det kan være nyttig å gjøre sammenligninger i Skriftene.

Mulige læringsaktiviteter

Sukker og salt

Du kan ta med sukker og salt til klassen og la én eller to elever få en liten smak av hver av dem. Du kan også vise et bilde av disse stoffene, som vist nedenfor. Alternativt kan du gjøre den samme aktiviteten med en søt drikke, for eksempel juice, og noe bittert, for eksempel eddik.

Showing the difference of Coarse and Fine Salt

Hvordan er salt og sukker like? Hvordan er de forskjellige?
Hvordan kan det å sammenligne salt med sukker hjelpe deg å forstå dem bedre?

Når vi foretar sammenligninger i Skriftene, kan vi på samme måte tydeligere forstå og verdsette mange av Frelserens dyrebare læresetninger. Vi kan bedre se hvordan han kan velsigne oss når vi etterlever disse læresetningene.

Når du lærer om dette skriftstudieverktøyet, må du være åpen for inntrykk fra Den hellige ånd som kan hjelpe deg å forstå hvordan du kan gjøre skriftstudiet mer meningsfylt.

Ferdighet: Foreta sammenligninger

For å hjelpe elevene å lære denne skriftstudieferdigheten, er denne leksjonen organisert i følgende deler: “Definer” (definere ferdigheten), “Modell” (gi elevene eksempler og veilede dem gjennom ferdigheten) og “Øv” (gi elevene mulighet til å øve på ferdigheten).

Definer

Les eller sammenfatt følgende.

Å foreta sammenligninger i Skriftene, betyr å legge merke til likheter og forskjeller mellom historier, oppfatninger eller mennesker. Disse sammenligningene kan hjelpe oss å identifisere underforståtte sannheter (sannheter vi kanskje ellers ikke ville ha fått med oss). Vi kan foreta sammenligninger i ett enkelt vers, i kapitler eller i flere bøker.

Å stille deg selv følgende spørsmål, kan hjelpe deg å foreta sammenligninger i løpet av skriftstudiet:

Vurder å vise følgende spørsmål. Elevene vil henvise til dem gjennom hele leksjonen.

Hvordan er historiene, oppfatningene eller personene i denne beretningen like? Hvordan er de forskjellige?
Hva kan jeg lære av å foreta denne sammenligningen?
Hvordan kan det jeg lærer av denne sammenligningen hjelpe meg i dag?
Hvordan kan det jeg lærer, hjelpe meg å elske eller følge Herren mer?

Modell

For å forberede elevene til å øve på denne ferdigheten på egenhånd, vil det være nyttig å veilede dem ved hjelp av en beretning fra Skriftene først. Du kan gjøre dette ved å bruke beretningen om det førjordiske råd i himmelen og overveie Jesu Kristi og Satans handlinger. Du kan velge å bruke en annen beretning, for eksempel en av følgende:

Folket på Enoks tid (Moses 7:17–19) og folket på Noahs tid (Moses 8:28–30)
Abraham og Lots valg av hvilket land de skulle bo i (1 Mosebok 13:8–13)

Du kan vise bildet nedenfor, og be elevene fortelle hva de vet om hendelsen.

I det førjordiske råd i himmelen, presenterte vår himmelske Fader sin plan for sine barns frelse. Hans plan ville kreve en frelser.

Du kan henvise til de fire spørsmålene som ble vist tidligere, og be elevene skrive svarene sine i en studiedagbok mens de leser de følgende versene.

Les Moses 4:1–2, og se etter hvordan Jesus Kristus og Satan svarte Gud.

Be elevene dele svarene sine på hvert spørsmål.

Når elevene forteller hva de har lært av å sammenligne Frelseren med Satan, kan de dele sannheter som de følgende:

Jesus Kristus søker ydmykt å gjøre vår himmelske Faders vilje. Satan søker selvisk sin egen ære og herlighet.
Vår himmelske Fader valgte Jesus fra begynnelsen til å bli verdens Frelser. Satan gjorde opprør mot vår himmelske Fader og Jesus Kristus.

Øv

Elevene kan fullføre denne øvelsesaktiviteten enkeltvis, i par eller i små grupper.

“Videre læringsaktiviteter” i denne leksjonen inneholder flere alternativer.

Velg ett av studiealternativene nedenfor. Bruk ledetekstene som vises til å hjelpe deg å foreta sammenligninger og identifisere meningsfylte sannheter.

Studer alternativene:

Rapporten fra de tolv speiderne. Moses sendte tolv speidere for å utspeide Kana’ans land, for at de skulle se hvordan landet og folket var (se 4 Mosebok 13:17–20). Da de kom tilbake, ga ti speidere en annen rapport enn den Kaleb og Josva (de to andre speiderne) ga. Les 4 Mosebok 13:26–33; 14:6–9, og sammenlign de forskjellige rapportene.
Kong Salomos regjeringstid. Kong Salomo ble den neste kongen, etter at hans far David døde. Salomos ønsker og Herrens løfter til ham forandret seg over tid. Les 1 Kongebok 3:3, 7–12; 11:4–6, 9–11, og sammenlign Salomos ønsker og Herrens løfter til ham i begynnelsen og den siste delen av hans regjeringstid.
Israels hyrder. Gjennom sin profet Esekiel, ga Herren israelittiske ledere råd og kalte dem “Israels hyrder” (Esekiel 34:2). Les Esekiel 34:2–6, 11–16,, og sammenlign Israels hyrder med Herren, vår gode hyrde.

