Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

Indhold
Titelblad
Introduktion til Lærerens hæfte
Lektioner fra Det Gamle Testamente
- Velkommen til Det Gamle Testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebog 1-2; Moses 2-3; Abraham 4-5
- 1 Mosebog 3-4; Moses 4-5
- 1 Mosebog 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebog 6-11; Moses 8
- 1 Mosebog 12-17; Abraham 1-2
- 1 Mosebog 18-23
- 1 Mosebog 24-33
- 1 Mosebog 37-41
- 1 Mosebog 42-50
- 2 Mosebog 1-6
- Påske
- 2 Mosebog 7-13
- 2 Mosebog 14-18
- 2 Mosebog 19-20; 24; 31-34
- 2 Mosebog 35-40; 3 Mosebog 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebog 11-14; 20-24; 27
- 5 Mosebog 6-8; 15; 18; 29-30; 34
- Josva 1-8; 23-24
- Dommerbogen 2-4; 6-8; 13-16
- Ruth; 1 Samuel 1-7
- 1 Samuel 8-10; 13; 15-16
- 1 Samuel 17-18; 24-26; 2 Samuel 5-7
- 2 Samuel 11-12; 1 Kongebog 3; 6-9; 11
- 1 Kongebog 12-13; 17-22
- 2 Kongebog 2-7
- 2 Kongebog 16-25
- 2 Krønikebog 14-20; 26; 30
- Ezra 1; 3-7; Nehemias 2; 4-6; 8
- Ester
- Job 1-3; 12-14; 19; 21-24; 38-40; 42
- Salmerne 1-2; 8; 19-33; 40; 46
- Salmerne 49-51; 61-66; 69-72; 77-78; 85-86
- Salmerne 103-103; 110; 116-119; 127-128; 135-139; 146-150
- Ordsprogene 1-4; 15-16; 22; 31; Prædikeren 1-3; 11-12
- Esajas 1-12
- Esajas 13-14; 22; 24-30; 35
- Esajas 40-49
- Esajas 50-57
- Esajas 58-66
- Jeremias 1-3; 7; 16-18; 20
- Jeremias 31-33; 36-38; Klagesangene 1; 3
- Ezekiel 1-3; 33-34; 36-37; 47
- Daniel 1-7
- Hoseas 1-6; 10-14; Joel
- Amos; Obadias; Jonas
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanias
- Haggaj 1-2; Zakarias 1-4; 10-14
- Malakias
Lektioner i livsforberedelse
- Evangelisk mesterlære: Find svar på mine spørgsmål
- Skriftstudiemetoder
- Til styrke for de unge: At træffe valg
- Opbyg selvhjulpenhed
- Fysisk og mental sundhed
- Forberedelse til fremtidens uddannelse og beskæftigelse
- Succes i skolen
- Missionærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Kirkens lederes lærdomme
Tillæg

Foretag sammenligninger: Lav sammenligninger for at finde underforståede sandheder i skrifterne

»Foretag sammenligninger: Lav sammenligninger for at finde underforståede sandheder i skrifterne«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte, 2026

»Foretag sammenligninger: Lav sammenligninger for at finde underforståede sandheder i skrifterne«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

Skriftstudiemetoder: Lektion 170

Foretag sammenligninger

Foretag sammenligninger for at finde underforståede sandheder i skrifterne

Many spirits watch as Jehovah presents his plan to Heavenly Father.

En engel fortalte Nefi, at skrifterne indeholder sandheder, der er »tydelige og yderst dyrebare« (1 Ne 13:26). Men sommetider kan det være svært at finde disse sandheder eller føle, at skrifterne er meningsfulde. At sammenligne forskellige beretninger fra skriften, ideer og mennesker er en metode, der kan hjælpe os til at finde dyrebare sandheder fra Jesus Kristus og blive velsignet af hans ord. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at foretage sammenligninger i skrifterne for at finde underforståede sandheder.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at læse Moses 4:1-2 og se efter ligheder mellem og forskelle på Jesus Kristus og Satan. Bed dem om at overveje, hvorfor det kan være nyttigt at foretage sammenligninger i skrifterne.

Mulige læringsaktiviteter

Sukker og salt

Overvej at medbringe sukker og salt til klassen og lade en eller to elever få en lille smagsprøve på hver. I kan også vise et billede af disse materialer, som vist nedenfor. Alternativt kan I udføre den samme aktivitet med en sød drik som juice og noget bittert som eddike.

Showing the difference of Coarse and Fine Salt

Hvordan ligner salt og sukker hinanden? Hvordan adskiller de sig?
Hvordan kan en sammenligning af salt og sukker hjælpe jer til at forstå dem bedre?

Når vi foretager sammenligninger i skrifterne, kan vi på samme måde bedre forstå og værdsætte mange af Frelserens dyrebare lærdomme. Vi kan bedre se, hvordan han kan velsigne os, når vi efterlever disse lærdomme.

Når I lærer om dette værktøj til skriftstudium, så vær åben for indtryk fra Helligånden, der kan hjælpe jer til at se, hvordan I kan gøre jeres skriftstudium mere meningsfuldt.

