Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto opettajan kirjaan
Vanhan testamentin oppiaiheet
- Tervetuloa Vanhan testamentin pariin
- Mooses 1; Abraham 3
- 1. Mooses 1–2; Mooses 2–3; Abraham 4–5
- 1. Mooses 3–4; Mooses 4–5
- 1. Mooses 5; Mooses 6
- Mooses 7
- 1. Mooses 6–11; Mooses 8
- 1. Mooses 12–17; Abraham 1–2
- 1. Mooses 18–23
- 1. Mooses 24–33
- 1. Mooses 37–41
- 1. Mooses 42–50
- 2. Mooses 1–6
- Pääsiäinen
- 2. Mooses 7–13
- 2. Mooses 14–18
- 2. Mooses 19–20; 24; 31–34
- 2. Mooses 35–40; 3. Mooses 1; 4; 16; 19
- 4. Mooses 11–14; 20–24; 27
- 5. Mooses 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Tuomarit 2–4; 6–8; 13–16
- Ruut; 1. Samuel 1–7
- 1. Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuel 17–18; 24–26; 2. Samuel 5–7
- 2. Samuel 11–12; 1. kuninkaiden kirja 3; 6–9; 11
- 1. kuninkaiden kirja 12–13; 17–22
- 2. kuninkaiden kirja 2–7
- 2. kuninkaiden kirja 16–25
- 2. aikakirja 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemia 2; 3:33–38; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmit 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmit 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmit 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Sananlaskut 1–4; 15–16; 22; 31; Saarnaaja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Valitusvirret 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot
- Nuorten voimaksi -opas
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Vertaile: Tee vertailuja, jotta löydät pyhien kirjoitusten kohdista epäsuorasti ilmaistuja totuuksia

”Vertaile: Tee vertailuja, jotta löydät pyhistä kirjoituksista epäsuorasti ilmaistuja totuuksia”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja, 2026

”Vertaile: Tee vertailuja, jotta löydät pyhistä kirjoituksista epäsuorasti ilmaistuja totuuksia”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot: Oppiaihe 170

Vertaile

Tee vertailuja, jotta löydät pyhien kirjoitusten kohdista epäsuorasti ilmaistuja totuuksia

Many spirits watch as Jehovah presents his plan to Heavenly Father.

Enkeli kertoi Nefille, että pyhät kirjoitukset sisältävät totuuksia, jotka ”ovat selkeitä ja erittäin kallisarvoisia” (1. Nefi 13:26). Joskus voi kuitenkin olla vaikeaa huomata näitä totuuksia tai tuntea, että pyhien kirjoitusten kohdat ovat merkityksellisiä. Pyhien kirjoitusten eri kertomusten, ajatusten ja henkilöiden vertaileminen on taito, joka voi auttaa meitä huomaamaan Jeesukselta Kristukselta tulleita kallisarvoisia totuuksia ja saamaan siunauksia Hänen sanoistaan. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita tekemään pyhissä kirjoituksissa vertailuja, joiden avulla he löytävät epäsuorasti ilmaistuja totuuksia.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita tutkimaan jakeita Moos. 4:1–2 ja panemaan merkille, mitä yhtäläisyyksiä ja eroja he näkevät Jeesuksen Kristuksen ja Saatanan välillä. Kehota heitä pohtimaan, miksi voi olla hyödyllistä tehdä vertailuja pyhien kirjoitusten kohtia tutkiessa.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Sokeri ja suola

Voisit tuoda luokkaan sokeria ja suolaa ja antaa yhden tai kahden oppilaan maistaa hiukan kumpaakin. Voisit myös näyttää näistä aineista seuraavanlaista kuvaa. Vaihtoehtoisesti voisit tehdä saman toiminnan käyttämällä jotakin makeaa juomaa, kuten mehua, ja jotakin karvasta, kuten etikkaa.

Showing the difference of Coarse and Fine Salt

Millä tavoin suola ja sokeri ovat samanlaisia? Kuinka ne ovat erilaisia?
Kuinka suolan ja sokerin vertaileminen voi auttaa sinua ymmärtämään niitä paremmin?

Samaan tapaan tehdessämme vertailuja pyhissä kirjoituksissa me voimme ymmärtää ja arvostaa selkeämmin monia Vapahtajan antamia kallisarvoisia opetuksia. Voimme ymmärtää paremmin, kuinka Hän voi siunata elämäämme, kun elämme näiden opetusten mukaan.