Når elevene er ferdige med aktiviteten, kan de dele sine svar på spørsmålene som vises med en annen elev, et par eller en gruppe som studerte en annen historie. Be så noen elever om å dele dem med klassen. Frivillige kan også skrive sannhetene de fant på tavlen og forklare hvorfor de er meningsfylte for dem.

Følgende er eksempler på sannheter elevene kan dele:

Herren kan styrke oss når vi velger å se våre utfordringer med tro fremfor tvil.
Herren vil velsigne oss når vi elsker ham mer enn vi elsker det som er av denne verden.
Vi blir mer lik Herren når vi oppsøker og har omsorg for andre.

Hvis det er tid til det, kan du be elevene fortsette å øve på å foreta sammenligninger ved å bruke en historie eller skriftbolk de selv velger. De kan deretter fortelle hva de lærte av å foreta disse sammenligningene.

Konklusjon

Når du studerer Skriftene, kan du se etter måter du kan anvende evnen til å foreta sammenligninger på. Når du for eksempel studerer om noen som tar en dårlig avgjørelse, kan du overveie en annen i Skriftene som tok en rettferdig avgjørelse. Hvis du ser en av Herrens profeter som ble avvist, kan du se om du kan huske en annen gang da folk tok imot hans profeter.

Du kan skrive ned det du finner i Skriftene eller i en studiedagbok.

Hvordan kan det du har lært i dag, påvirke ditt personlige skriftstudium?

Vurder å avslutte med ditt vitnesbyrd om Skriftene og sannhetene de inneholder.

Det kan være nyttig i senere leksjoner å følge opp hvordan det går med elevene når det gjelder å øve på denne skriftstudieferdigheten.

Ytterligere ressurser

Hva annet kan hjelpe meg å få mer ut av mitt skriftstudium?

Eldste Richard G. Scott (1928–2015) i De tolv apostlers quorum forklarte:

Når dere søker åndelig kunnskap, så se etter prinsippene. Skill dem forsiktig fra detaljene som brukes til å forklare dem … Et sant prinsipp gjør avgjørelser opplagt, selv under de mest forvirrende og tvingende omstendigheter. Det er verdt stor innsats å organisere den sannheten vi samler til enkle uttalelser av prinsipiell betydning. Jeg har forsøkt å gjøre dette for å skaffe meg åndelig kunnskap. (“Skaff deg åndelig kunnskap”, Lys over Norge, jan. 1994, 86)

Eldste David A. Bednar i De tolv apostlers quorum underviste:

Låskombinasjonen som åpner døren til hvelvet med Skriftenes skjulte skatter, innbefatter en god del arbeid – enkelt, gammeldags hardt arbeid … Vi [kan] ikke vente å høste rikt åndelig med mindre vi betaler prisen i form av et regelmessig og flittig studium … Skriftenes skatter som vi søker i livet, kan ikke lånes, lånes bort eller kjøpes brukt. Vi må alle lære å åpne hvelvets dør ved å anvende prinsippet arbeid. (“Fordi vi har dem for våre øyne”, Liahona, apr. 2006, 21)

Videre læringsaktiviteter

Frelserens eksempel ved å foreta sammenligninger

For å understreke hvor viktig det er å lære av sammenligninger i skriftstudium, kan du forklare at Frelseren ofte brukte sammenligninger i sin lære. Be elevene gi eksempler de kommer på om at han gjorde dette. Hvis de trenger hjelp, kan du dele følgende eksempler:

Enken som la to skjerver i tempelkisten, sammenlignet med de rike som la i mye (se Markus 12:41–44)
Presten og levitten sammenlignet med den barmhjertige samaritan (se Lukas 10:30–37)
De to sønnene i lignelsen om sønnen som var tapt (se Lukas 15:11–32)

Be elevene fortelle hva de har lært av disse sammenligningene.

Ytterligere sammenligninger av Skriftene

Hvis elevene kan ha nytte av forskjellige eksempler under “Modell” eller “Øv” i leksjonen, kan du bruke en av følgende beretninger:

Folket på Enoks og Noahs tid. Les Moses 7:17–19 og Moses 8:28–30, og sammenlign samholdet og handlingene i disse to samfunnene.
Jakob og Esau. Les 1 Mosebok 25:27–34, og sammenlign tvillingbrødrenes ønsker. (Merk: En sønn som hadde førstefødselsrett, arvet sin fars eiendeler og ble familiens åndelige leder og forsørger.)
En syndig kong David, og en angrende kong David. Les 2 Samuel 11:2–5, 14–17 og Salmene 51:1–4, 10–12, og sammenlign Davids holdninger og ønsker da han syndet, med ønskene han hadde etter at han hadde søkt tilgivelse.

Sammenligning og kontraster i Mormons bok

For et eksempel på sammenligninger man kan gjøre i Mormons bok for å finne underforståtte sannheter, kan du be elevene sammenligne Nephi med Laman og Lemuel. Hvis de trenger hjelp, kan du be dem studere Nephis perspektiv på reisen i 1 Nephi 17:1–6 og Laman og Lemuels perspektiv på den samme reisen i 1 Nephi 17:20–21. Be elevene fortelle hva de har lært av å foreta denne sammenligningen.

For andre eksempler som viser forskjellene mellom Nephi og hans brødre Laman og Lemuel, kan du dele denne uttalelsen fra eldste Dale G. Renlund i De tolv apostlers quorum i “Så jeg kunne trekke alle mennesker til meg” fra tidskode 1:58 til 3:52. Elevene kan lage en liste over forskjellene de ser, og deretter drøfte hvilke sannheter de lærer.

13:40