Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Съдържание
Заглавна страница
Въведение към Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
Уроци от Стария завет
- Добре дошли в Стария завет
- Моисей 1, Авраам 3
- Битие 1–2, Моисей 2–3, Авраам 4–5
- Битие 3–4, Моисей 4–5
- Битие 5, Моисей 6
- Моисей 7
- Битие 6–11, Моисей 8
- Битие 12–17, Авраам 1–2
- Битие 18–23
- Битие 24–33
- Битие 37–41
- Битие 42–50
- Изход 1–6
- Великден
- Изход 7–13
- Изход 14–18
- Изход 19–20, 24, 31–34
- Изход 35–40, Левит 1, 4, 16, 19
- Числа 11–14, 20–24, 27
- Второзаконие 6–8, 15, 18, 29–30, 34
- Исус Навин 1–8, 23–24
- Съдии 2–4, 6–8, 13–16
- Рут, 1 Царе 1–7
- 1 Царе 8–10, 13, 15–16
- 1 Царе 17–18, 24–26; 2 Царе 5–7
- 2 Царе 11–12; 3 Царе 3, 6–9, 11
- 3 Царе 12–13, 17–22
- 4 Царе 2–7
- 4 Царе 16–25
- 2 Летописи 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Естир
- Йов 1–3, 12–14, 19, 21–24, 38–40, 42
- Псалми 1–2, 8, 19–33, 40, 46
- Псалми 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Псалми 102–103, 110, 116–119, 127–128, 135–139, 146–150
- Притчи 1–4, 15–16, 22, 31; Еклисиаст 1–3, 11–12
- Исайя 1–12
- Исайя 13–14, 22, 24–30, 35
- Исайя 40–49
- Исайя 50–57
- Исайя 58–66
- Йеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Йеремия 31–33, 36–38; Плачът на Йеремия 1, 3
- Йезекиил 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Даниил 1–7
- Осия 1–6, 10–14; Йоил
- Амос, Авдий, Йона
- Михей, Наум, Авакум, Софония
- Агей 1–2; Захария 1–4, 10–14
- Малахия
Уроци „Подготовка за живота“
- Овладяване на ученията: намиране на отговори на моите въпроси
- Умения за изучаване на Писанията
- За укрепването на младежите: правене на избори
- Развиване на способности за разчитане на собствените сили
- Физическо и емоционално здраве
- Подготовка за бъдещо образование и заетост
- Постигане на успехи в училище
- Подготовка на мисионери
- Подготовка за храма
- Учения на църковните ръководители
Приложение

Правене на сравнения: Правете сравнения, за да откривате загатнати истини от Писанията

„Правене на сравнения: Правете сравнения, за да откривате загатнати истини от Писанията“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет, 2026 г.

„Правене на сравнения: Правете сравнения, за да откривате загатнати истини от Писанията“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Умения за изучаване на Писанията: Урок 170

Правене на сравнения

Правете сравнения, за да откривате загатнати истини от Писанията

Many spirits watch as Jehovah presents his plan to Heavenly Father.

Един ангел казва на Нефи, че Писанията съдържат истини, които са „ясни и най-ценни“ (1 Нефи 13:26). Понякога обаче може да е трудно да разпознаваме тези истини или да откриваме смисъл в Писанията. Правенето на сравнения между различните истории, идеи и хора в Писанията е умение, което може да ни помага да разпознаваме ценни истини от Исус Христос и да бъдем благославяни от Неговите слова. Този урок може да помогне на учениците да правят сравнения в Писанията, за да откриват загатнати истини.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да прочетат Моисей 4:1–2 и да потърсят приликите и разликите, които виждат между Исус Христос и Сатана. Поканете ги да помислят защо може да е полезно да се правят сравнения в Писанията.

Предложения за дейности за изучаване

Захар и сол

Бихте могли да донесете захар и сол в клас и да дадете на един или двама ученици да опитат по малко и от двете. Може да покажете и снимка на тези вещества, както е показано по-долу. Друг вариант е да направите същата дейност със сладка напитка, като сок, и нещо кисело, като оцет.

Showing the difference of Coarse and Fine Salt

По какво си приличат солта и захарта? По какво се различават?
Как сравнението на солта със захарта може да ви помогне да разберете по-добре какво представляват?

По подобен начин, когато правим сравнения в Писанията, можем по-ясно да разбираме и оценяваме голяма част от ценните учения на Спасителя. Можем да видим по-добре как Той може да благославя живота ни, когато живеем според тези учения.