Kun tutustut tähän pyhien kirjoitusten tutkimisen apukeinoon, ole avoin Pyhän Hengen antamille vaikutelmille, jotka voivat auttaa sinua huomaamaan, kuinka voit tehdä pyhien kirjoitusten tutkimisestasi merkityksellisempää.

Taito: Tee vertailuja

Jotta oppilaiden olisi helpompi oppia tämä pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvä taito, tämä oppiaihe on järjestetty seuraaviin osiin: ”Määrittele” (määrittele taito), ”Näytä mallia” (anna oppilaille esimerkkejä ja käy taito läpi heidän kanssaan) ja ”Harjoittele” (anna oppilaille tilaisuus harjoitella taitoa).

Määrittele

Lue seuraava teksti tai kerro sen sisältö lyhyesti.

Vertailujen tekeminen pyhissä kirjoituksissa tarkoittaa sitä, että huomaa yhtäläisyyksiä ja eroja kertomusten, ajatusten tai henkilöiden välillä. Nämä vertailut voivat auttaa meitä tunnistamaan epäsuorasti ilmaistuja totuuksia (totuuksia, joita emme ehkä muuten huomaisi). Vertailuja voi tehdä yksittäisten jakeiden tai lukujen sisällä tai useiden kirjojen välillä.

Seuraavien kysymysten pohtiminen voi auttaa sinua tekemään vertailuja tutkiessasi pyhiä kirjoituksia:

Voisit laittaa näkyville seuraavat kysymykset. Oppilaat käyttävät niitä koko oppiaiheen ajan.

Millä tavoin tämän kertomuksen sisältämä kerronta, ajatukset tai henkilöt ovat samanlaisia? Kuinka ne ovat erilaisia?
Mitä voin oppia vertailemalla niitä tai heitä tällä tavoin?
Kuinka se, mitä opin tämän vertailun pohjalta, voi auttaa minua tänään?
Kuinka se, mitä opin, voi auttaa minua rakastamaan tai seuraamaan Herraa enemmän?

Näytä mallia

Jotta voit valmistaa oppilaitasi harjoittelemaan tätä taitoa itsenäisesti, voi olla hyödyllistä ensin opastaa heitä käyttämällä jotakin pyhien kirjoitusten kertomusta. Voisit tehdä niin käyttämällä kertomusta kuolevaisuutta edeltävästä taivaan neuvonpidosta ja kiinnittämällä huomiota Jeesuksen Kristuksen ja Saatanan tekoihin. Voit halutessasi käyttää muutakin kertomusta, kuten jotakin seuraavista:

Ihmiset Henokin aikana (Moos. 7:17–19) ja ihmiset Nooan aikana (Moos. 8:28–30)
Abraham ja Loot valitsevat, missä maassa asua (1. Moos. 13:8–13)

Voisit näyttää alla olevaa kuvaa ja pyytää oppilaita kertomaan, mitä he tietävät tapahtumasta.

Taivaallinen Isä esitteli kuolevaisuutta edeltävässä taivaan neuvonpidossa suunnitelmansa lastensa pelastamiseksi. Hänen suunnitelmaansa tarvittaisiin pelastaja.

Voisit viitata neljään kysymykseen, jotka aiemmin laitettiin näkyville, ja kehottaa oppilaita kirjoittamaan opiskelupäiväkirjaan vastauksensa niihin, kun he lukevat seuraavia jakeita.

Lue Moos. 4:1–2 ja pane merkille, kuinka Jeesus Kristus ja Saatana vastasivat Jumalalle.

Kehota oppilaita kertomaan vastauksensa kuhunkin kysymykseen.

Kun oppilaat kertovat, mitä he ovat oppineet vertailemalla Vapahtajaa ja Saatanaa, he saattavat mainita seuraavanlaisia totuuksia:

Jeesus Kristus pyrkii nöyrästi tekemään taivaallisen Isän tahdon. Saatana tavoittelee itsekkäästi omaa kunniaansa ja kirkkauttaan.
Taivaallinen Isä valitsi Jeesuksen alusta lähtien maailman Vapahtajaksi. Saatana kapinoi taivaallista Isää ja Jeesusta Kristusta vastaan.

Harjoittele

Oppilaat voisivat tehdä tämän harjoitustehtävän itsekseen, pareittain tai pienryhmissä.

Tämän oppiaiheen osiossa ”Lisäoppimistoimintoja” on lisää vaihtoehtoja.

