Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Turinys
Antraštinis puslapis
Mokytojo vadovėlio pristatymas
Senojo Testamento pamokos
- Sveikiname pradėjus studijuoti Senąjį Testamentą
- Mozės 1; Abraomo 3
- Pradžios 1–2; Mozės 2–3; Abraomo 4–5
- Pradžios 3–4; Mozės 4–5
- Pradžios 5; Mozės 6
- Mozės 7
- Pradžios 6–11; Mozės 8
- Pradžios 12–17; Abraomo 1–2
- Pradžios 18–23
- Pradžios 24–33
- Pradžios 37–41
- Pradžios 42–50
- Išėjimo 1–6
- Velykos
- Išėjimo 7–13
- Išėjimo 14–18
- Išėjimo 19–20; 24; 31–34
- Išėjimo 35–40; Kunigų 1; 4; 16; 19
- Skaičių 11–14; 20–24; 27
- Pakartoto Įstatymo 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozuės 1–8; 23–24
- Teisėjų 2–4; 6–8; 13–16
- Rūtos knyga; 1 Samuelio 1–7
- 1 Samuelio 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelio 17–18; 24–26; 2 Samuelio 5–7
- 2 Samuelio 11–12; 1 Karalių 3; 6–9; 11
- 1 Karalių 12–13; 17–22
- 2 Karalių 2–7
- 2 Karalių 16–25
- 2 Kronikų 14–20; 26; 30
- Ezros 1; 3–7; Nehemijo 2; 4–6; 8
- Esteros knyga
- Jobo 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmių 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmių 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmių 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Patarlių 1–4; 15–16; 22; 31; Ekleziasto 1–3; 11–12
- Izaijo 1–12
- Izaijo 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaijo 40–49
- Izaijo 50–57
- Izaijo 58–66
- Jeremijo 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremijo 31–33; 36–38; Raudų 1; 3
- Ezechielio 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Danieliaus 1–7
- Ozėjo knyga; Joelio knyga
- Amoso, Abdijo, Jonos knygos
- Michėjo, Nahumo, Habakuko, Sofonijo knygos
- Agėjo 1–2; Zacharijo 1–4; 7–14
- Malachijo knyga
Pasiruošimo gyvenimui pamokos
- Doktrinos įvaldymas. Atsakymų į savo klausimus paieška
- Raštų studijavimo įgūdžiai
- Vadovas „Jaunimo stiprybės vardan“
- Savarankiškumo ugdymas
- Fizinė ir emocinė sveikata
- Pasiruošimas įgyti išsilavinimą ir profesiją
- Sėkmingas mokymasis
- Misionierių ruošimas
- Pasiruošimas šventyklai
- Bažnyčios vadovų mokymai
Priedas

Palyginimas. Palyginkite, kad įvardytumėte numanomas tiesas iš Raštų

„Palyginimas. Palyginkite, kad įvardytumėte numanomas tiesas iš Raštų“, Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis (2026)

„Palyginimas. Palyginkite, kad įvardytumėte numanomas tiesas iš Raštų“, Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Raštų studijavimo įgūdžiai. 170 pamoka

Palyginimas

Palyginkite, kad įvardytumėte numanomas tiesas iš Raštų

Many spirits watch as Jehovah presents his plan to Heavenly Father.

Angelas pasakė Nefiui, kad Raštuose yra „aiškių ir pačių vertingiausių“ tiesų (1 Nefio 13:26). Tačiau kartais gali būti sunku įvardyti šias tiesas ar pajusti, kad Raštai yra prasmingi. Skirtingų Raštų pasakojimų, minčių ir žmonių palyginimas yra įgūdis, kuris gali padėti mums įvardyti vertingas Jėzaus Kristaus tiesas ir būti palaimintiems dėl Jo žodžių. Ši pamoka gali padėti mokiniams įvardyti numanomas tiesas lyginant Raštus.

Mokinių pasiruošimas. Paprašykite mokinių studijuoti Mozės 4:1–2 ir rasti panašumus bei skirtumus tarp Jėzaus Kristaus ir Šėtono. Paprašykite jų apmąstyti, kodėl gali būti naudinga palyginti Raštus.

