Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto opettajan kirjaan
Vanhan testamentin oppiaiheet
- Tervetuloa Vanhan testamentin pariin
- Mooses 1; Abraham 3
- 1. Mooses 1–2; Mooses 2–3; Abraham 4–5
- 1. Mooses 3–4; Mooses 4–5
- 1. Mooses 5; Mooses 6
- Mooses 7
- 1. Mooses 6–11; Mooses 8
- 1. Mooses 12–17; Abraham 1–2
- 1. Mooses 18–23
- 1. Mooses 24–33
- 1. Mooses 37–41
- 1. Mooses 42–50
- 2. Mooses 1–6
- Pääsiäinen
- 2. Mooses 7–13
- 2. Mooses 14–18
- 2. Mooses 19–20; 24; 31–34
- 2. Mooses 35–40; 3. Mooses 1; 4; 16; 19
- 4. Mooses 11–14; 20–24; 27
- 5. Mooses 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Tuomarit 2–4; 6–8; 13–16
- Ruut; 1. Samuel 1–7
- 1. Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuel 17–18; 24–26; 2. Samuel 5–7
- 2. Samuel 11–12; 1. kuninkaiden kirja 3; 6–9; 11
- 1. kuninkaiden kirja 12–13; 17–22
- 2. kuninkaiden kirja 2–7
- 2. kuninkaiden kirja 16–25
- 2. aikakirja 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemia 2; 3:33–38; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmit 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmit 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmit 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Sananlaskut 1–4; 15–16; 22; 31; Saarnaaja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Valitusvirret 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot
- Nuorten voimaksi -opas
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Löydän evankeliumin totuuksia pyhistä kirjoituksista: Opin huomaamaan oppia ja periaatteita

”Löydän evankeliumin totuuksia pyhistä kirjoituksista: Opin huomaamaan oppia ja periaatteita”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja, 2026

”Löydän evankeliumin totuuksia pyhistä kirjoituksista: Opin huomaamaan oppia ja periaatteita”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot: Oppiaihe 167

Löydän evankeliumin totuuksia pyhistä kirjoituksista

Opin huomaamaan oppia ja periaatteita

Pyhien kirjoitusten tutkiminen voi olla paljon voimallisempaa, jos etsimme aktiivisesti evankeliumin totuuksia, jotka tuovat meitä lähemmäksi taivaallista Isää ja Jeesusta Kristusta. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita kasvattamaan kykyään löytää pyhistä kirjoituksista evankeliumin totuuksia, jotka auttavat heitä pääsemään lähemmäksi Herraa.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita merkitsemään tai kirjoittamaan pyhiin kirjoituksiinsa jotakin, mitä he oppivat tutkiessaan pyhiä kirjoituksia itsenäisesti. He voisivat sitten pyytää ystävää tai perheenjäsentä lukemaan saman pyhien kirjoitusten kohdan ja kertomaan, mitä tämä siitä oppi, ja sen jälkeen he voisivat vertailla saamiaan oivalluksia.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Pyhät kirjoitukset säilyttävät evankeliumin totuuksia

Jotta oppilaat ymmärtävät, miten arvokasta on löytää evankeliumin totuuksia pyhistä kirjoituksista, seuraava vertaus voi antaa hyödyllisiä oivalluksia siihen, kuinka pyhien kirjoitusten kertomukset säilyttävät evankeliumin totuuksia. Voisit tuoda luokkaan banaanin tai muun hedelmän, joka syödään kulttuurissanne yleensä kuorittuna. Pyydä vapaaehtoista syömään hedelmä. Kun oppilas on kuorinut sen ja haukannut ensimmäisen palan, voisit esittää yllättynyttä ja kysyä, miksi hän ei haukannut kuorta. Esitä sitten seuraava kysymys.

(Jos hedelmiä ei ole saatavana, voisit luoda samanlaisen keskustelun muokkaamalla tätä osiota niin, että näytät kuvaa hedelmästä tai piirrät hedelmän taululle.)

Miksi banaanin kuori on tärkeä, vaikka emme syökään sitä?

Voisit auttaa oppilaita ymmärtämään, että kuori suojaa ja säilyttää hedelmän syötävää osaa sekä pitää sen puhtaana.

