Find evangeliske sandheder i skrifterne

For at hjælpe eleverne til at forstå værdien af at finde evangeliske sandheder i skrifterne kan følgende metafor give nyttig indsigt i, hvordan beretninger fra skriften videregiver evangeliske sandheder. Overvej at medbringe en banan til klassen (eller en anden frugt med skræl), som folk i jeres kultur normalt ikke spiser. Bed en frivillig om at spise frugten. Når eleven har skrællet den og taget den første bid, kan I lade som om, I bliver overraskede og spørge, hvorfor han eller hun ikke bider i skrællen. Stil dernæst følgende spørgsmål.

(Hvis frugt ikke er tilgængelig, kan dette afsnit tilpasses for at starte en lignende drøftelse ved at vise et billede af en frugt eller tegne en på tavlen).

Forklar om nødvendigt, at for at lære mere af skrifterne, er vi nødt til at se ud over beretningerne for at finde sandheder, som Gud ønsker, at vi lærer. Beretningerne i sig selv kan være som en skræl, der indeholder og bevarer evangeliske sandheder, der hjælper os til at lære Kristus at kende og følge ham.

Læs følgende udtalelse, og bed eleverne om at se efter, hvorfor det er vigtigt at søge efter evangeliske sandheder, når vi studerer.

I kan hjælpe eleverne til i ældste Bednars udtalelse at finde en sandhed som denne: Evangeliets læresætninger og principper kommer fra Jesus Kristus og er kilder til vejledning og vedvarende glæde.

(Bemærk: Forskellen på læresætninger og principper vil ikke blive behandlet i denne lektion. I denne lektion vil både læresætninger og principper blive drøftet med det mere generelle udtryk »evangeliske sandheder«. Der er udtalelser i Yderligere ressourcer i denne lektion, som I kan bruge, hvis I føler, at det vil være nyttigt for eleverne at skelne mellem læresætninger og principper).

For at hjælpe eleverne til at vurdere deres evne til at finde evangeliske sandheder i skrifterne kan I bede dem om for sig selv at overveje følgende udtalelser.

Tilskynd eleverne til at søge Helligånden for at hjælpe dem til bedre at genkende sandheder i skrifterne, som vor himmelske Fader har bevaret for os.

Til følgende aktiviteter kan I eventuelt først gennemgå delene »Definer« og »Eksempel« for hver metode og derefter bede eleverne om at øve sig på begge metoder på samme tid. I kan bruge et af de forslag fra skriften, der er angivet i delene »Øvelse« af metoderne.

Vis eleverne et eksempel på en tydeligt udtrykt sandhed ved at oplæse følgende skriftsted eller et af jeres yndlingsvers, der indeholder en tydeligt udtrykt sandhed.

En måde, hvorpå eleverne kan øve sig, er, at I beder dem om at åbne »Mesterlæreskriftsteder og nøglesætninger fra skriften efter kursus« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2023. Eleverne kan derefter åbne flere vers og se efter tydeligt udtrykte sandheder.

Når eleverne har haft tid til at færdiggøre aktiviteten, kan de fortælle en makker eller en lille gruppe om den/de sandheder, de har fundet frem til.

I kan eventuelt vise eller skrive spørgsmålene på tavlen.

Overvej at bede en frivillig om at læse 4 Mosebog 21:5-9 højt for klassen. Det er beretningen om Gud, der underviser og helbreder israelitterne, der var blevet bidt af giftige slanger. Mens eleverne lytter, så bed dem om at se efter implicitte sandheder i beretningen ved at stille sig selv de spørgsmål, der står ovenfor.

Når eleven har læst, så bed frivillige om at fortælle om underforståede sandheder, de har fundet. I kan opfordre eleverne til at skrive en sandhed ud for disse vers i deres skrifter.

Mulige underforståede sandheder fra denne beretning omfatter:

• At tale imod Gud og hans profeter vil i sidste ende føre til sorg.

• Profeten leder os til Jesus Kristus.

• Gud er barmhjertig og gør det muligt for os at blive helbredt.

I kan påpege, at Jesus Kristus brugte denne beretning til at undervise om, at de, der tror og følger ham, vil få evigt liv (Joh 3:14-16).

Når eleverne er færdige, så bed dem om at påpege sandheder, der betyder noget for dem, som andre elever skrev på tavlen. Eleverne kan fortælle, hvorfor sandheden er vigtig for dem, og hvordan de kan anvende den sandhed i deres liv. I kan også spørge, om nogen har oplevet noget, der har hjulpet dem til at vide, at noget på tavlen er sandt.

Overvej at minde eleverne om det personlige skriftstudiemål, de har sat sig for dette semester. Hvis de endnu ikke har sat sig et mål, så tilskynd dem til at gøre det.

Bed dem om at have deres mål i tankerne, mens de besvarer følgende spørgsmål i deres studiebog. Tilskynd dem til at være åbne over for at tilpasse deres mål, hvis de føler sig tilskyndet til at gøre det.

Overvej at bede en eller flere elever hver dag i de kommende lektioner om at fortælle om en sandhed, de har fundet i deres personlige skriftstudium eller familieskriftstudium. Se i fremtidige lektioner efter andre muligheder for eleverne til fortsat at øve sig på denne vigtige metode.