Galimos mokymosi užduotys

Cukrus ir druska

Galite į pamoką atsinešti cukraus ir druskos ir duoti vienam ar dviem mokiniams jų paragauti. Taip pat galite parodyti šių gaminių nuotrauką, kaip parodyta toliau. Arba galite padaryti tą patį naudodami saldų gėrimą, pavyzdžiui, sultis, ir kokį nors aitraus skonio skystį, pavyzdžiui, actą.

Showing the difference of Coarse and Fine Salt

Kuo druska ir cukrus panašūs? Kuo jie skiriasi?
Kaip druskos palyginimas su cukrumi gali padėti geriau suprasti jų savybes?

Panašiai ir mes, lygindami Raštus, galime aiškiau suprasti ir labiau įvertinti daugybę vertingų Gelbėtojo mokymų. Galime geriau suprasti, kaip Jis gali palaiminti mūsų gyvenimą, kai gyvename pagal šiuos mokymus.

Mokydamiesi apie šį Raštų studijavimo būdą priimkite Šventosios Dvasios raginimus, kurie padės jums suprasti, kaip galite prasmingiau studijuoti Raštus.

Įgūdis: palyginimas

Kad mokiniams būtų lengviau išmokti šio Raštų studijavimo įgūdžio, ši pamoka suskirstyta į tokius skyrius: „Apibrėžkite“ (pateikiama įgūdžio apibrėžtis), „Pademonstruokite“ (mokiniams pateikiama pavyzdžių ir pademonstruojama, kaip naudoti įgūdį) ir „Praktikuokitės“ (mokiniams suteikiama galimybė pasimokyti taikyti įgūdį).

Apibrėžkite

Perskaitykite arba apibendrinkite toliau pateiktą informaciją.

Lyginti Raštus reiškia įžvelgti panašumus ir skirtumus tarp istorijų, minčių ar žmonių. Tokie palyginimai gali padėti mums įvardyti numanomas tiesas (kurių kitu atveju neatrastume). Galime lyginti eilutes, skyrius ar knygas.

Kad būtų lengviau atlikti palyginimą studijuojant Raštus, galime užduoti sau toliau pateiktus klausimus:

Galite parodyti toliau pateiktus klausimus. Mokiniai jais remsis pamokos metu.

Kuo panašios šiame pasakojime pateiktos istorijos, idėjos ar žmonės? Kuo jie skiriasi?
Ko galiu pasimokyti iš šio palyginimo?
Kaip tai, ko išmokau iš šio palyginimo, gali man padėti šiandien?
Kaip tai, ko išmokau, gali padėti man labiau mylėti Viešpatį ar Juo sekti?

Pademonstruokite

Kad padėtumėte mokiniams pasiruošti savarankiškai taikyti šį įgūdį, pirmiausia būtų naudinga parodyti jiems pavyzdį remiantis Raštų pasakojimu. Galite remtis pasakojimu apie ikimirtingajame gyvenime danguje vykusį pasitarimą ir, konkrečiau, aptarti Jėzaus Kristaus ir Šėtono veiksmus. Galite pasirinkti kitą pasakojimą, pavyzdžiui, vieną iš pateiktų toliau.

Žmonės Henocho laikais (Mozės 7:17–19) ir žmonės Nojaus laikais (Mozės 8:28–30)
Abraomo ir Loto pasirinkimas, kurioje žemėje gyventi (Pradžios 13:8–13)

Parodykite toliau pateiktą iliustraciją ir paprašykite mokinių pasidalyti, ką jie žino apie šį įvykį.

Ikimirtingojoje taryboje danguje Dangiškasis Tėvas pristatė savo vaikų išgelbėjimo planą. Pagal Jo planą buvo reikalingas gelbėtojas.

Galite nurodyti anksčiau pateiktus keturis klausimus ir paprašyti mokinių užrašyti atsakymus studijavimo žurnale, kai jie skaitys toliau nurodytas eilutes.

Perskaitykite Mozės 4:1–2 ir išsiaiškinkite, kaip Jėzus Kristus ir Šėtonas atsakė Dievui.

Paprašykite mokinių pasidalyti atsakymais į kiekvieną klausimą.

Mokiniai, dalydamiesi tuo, ką sužinojo lygindami Gelbėtoją su Šėtonu, gali pasidalyti tokiomis tiesomis:

Jėzus Kristus nuolankiai siekia vykdyti Dangiškojo Tėvo valią. Šėtonas savanaudiškai siekia sau garbės ir šlovės.
Dangiškasis Tėvas išrinko Jėzų nuo pat pradžios būti pasaulio Gelbėtoju. Šėtonas maištavo prieš Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų.