Pyydä heitä sitten kertomaan ajatuksiaan seuraavasta luokalle tai parilleen.
Jos vertaamme pyhien kirjoitusten kertomuksia banaaninkuoreen, mitä banaanin syötävä osa voisi kuvata? (Toisin sanoen: mitä kertomukset suojelevat, säilyttävät ja pitävät puhtaana meitä varten?)

Selitä tarvittaessa, että oppiaksemme lisää pyhistä kirjoituksista, meidän pitää katsoa kertomuksia pidemmälle, jotta löydämme totuuksia, joita Jumala haluaa meidän oppivan. Kertomukset sinällään voivat olla kuin hedelmän kuori – ne sisältävät ja säilyttävät evankeliumin totuuksia, jotka puolestaan auttavat meitä oppimaan tuntemaan Kristuksen ja seuraamaan Häntä.

Lue seuraava lausunto ja kehota oppilaita panemaan merkille, miksi meidän on tutkiessamme tärkeää etsiä evankeliumin totuuksia.

Vanhin David A. Bednar kahdentoista apostolin koorumista on opettanut:

Tiedän, että Jeesuksen Kristuksen evankeliumin oppi ja periaatteet ovat perustavaa laatua olevia lähteitä, joista löytää suuntaa elämäämme sekä kestävää iloa kuolevaisuudessa ja iankaikkisuudessa. – – Todistan iloiten, että elävä Vapahtajamme on se lähde, josta nämä totuudet virtaavat. (”Minun evankeliumini periaatteita”, Liahona, toukokuu 2021, s. 126)

Kuinka tiivistäisit sen, mitä opit vanhin Bednarilta?

Voisit auttaa oppilaita huomaamaan vanhin Bednarin lausunnosta seuraavanlaisen totuuden: Evankeliumin oppi ja periaatteet tulevat Jeesukselta Kristukselta ja ovat suunnan ja kestävän ilon lähteitä.

(Huom. Tässä oppiaiheessa ei käsitellä käsitteiden ”oppi” ja ”periaate” välisiä eroja. Sekä oppiin että periaatteisiin viitataan tässä oppiaiheessa laajemmalla käsitteellä ”evankeliumin totuudet”. Tämän oppiaiheen lisäaineistossa on lausuntoja, joita voit käyttää, jos koet, että oppilaidesi olisi hyödyllistä tehdä ero opin ja periaatteiden välillä.)

Voisit auttaa oppilaita arvioimaan kykyään löytää evankeliumin totuuksia pyhistä kirjoituksista pyytämällä heitä pohtimaan itsekseen seuraavia väittämiä.

Arvioi, kuinka totta seuraavat väittämät ovat omalla kohdallasi, asteikolla 1–5 (1 = harvoin totta; 5 = lähes aina totta).

Luotan kykyyni löytää evankeliumin totuuksia pyhistä kirjoituksista.
Etsin pyhistä kirjoituksista säännöllisesti totuuksia, jotka tuovat minua lähemmäksi taivaallista Isää ja Jeesusta Kristusta.

Kannusta oppilaita tavoittelemaan Pyhää Henkeä, jotta he huomaisivat pyhistä kirjoituksista paremmin totuuksia, jotka taivaallinen Isä on säilyttänyt meitä varten.

Seuraavissa tehtävissä voisit ensin käydä läpi kummankin taidon ”Määrittele”- ja ”Näytä mallia” -osiot ja pyytää sitten oppilaita harjoittelemaan kumpaakin taitoa samanaikaisesti. Voisit käyttää jompaakumpaa pyhiin kirjoituksiin liittyvää ideaa, jotka on esitelty taitojen ”Harjoittele”-osioissa.

Taito: Huomaa selkeästi esitetyt totuudet

Määrittele

Yksi evankeliumin totuuksien tyyppi, jonka voit löytää tutkiessasi, on selkeästi ilmaistu totuus. Tällaiset totuudet ilmaistaan pyhissä kirjoituksissa yhdellä virkkeellä tai lauseella.

Näytä mallia

Näytä oppilaille esimerkki selkeästi esitetystä totuudesta lukemalla seuraava pyhien kirjoitusten kohta tai jokin lempijakeesi, jossa on selkeästi ilmaistu totuus.