Valitse yksi seuraavista tutkimisvaihtoehdoista. Tee vertailuja ja huomaa merkityksellisiä totuuksia käyttämällä apuna tehtävän ohjeita.

Tutkimisvaihtoehdot:

12 tiedustelijan selonteko. Mooses lähetti 12 tiedustelijaa tutkimaan Kanaaninmaata saadakseen tietää, millaisia maa ja sen asukkaat olivat (ks. 4. Moos. 13:17–20). Kun tiedustelijat palasivat, 10 heistä antoi erilaisen selonteon kuin Kaleb ja Joosua (kaksi tiedustelijoista). Lue 4. Moos. 13:26–33; 14:6–9 ja vertaile eri selontekoja.
Kuningas Salomon hallituskausi. Kuningas Salomosta tuli kuningas isänsä Daavidin kuoleman jälkeen. Salomon toiveet ja Herran hänelle antamat lupaukset muuttuivat ajan myötä. Lue 1. Kun. 3:3, 7–12; 11:4–6, 9–11 ja vertaile Salomon toiveita ja Herran lupauksia hänelle hänen hallituskautensa alussa ja sen loppupuolella.
Israelin paimenet. Herra neuvoi israelilaisten johtajia profeettansa Hesekielin välityksellä kutsuen heitä Israelin paimeniksi (ks. Hes. 34:2). Lue Hes. 34:2–6, 11–16 ja vertaa Israelin paimenia Herraan, hyvään paimeneemme.

Kun oppilaat ovat tehneet tehtävän, he voisivat kertoa vastauksensa näkyvillä oleviin kysymyksiin toiselle oppilaalle, parille tai ryhmälle, joka on tutkinut eri kertomusta. Pyydä sitten muutamia oppilaita kertomaan vastauksensa koko luokalle. Vapaaehtoiset voisivat myös kirjoittaa löytämänsä totuudet taululle ja selittää, miksi ne ovat heille merkityksellisiä.

Seuraavassa on esimerkkejä totuuksista, joita oppilaat saattavat mainita:

Herra voi vahvistaa meitä, kun päätämme kohdata haasteemme uskossa emmekä epäillen.
Herra siunaa meitä, kun rakastamme Häntä enemmän kuin rakastamme sitä, mikä on tästä maailmasta.
Meistä tulee enemmän Herran kaltaisia, kun etsimme muita ja huolehdimme heistä.

Jos jää aikaa, voisit kehottaa oppilaita jatkamaan vertailemisen harjoittelemista käyttämällä haluamaansa kertomusta tai pyhien kirjoitusten lukualuetta. He voisivat sitten kertoa, mitä he oppivat näitä vertailuja tehdessään.

Lopetus

Kun tutkit pyhiä kirjoituksia, pane merkille, millä tavoin voit hyödyntää vertailemisen taitoa. Esimerkiksi kun tutkit henkilöä, joka teki huonon päätöksen, mieti jotakuta muuta pyhien kirjoitusten henkilöä, joka teki vanhurskaan päätöksen. Jos tutkit kertomusta, jossa joku Herra profeetoista torjutaan, mieti, muistatko jonkin toisen tilanteen, jossa ihmiset hyväksyivät Hänen profeettansa.

Voisit kirjoittaa havaintosi pyhiin kirjoituksiisi tai opiskelupäiväkirjaan.

Kuinka tänään oppimasi asiat mahtavat vaikuttaa henkilökohtaiseen pyhien kirjoitusten tutkimiseesi?

Voisit päättää oppiaiheen lausumalla todistuksesi pyhistä kirjoituksista ja niiden sisältämistä totuuksista.

Myöhemmillä oppitunneilla voi olla hyödyllistä seurata, kuinka oppilaasi edistyvät tämän pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvän taidon harjoittelussa.

Lisäaineistoa

Mikä muu voi auttaa minua saamaan enemmän irti pyhien kirjoitusten tutkimisestani?