Metode: Foretage sammenligninger

For at hjælpe eleverne til at lære denne skriftstudiemetode er denne lektion opdelt i følgende afsnit: »Definer« (definer metoden), »Eksempel« (giv eleverne eksempler, og vejled dem gennem metoden) og »Øvelse« (giv eleverne mulighed for at øve metoden).

Definer

Læs eller opsummer følgende.

At foretage sammenligninger i skrifterne betyder, at man lægger mærke til ligheder og forskelle mellem beretninger, ideer eller mennesker. Disse sammenligninger kan hjælpe os til at finde underforståede sandheder (sandheder, vi måske ellers ikke ville se). Vi kan lave sammenligninger i enkelte vers, i kapitler eller på tværs af flere bøger.

At stille jer selv følgende spørgsmål kan hjælpe jer til at lave sammenligninger under jeres skriftstudium:

Overvej at vise følgende spørgsmål. Eleverne kan referere til dem i løbet af lektionen.

Hvordan ligner beretningerne, ideerne eller personerne hinanden i denne beretning? Hvordan adskiller de sig?
Hvad kan jeg lære af at foretage denne sammenligning?
Hvordan kan det, jeg lærer af denne sammenligning, hjælpe mig i dag?
Hvordan kan det, jeg lærer, hjælpe mig til at elske eller følge Herren mere?

Eksempel

For at forberede eleverne til at øve sig på denne metode på egen hånd kan det være nyttigt først at vejlede dem ved at anvende en beretning fra skriften. I kan anvende beretningen om det førjordiske råd i himlen og lade eleverne sammenligne Jesu Kristi og Satans handlinger. I kan vælge at bruge en anden beretning, f.eks. en af følgende:

Folket på Enoks tid (Moses 7:17-19) og folket på Noas tid (Moses 8:28-30)
Abrahams og Lots valg af, på hvilken jord de ville slå sig ned (1 Mos 13:8-13)

Overvej at vise billedet nedenfor og bede eleverne om at fortælle, hvad de ved om begivenheden.

I det førjordiske råd i himlen præsenterede vor himmelske Fader sin plan for sine børns frelse. Hans plan krævede en frelser.

Overvej at henvise til de fire spørgsmål, der blev vist tidligere, og bed eleverne om at skrive deres svar i deres studiebog, mens de læser følgende vers.

Læs Moses 4:1-2, og se efter, hvordan Jesus Kristus og Satan hver især svarede Gud.

Bed eleverne om at dele deres svar på hvert spørgsmål.

Idet eleverne fortæller, hvad de har lært af at sammenligne Frelseren med Satan, kan de dele sandheder som følgende:

Jesus Kristus søger ydmygt at gøre vor himmelske Faders vilje. Satan søger selvisk sin egen ære og herlighed.
Vor himmelske Fader valgte fra begyndelsen Jesus til at være verdens Frelser. Satan gjorde oprør mod vor himmelske Fader og Jesus Kristus.

Øvelse

Eleverne kan udføre denne øvelsesaktivitet individuelt, to og to eller i små grupper.

De »Supplerende læringsaktiviteter« i denne lektion indeholder flere muligheder.

Vælg en af studiemulighederne nedenfor. Brug de viste anvisninger som hjælp til at foretage sammenligninger og finde betydningsfulde sandheder.

Studiemuligheder:

Rapporten fra de 12 spioner. Moses sendte 12 spioner ud for at udspejde Kana’ans land for at se, hvordan landet og folket var (se 4 Mos 13:17-20). Da de vendte tilbage, aflagde 10 spioner en anden rapport end den, som Kaleb og Josva (de to andre spioner) gav. Læs Fjerde Mosebog 13:26-33; 14:6-9, hvor de forskellige beretninger sammenlignes.
Kong Salomos regeringstid. Kong Salomo blev den næste konge efter sin far Davids død. Salomos ønsker og Herrens løfter til ham ændrede sig med tiden. Læs Første Kongebog 3:3, 7-12; 11:4-6, 9-11, hvor Salomos ønsker og Herrens løfter til ham i begyndelsen og den sidste del af hans regeringstid sammenlignes.
Israels hyrder. Gennem sin profet Ezekiel rådgav Herren de israelitiske ledere og kaldte dem »Israels hyrder« (Ez 34:2). Læs Ezekiel 34:2-6, 11-16, og sammenlign Israels hyrder med Herren, vores gode hyrde.

Når eleverne er færdige med aktiviteten, kan de individuelt, to og to eller i grupper dele deres svar på de viste spørgsmål med andre elever, der studerede en anden beretning. Få derpå nogle elever til at dele med klassen. Frivillige kan også skrive de sandheder, de har fundet, på tavlen og forklare, hvorfor de betyder noget for dem.

Følgende er eksempler på sandheder, som eleverne måske finder:

Herren kan styrke os, når vi vælger at se vores udfordringer med tro frem for tvivl.
Herren vil velsigne os, når vi elsker ham mere, end vi elsker denne verdens ting.
Vi bliver mere som Herren, når vi opsøger og drager omsorg for andre.