Praktikuokitės

Mokiniai gali atlikti šią praktinę užduotį individualiai, su porininku arba mažose grupėse.

Šios pamokos skyriuje „Papildomos mokymosi užduotys“ yra papildomų užduočių.

Pasirinkite vieną iš toliau pateiktų studijavimo užduočių. Remkitės pateiktais klausimais, kad būtų lengviau palyginti ir įvardyti prasmingas tiesas.

Studijavimo užduotys:

Pasakojimas apie 12 žvalgų. Mozė pasiuntė 12 žvalgų išžvalgyti Kanaano žemės, kad daugiau sužinotų apie tą žemę ir ten gyvenančius žmones (žr. Skaičių 13:17–20). Kai jie sugrįžo, 10 žvalgų pasakojimas skyrėsi nuo to, ką pasakojo Kalebas ir Jozuė (kiti du žvalgai). Perskaitykite Skaičių 13:26–33; 14:6–9 ir palyginkite skirtingus pasakojimus.
Karaliaus Saliamono valdymas. Po savo tėvo Dovydo mirties Saliamonas tapo karaliumi. Laikui bėgant Saliamono troškimai ir Viešpaties pažadai jam keitėsi. Perskaitykite 1 Karalių 3:3, 7–12; 11:4–6, 9–11 ir palyginkite, kokie buvo Saliamono troškimai ir Viešpaties pažadai jam jo valdymo pradžioje ir pabaigoje.
Izraelio ganytojai. Per savo pranašą Ezechielį Viešpats davė patarimą izraelitų vadovams, pavadindamas juos „Izraelio ganytojais“ (Ezechielio 34:2). Perskaitykite Ezechielio 34:2–6, 11–16 ir palyginkite Izraelio ganytojus su Viešpačiu, mūsų geruoju ganytoju.

Atlikę užduotį, mokiniai gali pasidalyti savo atsakymais į pateiktus klausimus su kitu mokiniu, mokinių pora ar grupe, kuri studijavo kitą pasakojimą. Tada paprašykite kelių mokinių pasidalyti atsakymais su visa klase. Savanoriai taip pat gali lentoje užrašyti rastas tiesas ir paaiškinti, kodėl jos svarbios jiems.

Toliau pateikti tiesų, kuriomis gali pasidalyti mokiniai, pavyzdžiai.

Viešpats gali mus sustiprinti, jei nuspręsime į sunkumus žvelgti su tikėjimu, o ne su abejone.
Viešpats mus palaimins, jei Jį mylėsime labiau už šio pasaulio dalykus.
Tampame panašesni į Viešpatį, kai ieškome kitų ir rūpinamės jais.

Jei liko laiko, galite paprašyti mokinių toliau praktikuotis lyginti naudojant savo pasirinktą pasakojimą ar Raštų dalį. Tada jie gali pasidalyti, ką sužinojo iš atliktų palyginimų.

Apibendrinimas

Studijuodami Raštus ieškokite būdų, kaip galėtumėte panaudoti palyginimo įgūdį. Pavyzdžiui, jei studijuojate apie asmenį, priėmusį prastą sprendimą, pagalvokite apie kokį nors kitą asmenį iš Raštų, kuris priėmė teisų sprendimą. Jei skaitote apie vieną iš Viešpaties pranašų, kurį žmonės atmetė, pabandykite prisiminti atvejį, kai žmonės priėmė Jo pranašus.

Tai, ką radote, galite užsirašyti savo Raštuose arba studijavimo žurnale.

Kaip tai, ką šiandien sužinojote, gali paveikti jūsų asmeninį Raštų studijavimą?

Galite užbaigti pamoką savo liudijimu apie Raštus ir juose esančias tiesas.

Tolesnėse pamokose gali būti naudinga pasidomėti, kaip jūsų mokiniams sekasi taikyti šį Raštų studijavimo įgūdį.

Papildomos priemonės

Kas dar gali man padėti išmokti daugiau studijuojant Raštus?