Lue Sananl. 3:5–6, pane merkille selkeästi ilmaistu totuus ja merkitse se.

Mitä merkitsit?

Oppilaat saattavat mainita seuraavanlaisen totuuden: ”Turvaa koko sydämestäsi Herraan. – – Hän viitoittaa sinulle oikean tien.”
Miksi merkitsemäsi totuus on sinulle tärkeä?

Harjoittele

Voisit auttaa oppilaita harjoittelemaan esimerkiksi kehottamalla heitä ottamaan esille julkaisusta Oppien hallinta – peruskirja (2023) oppien hallinnan kohdat ja keskeiset ilmaukset. Oppilaat voisivat sitten ottaa esille useita jakeita ja etsiä niistä selkeästi esitettyjä totuuksia.

Kun oppilaat ovat ehtineet tehdä tehtävän, he voisivat kertoa huomaamastaan totuudesta tai totuuksista parille tai pienryhmälle.

Taito: Huomaa epäsuorasti ilmaistut totuudet

Määrittele

Toinen evankeliumin totuuksien tyyppi, jonka voit löytää tutkiessasi, on epäsuorasti ilmaistu totuus. Näihin totuuksiin viitataan laajemmissa kohdissa tai kertomuksissa, jotka vaativat meitä pohtimaan, mitä taivaallinen Isä haluaa meidän oppivan niistä. Voimme löytää näitä totuuksia esittämällä seuraavanlaisia kysymyksiä.

Voisit kirjoittaa nämä kysymykset taululle tai laittaa ne näkyville.

Onko kohdassa tai kertomuksessa tärkeitä ajatuksia, ilmauksia tai vertauskuvia, jotka opettavat sinulle jotakin taivaallisesta Isästä tai Jeesuksesta Kristuksesta?
Onko tässä kertomuksessa syy–seuraus-suhteita (jos–niin)?
Mistä syystä Jumala mahtoi innoittaa kirjoittajaa ottamaan mukaan nämä tapahtumat tai kohdat?

Näytä mallia

Voisit pyytää yhtä vapaaehtoista lukemaan luokalle ääneen 4. Moos. 21:5–9. Jakeissa on kertomus siitä, kuinka Jumala opetti ja paransi israelilaisia, joita myrkkykäärmeet olivat purreet. Kun oppilaat kuuntelevat, kannusta heitä etsimään kertomuksesta epäsuorasti ilmaistuja totuuksia esittämällä itselleen edellä mainittuja kysymyksiä.

Lukemisen jälkeen pyydä vapaaehtoisia kertomaan, mitä epäsuorasti ilmaistuja totuuksia he löysivät. Voisit kannustaa oppilaita kirjoittamaan jonkin totuuden pyhiin kirjoituksiinsa näiden jakeiden viereen.

Tämä kertomus sisältää muun muassa seuraavat epäsuorasti ilmaistut totuudet:

Jumalaa ja Hänen profeettojaan vastaan puhuminen johtaa lopulta murheeseen.
Profeetta suuntaa katseemme Jeesukseen Kristukseen.
Jumala on armollinen ja valmistaa meille keinon parantua.

Voisit tuoda esiin, että Jeesus Kristus käytti tätä kertomusta opettaakseen, että ne, jotka uskovat Häneen ja seuraavat Häntä, saavat iankaikkisen elämän (Joh. 3:14–16).

Harjoittele

Valitse tutkittavaksi yksi seuraavista pyhien kirjoitusten kertomuksista tai valitse itse jokin muu kertomus.

Merkitse lukiessasi kaikki totuudet, jotka on jo esitetty selkeästi pyhissä kirjoituksissa.
Kun olet lukenut kertomuksen loppuun, kirjoita omin sanoin ainakin yksi epäsuorasti ilmaistu totuus, jonka opit kertomuksesta.
Pohdi, miksi löytämäsi totuudet ovat sinulle tärkeitä ja kuinka taivaallinen Isä mielestäsi haluaisi sinun käyttävän niitä.