Hvis tiden tillader det, kan I bede eleverne om at fortsætte med at øve sig på at lave sammenligninger ved at bruge en beretning eller skriftstedsblok efter eget valg. De kan derpå fortælle, hvad de har lært af at foretage disse sammenligninger.

Konklusion

Når I studerer skrifterne, så se efter, hvordan I kan inkorporere metoden at foretage sammenligninger. Når I for eksempel studerer om nogen, der træffer et dårligt valg, så tænk på en anden i skrifterne, der traf en retfærdig beslutning. Hvis I ser en af Herrens profeter, der blev afvist, så overvej, om I kan huske et andet tidspunkt, hvor folk accepterede Herrens profeter.

I kan nedskrive jeres opdagelser i jeres skrifter eller i en studiebog.

Hvordan kan det, I har lært i dag, påvirke jeres personlige skriftstudium?

Overvej at afslutte med jeres vidnesbyrd om skrifterne og de sandheder, de indeholder.

Det kan være nyttigt i senere lektioner at følge op på, hvordan eleverne øver sig på denne skriftstudiemetode.

Yderligere ressourcer

Hvad kan ellers hjælpe mig til at få mere ud af mit skriftstudium?

Ældste Richard G. Scott (1928-2015) fra De Tolv Apostles Kvorum forklarede:

Når du søger åndelig viden, så søg efter principper. Adskil dem omhyggeligt fra de detaljer, som bruges til at forklare dem … Et sandt princip gør beslutninger tydelige, selv under de mest forvirrende og tvingende omstændigheder. Det er værd at gøre sig store anstrengelser for at sammenfatte de sandheder, som vi samler sammen, til enkelt udtrykte principper. Jeg har forsøgt at gøre det i forhold til at opnå åndelig kundskab. (»Acquiring Spiritual Knowledge«, Ensign, nov. 1993, s. 86)

Ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum har forklaret:

Den kombination, som åbner boksdøren til skrifternes skjulte skatte, omfatter en hel del arbejde – godt, gammeldags, hårdt arbejde … Vi [kan] ikke forvente at høste afgrøder fra skrifterne, medmindre vi betaler prisen i form af regelmæssigt og flittigt studium … De skatte, vi søger i skrifterne, kan ikke lånes, lejes eller købes brugt. Vi må hver især låse boksdøren op ved at anvende arbejdets princip. (»Fordi vi har dem for vore øjne«, Liahona, apr. 2006, s. 20)

Supplerende læringsaktiviteter

Frelserens eksempel på at foretage sammenligninger

For at understrege vigtigheden af at lære af sammenligninger i skriftstudium kan I forklare, at Frelseren ofte brugte sammenligninger i sin undervisning. Bed eleverne om at komme med eksempler, de kan komme i tanke om, hvor han gjorde dette. Hvis de har brug for hjælp, kan I overveje at dele følgende eksempler:

Enken, der lagde to småmønter i tempelblokken, sammenlignet med de rige, der gav store beløb (se Mark 12:41-44)
Præsten og levitten sammenlignet med den barmhjertige samaritaner (se Luk 10:30-37)
De to sønner i lignelsen om den fortabte søn (se Luk 15:11-32)

Bed eleverne om at fortælle, hvad de lærer af disse sammenligninger.

Yderligere sammenligninger i skriften

Hvis jeres elever kan have gavn af andre eksempler i afsnittene »Eksempel« eller »Øvelse« i lektionen, kan I overveje at bruge en af følgende beretninger:

Folket på Enoks og Noas tid. Læs Moses 7:17-19 og Moses 8:28-30, og sammenlign disse to samfunds samhørighed og handlinger.
Jakob og Esau. Læs 1 Mosebog 25:27-34, og sammenlign tvillingebrødrenes ønsker. (Bemærk: En søn, der havde førstefødselsretten, arvede sin fars ejendele og blev familiens åndelige leder og forsørger).
En syndig kong David og en angrende kong David. Læs 2 Samuelsbog 11:2-5, 14-17 og Salmerne 51:1-4, 10-12, og sammenlign Davids holdninger og ønsker, da han syndede, med hans ønsker, efter han havde søgt tilgivelse.

Eksempel på at sammenligne og modstille i Mormons Bog

Som et eksempel i Mormons Bog på at foretage sammenligninger for at finde underforståede sandheder kan eleverne bedes om at sammenligne Nefi med Laman og Lemuel. Hvis eleverne har brug for hjælp, kan I bede dem om at studere Nefis synsvinkel på rejsen i 1 Nefi 17:1-6 og Lamans og Lemuels synsvinkel i 1 Nefi 17:20-21. Bed eleverne fortælle, hvad de har lært af at foretage denne sammenligning.

Andre eksempler, der viser forskellen på Nefi og hans brødre Laman og Lemuel, kan findes i denne udtalelse fra ældste Dale G. Renlund fra De Tolv Apostles Kvorum i »Så jeg … kunne drage alle mennesker til mig« fra tidskode 01:58 til 03:52. Eleverne kan lave en liste over de forskelle, de ser, og derefter tale om, hvilke sandheder de lærer.

13:40