Vyresnysis Ričardas G. Skotas (1928–2015) iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo paaiškino:

Siekdami dvasinio pažinimo, ieškokite principų. Rūpestingai atskirkite juos nuo juos aprašančių detalių. […] Laikantis teisingo principo sprendimas tampa aiškus net painiausiose ir sudėtingiausiose situacijose. Verta pasistengti, kad pagal gaunamas tiesas suformuluotumėte paprastus principų teiginius. Stengiausi tai daryti įgydamas dvasinių žinių. (“Acquiring Spiritual Knowledge,” Ensign, Nov. 1993, 86)

Vyresnysis Deividas A. Bednaris iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė:

Kodas, atidarantis saugyklos duris į paslėptus Raštų lobynus, yra darbas – paprastas, laiko išbandytas, sunkus darbas. […] Mes negalime tikėtis gausaus Raštų derliaus tol, kol neatiduosime duoklės reguliarioms ir stropioms studijoms. […] Ieškomų Raštų lobynų mes negalime pasiskolinti ar perimti iš kito. Mes patys turime išmokti atidaryti saugyklos duris dirbdami. (“Because We Have Them before Our Eyes,” New Era, Apr. 2006, 6)

Papildomos mokymosi užduotys

Pavyzdys, kaip Gelbėtojas naudojo palyginimus

Kad pabrėžtumėte, kaip svarbu studijuojant Raštus mokytis iš palyginimų, galite paaiškinti, kad Gelbėtojas mokydamas dažnai naudojo palyginimus. Paprašykite mokinių pasidalyti pavyzdžiais, kuriuos prisimena, kada Jis tai darė. Jei mokiniams reikia pagalbos, galite pasidalyti toliau pateiktais pavyzdžiais.

Našlės, kuri į iždą įmetė du pinigėlius, palyginimas su turtingaisiais, kurie įmetė daug pinigų (žr. Morkaus 12:41–44)
Kunigo ir levito palyginimas su geruoju samariečiu (žr. Luko 10:30–37)
Du sūnūs palyginime apie sūnų palaidūną (žr. Luko 15:11–32)

Paprašykite mokinių pasakyti, ką sužinojo iš šių palyginimų.

Kiti Raštų palyginimai

Jei jūsų mokiniams būtų naudinga pateikti kitų pavyzdžių pamokos skyriuje „Pademonstruokite“ arba „Praktikuokitės“, galite naudoti bet kurį iš toliau pateiktų pasakojimų.

Žmonės Henocho ir Nojaus laikais. Perskaitykite Mozės 7:17–19 ir Mozės 8:28–30 ir palyginkite šių dviejų visuomenių vienybę ir veiksmus.
Jokūbas ir Ezavas. Perskaitykite Pradžios 25:27–34 ir palyginkite brolių dvynių troškimus. (Pastaba: pirmagimio teisę turėjęs sūnus paveldėdavo savo tėvo turtą ir tapdavo šeimos dvasiniu vadovu ir maitintoju.)
Nuodėmingas karalius Dovydas ir atgailaujantis karalius Dovydas. Perskaitykite 2 Samuelio 11:2–5, 14–17 ir Psalmių 51:1–4, 10–12 ir palyginkite Dovydo požiūrį ir troškimus, kai jis nusidėjo, ir jo troškimus, kai siekė atleidimo.

Palyginimas ir sugretinimas Mormono Knygoje

Jei norite atlikti palyginimą ir įvardyti numanomas tiesas naudodami pavyzdį iš Mormono Knygos, galite paprašyti mokinių palyginti Nefį su Lamanu ir Lemueliu. Jei jiems reikia pagalbos, galite jų paprašyti studijuoti Nefio požiūrį į kelionę 1 Nefio 17:1–6 ir Lamano ir Lemuelio požiūrį į tą pačią kelionę 1 Nefio 17:20–21. Paprašykite mokinių papasakoti, ko pasimokė iš šio palyginimo.

Jei reikia kitų pavyzdžių, parodančių skirtumus tarp Nefio ir jo brolių Lamano ir Lemuelio, galite pasidalyti šiuo vyresniojo Deilo G. Renlando iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo teiginiu „Kad visus žmones traukčiau pas save“ nuo 1:58 iki 3:52. Mokiniai gali sudaryti pastebėtų skirtumų sąrašą ir tada aptarti, kokių tiesų išmoko.

13:40