1. Sam. 17:44–49 (Daavid kohtaa Goljat-jättiläisen)

2. Kun. 6:14–18 (syyrialainen sotajoukko piirittää kaupungin vangitakseen Elisan)

Tuom. 6:11–16 (Gideon kutsutaan pelastamaan kansansa hyökkäävältä sotajoukolta)

Kun oppilaat ovat valmiita, pyydä heitä kertomaan, mitkä muiden oppilaiden taululle kirjoittamista totuuksista ovat merkityksellisiä heille. Oppilaat voisivat kertoa, miksi totuus on heille tärkeä ja kuinka he voisivat soveltaa sitä omaan elämäänsä. Voisit myös kysyä, onko jollakulla heistä ollut kokemusta, joka on auttanut häntä tietämään, että jokin taululle kirjoitetuista totuuksista on totta.

Lopetus

Voisit muistuttaa oppilaita omasta pyhien kirjoitusten tutkimistavoitteesta, jonka he ovat asettaneet tälle lukukaudelle. Jos he eivät ole vielä asettaneet tavoitetta, kannusta heitä tekemään niin.

Kehota oppilaita pitämään tavoitteensa mielessään, kun he vastaavat seuraaviin kysymyksiin opiskelupäiväkirjaansa. Kehota heitä olemaan valmiita muuttamaan tavoitettaan, jos he tuntevat innoitusta tehdä niin.

Mitkä sellaiset taidot kiinnittivät huomiosi, joista voisi olla sinulle apua tutkiessasi pyhiä kirjoituksia itseksesi tai perheen kanssa?
Kuinka evankeliumin totuuksien löytäminen ja pohtiminen pyhiä kirjoituksia tutkiessasi voi auttaa sinua pääsemään lähemmäksi Vapahtajaa?

Voisit pyytää seuraavilla oppitunneilla yhtä tai useampaa oppilasta kertomaan yhden totuuden, jonka he löysivät tutkiessaan pyhiä kirjoituksia itsekseen tai perheen kanssa. Pyri löytämään tulevilla oppitunneilla muita tilanteita, joissa oppilaat voivat edelleen harjoitella tätä tärkeää taitoa.

Lisäaineistoa

Kuinka pyhien kirjoitusten tutkiminen voi auttaa meitä saamaan ilmoitusta taivaalliselta Isältä?

Vanhin D. Todd Christofferson kahdentoista apostolin koorumista on selittänyt:

15:36

Koska pyhät kirjoitukset selittävät Kristuksen oppia, niiden mukana seuraa Pyhä Henki, jonka tehtävänä on todistaa Isästä ja Pojasta (ks. 3. Nefi 11:32). Pyhien kirjoitusten lukeminen on siksi yksi tapa, jolla saamme Pyhän Hengen. Pyhät kirjoitukset on tietenkin alun perin annettu Pyhän Hengen kautta (ks. 2. Piet. 1:21; OL 20:26–27; 68:4), ja sama Henki voi todistaa niiden totuudesta teille ja minulle. Tutkikaa pyhiä kirjoituksia huolellisesti, mietiskellen. Pohtikaa ja rukoilkaa niiden tähden. Pyhät kirjoitukset ovat ilmoitusta, ja ne tuovat lisää ilmoitusta. (”Pyhien kirjoitusten siunaus”, Liahona, toukokuu 2010, s. 35)

Mitä on evankeliumin periaate?

Vanhin Richard G. Scott (1928–2015) kahdentoista apostolin koorumista selitti:

Periaatteet ovat keskitettyä totuutta, joka on esitetty lyhyesti ja sovellettavaksi moniin erilaisiin olosuhteisiin. Tosi periaate tekee päätökset selviksi kaikkein hämmentävimmissä ja vaativimmissakin olosuhteissa. (Ks. ”Hengellisen tiedon saaminen”, Valkeus, tammikuu 1994, s. 86)

Mitä on oppi?

Julkaisussa Opettaminen Vapahtajan tavalla esitetään:

Oppi on iankaikkinen totuus – joka löytyy pyhistä kirjoituksista ja myöhempien aikojen profeettojen sanoista – ja joka osoittaa meille tien tulla taivaallisen Isämme kaltaisiksi ja palata Hänen luokseen. (Opettaminen Vapahtajan tavalla, 2022, s. 20)

Kuinka voin tehdä pyhien kirjoitusten tutkimisestani tehokkaampaa?