Vanhin Richard G. Scott (1928–2015) kahdentoista apostolin koorumista selitti:

Etsiessänne hengellistä tietoa etsikää periaatteita. Erottakaa ne huolellisesti niistä yksityiskohdista, joita on käytetty niiden selittämiseen. – – Tosi periaate tekee päätökset selviksi kaikkein hämmentävimmissä ja vaativimmissakin olosuhteissa. Meidän kannattaa nähdä vaivaa järjestääksemme hankkimamme totuuden yksinkertaisiksi periaatelauselmiksi. Minä olen yrittänyt tehdä niin saadessani hengellistä tietoa. (Ks. ”Hengellisen tiedon saaminen”, Valkeus, tammikuu 1994, s. 86)

Vanhin David A. Bednar kahdentoista apostolin koorumista on opettanut:

Yhdistelmään, joka avaa oven pyhien kirjoitusten kätkössä olevien aarteiden holviin, sisältyy suuri määrä työtä – yksinkertaisesti vanhanaikaista kunnon työtä. – – Emme voi odottaa pääsevämme korjaamaan pyhien kirjoitusten tarjoamaa runsasta satoa, ellemme maksa säännöllisen ja ahkeran tutkimisen hintaa. – – Niitä pyhien kirjoitusten tarjoamia aarteita, joita etsimme elämäämme, ei voi lainata tai hankkia muilta. Meidän jokaisen on opittava avaamaan holvin ovi soveltamalla käytäntöön työn periaatetta. (”Koska meillä on ne silmiemme edessä”, Liahona, huhtikuu 2006, s. 20)

Lisäoppimistoimintoja

Vapahtajan esimerkki vertailujen tekemisestä

Voisit tähdentää, miten tärkeää pyhien kirjoitusten tutkimisessa on oppia vertailuista, selittämällä, että Vapahtaja käytti opetuksessaan usein vertailua. Kehota oppilaita kertomaan esimerkkejä, joita heillä tulee mieleen Vapahtajan käyttämistä vertailuista. Jos he tarvitsevat apua, voisit kertoa seuraavat esimerkit:

Leski, joka pani uhriarkkuun kaksi pientä lanttia, verrattuna rikkaisiin, jotka antoivat paljon (ks. Mark. 12:41–44)
Pappi ja leeviläinen verrattuna laupiaaseen samarialaiseen (ks. Luuk. 10:30–37)
Kaksi poikaa tuhlaajapoikavertauksessa (ks. Luuk. 15:11–32)

Kehota oppilaita kertomaan, mitä he oppivat näistä vertailuista.

Muita pyhien kirjoitusten vertailuja

Jos oppilaasi hyötyisivät siitä, että käytät erilaisia esimerkkejä oppiaiheen osioissa ”Näytä mallia” tai ”Harjoittele”, voisit käyttää seuraavia kertomuksia:

Ihmiset Henokin ja Nooan aikoina. Lue Moos. 7:17–19 ja Moos. 8:28–30 ja vertaa ykseyttä ja tekoja näiden kahden yhteisön välillä.
Jaakob ja Esau. Lue 1. Moos. 25:27–34 ja vertaile kaksoisveljesten toiveita. (Huom. Poika, jolla oli esikoisoikeus, peri isänsä omaisuuden ja hänestä tuli perheen hengellinen johtaja ja elättäjä.)
Syntinen kuningas Daavid ja katuva kuningas Daavid. Lue 2. Sam. 11:2–5, 14–17 ja Ps. 51:3–6, 12–14 ja vertaile toisaalta Daavidin asenteita ja haluja, kun hän teki syntiä, ja toisaalta hänen toiveitaan hänen etsittyään anteeksiantoa.

Vertaileminen Mormonin kirjassa

Jos haluat antaa Mormonin kirjaan liittyvän esimerkin vertailujen tekemisestä epäsuorasti ilmaistujen totuuksien huomaamiseksi, voisit pyytää oppilaita vertaamaan Nefiä Lamaniin ja Lemueliin. Jos he tarvitsevat apua, voisit kehottaa heitä tarkastelemaan Nefin näkemystä heidän matkastaan jakeissa 1. Nefi 17:1–6 sekä Lamanin ja Lemuelin näkemyksiä samasta matkasta jakeissa 1. Nefi 17:20–21. Kehota oppilaita kertomaan, mitä asioita he oppivat tekemällä tämän vertailun.

Jos haluat kertoa muita esimerkkejä, jotka osoittavat Nefin ja hänen veljiensä Lamanin ja Lemuelin välisiä eroja, voisit näyttää kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Dale G. Renlundin lausunnon, joka on videolla ”Jotta – – voisin vetää kaikki ihmiset luokseni” (aikakoodi 1.58–3.52). Oppilaat voisivat laatia luettelon huomaamistaan eroista ja keskustella sitten siitä, mitä totuuksia he oppivat.

13:40