Presidentti Jeffrey R. Holland kahdentoista apostolin koorumista on opettanut:

Pohtikaa [ja] tutkistelkaa jokaista sanaa, jokaista pyhien kirjoitusten helmeä. – – Nostakaa se valoon ja käännelkää sitä, katselkaa ja nähkää, mitä siitä heijastuu ja kuvastuu. – – Tämä tarkastelu voi tuoda esiin peltoon kätketyn aarteen: mittaamattoman kallisarvoisen helmen. (”Students Need Teachers to Guide Them”, puhe kirkon koululaitoksen satelliittilähetyksessä, 20. kesäkuuta 1992, s. 4)

Presidentti Thomas S. Monson (1927–2018) kannusti:

Perehtykää niihin opetuksiin, joita pyhät kirjoitukset antavat. – – Tutkikaa niitä niin kuin kukin heistä puhuisi teille, sillä se on totuus. (”Ole paras itsesi”, Liahona, toukokuu 2009, s. 68)

Ylijohtaja Mark L. Pace, pyhäkoulun ylijohtaja, on sanonut:

Jotta pyhistä kirjoituksista saamanne kokemukset olisivat tehokkaimpia, niiden täytyy olla omakohtaisia. Toisen ihmisen kokemuksista ja näkemyksistä lukeminen tai kuuleminen voi olla hyödyllistä, mutta se ei tuota samanlaista käännyttävää voimaa. Mikään ei korvaa aikaa, jonka te vietätte pyhien kirjoitusten parissa kuunnellen, kun Pyhä Henki puhuu suoraan teille. (”Tavoitteenamme on kääntymys”, Liahona, toukokuu 2022, s. 111)

Lisäoppimistoimintoja

Vähemmän ilmeisten totuuksien löytäminen pyhistä kirjoituksista

Voit auttaa oppilaita ymmärtämään, että syvällisempi perehtyminen johonkin pyhien kirjoitusten kertomukseen voi auttaa heitä huomaamaan vähemmän ilmeisiä totuuksia, näyttämällä heille ensin seuraavanlaista kuvaa Vapahtajasta. Pyydä heitä sitten kirjoittamaan nopeasti ensimmäinen asia, jonka he oppivat kuvan perusteella Jeesuksesta Kristuksesta. Anna heille sen jälkeen vielä pari minuuttia aikaa miettiä kuvaa syvällisemmin ja kirjoittaa, mitä muita oivalluksia he mahdollisesti oppivat siitä.

Kehota muutamia oppilaita kertomaan, minkä totuuden he ensin oppivat Kristuksesta. Pyydä heitä sitten kertomaan, mitä muita totuuksia he löysivät ja mitä sellaista he näkivät kuvassa tai muistivat kertomuksesta, mikä auttoi heitä huomaamaan nämä totuudet.

Auta oppilaita oivaltamaan, että – kuten Vapahtajan kuvaa katsottaessa – jotkin pyhien kirjoitusten totuudet on helppo nähdä, kun taas toisten löytäminen vaatii enemmän aikaa, pohtimista ja ponnistelua.

Nuorten kokemuksia pyhien kirjoitusten totuuksien huomaamisesta

Oppiaiheen ”Näytä mallia”-osioiden aikana oppilaille voi olla hyödyllistä kuulla kokemuksia siitä, kuinka muut nuoret ovat huomanneet totuuksia pyhistä kirjoituksista. Voisit näyttää videon ”Huomaa oppeja ja periaatteita: Oppilaiden todistuksia” (2.39). Videon jälkeen voisit pyytää oppilaita kertomaan kokemuksia siitä, kun he ovat löytäneet pyhistä kirjoituksista jonkin totuuden, joka on siunannut heidän elämäänsä.

2:39

Vaihtoehtoinen tapa aloittaa oppitunti

Näytä katkelma videosta ”Flecks of Gold” [Kultahippuja] (aikakoodi 0.00–2.26). Se kertoo kultaa etsivästä miehestä, joka oppi, kuinka tärkeää on kerätä ajan mittaan pieniä kultahippuja sen sijaan, että etsisi vain harvinaisia, suuria kimpaleita. Kehota oppilaita miettimään, kuinka tämä kertomus voisi liittyä heidän pyhien kirjoitusten tutkimiseensa.

3:16