Докато се запознавате с този инструмент за изучаване на Писанията, бъдете готови за впечатления от Светия Дух, които да ви помогнат да разберете как можете да направите изучаването на Писанията по-съдържателно.

Умение: Правене на сравнения

За да помогне на учениците да усвоят това умение за изучаване на Писанията, този урок е организиран в следните раздели: „Описание“ (описание на умението), „Модел на изучаване“ (даване на примери на учениците и насочване в умението) и „Упражнение“ (даване на възможност на учениците да упражняват умението).

Описание

Прочетете или обобщете следното.

Правенето на сравнения в Писанията означава да забелязваме приликите и разликите между истории, идеи и хора. Тези сравнения могат да ни помагат да разпознаваме загатнати истини (истини, които иначе не бихме видели). Можем да правим сравнения в отделни стихове, глави или няколко книги.

Да си задавате следните въпроси може да ви помогне да правите сравнения по време на своето изучаване на Писанията:

Бихте могли да покажете дадените по-долу въпроси. Учениците ще се позовават на тях по време на урока.

По какво си приличат историите, идеите или хората в този разказ? По какво се различават?
Какво мога да науча, като правя тези сравнения?
Как това, което научавам от това сравнение, може да ми помогне днес?
Как това, което научавам, може да ми помага да обичам или следвам Господ в по-голяма степен?

Модел на изучаване

За да подготвите учениците си да упражнят това умение самостоятелно, ще е от полза първо да ги напътствате, като използвате разказ от Писанията. Бихте могли да направите това, като използвате разказа за доземния съвет в небесата и вземете предвид действията на Исус Христос и на Сатана. Може да използвате друг разказ, например един от следните:

Хората по времето на Енох (Моисей 7:17–19) и хората по времето на Ной (Моисей 8:28–30)
Изборът на Авраам и Лот на коя земя да живеят (Битие 13:8–13)

Бихте могли да покажете изображението по-долу и да поканите учениците да споделят какво знаят за това събитие.

В доземния съвет в небесата Небесният Отец представя плана Си за спасението на Своите чеда. Неговият план се нуждае от спасител.

Бихте могли да се върнете на четирите въпроса, показани по-рано, и да поканите учениците да запишат своите отговори в дневниците си за изучаване на Писанията, докато четат следните стихове.

Прочетете Моисей 4:1–2 и потърсете как Исус Христос и Сатана отговарят на Бог.

Поканете учениците да споделят отговорите си на всеки въпрос.

Докато учениците споделят какво са научили от сравнението на Спасителя със Сатана, биха могли да споделят истини, подобни на следните:

Исус Христос смирено се стреми да изпълнява волята на Небесния Отец. Сатана егоистично се стреми към собствената си почит и слава.
Небесният Отец от самото начало избира Исус да бъде Спасителят на света. Сатана се бунтува срещу Небесния Отец и Исус Христос.

Упражнение

Учениците може да изпълнят това упражнение самостоятелно, по двойки или в малки групи.

Разделът „Допълнителни дейности за изучаване“ в този урок включва допълнителни варианти.

Изберете един от дадените по-долу варианти за изучаване. Използвайте показаните подкани, за да ви помогнат да правите сравнения и да откривате значими истини.

Варианти за изучаване:

Сведенията на 12-те съгледвачи. Моисей изпраща 12 съгледвачи, за да проучат Ханаанската земя и да разберат какви са земята и хората (вж. Числа 13:17–20). Когато се връщат, 10 от съгледвачите представят сведения, различни от тези, които представят Халев и Исус Навин (другите двама съгледвачи). Прочетете Числа 13:26–33, 14:6–9, като сравните различните сведения.
Царуването на цар Соломон. Цар Соломон става следващият цар след смъртта на баща си Давид. Желанията на Соломон и Господните обещания към него с времето се променят. Прочетете 3 Царе 3:3, 7–12, 11:4–6, 9–11, като сравните желанията на Соломон и Господните обещания към него в началото и в края на неговото царуване.
Пастирите на Израил. Чрез Своя пророк Йезекиил Господ напътства водачите на израилтяните, като ги нарича „Израилевите пастири“ (Йезекиил 34:2). Прочетете Йезекиил 34:2–6, 11–16, като сравните Израилевите пастири с Господ, нашия добър Пастир.

След като учениците завършат дейността, могат да споделят отговорите си на показаните въпроси с друг ученик, двойка или група от ученици, които са изучавали различна история. След това поканете някои ученици да споделят с класа. Желаещите ученици биха могли също така да напишат на дъската истините, които са открили, и да обяснят защо са значими за тях.

По-долу са дадени примери за истини, които учениците биха могли да споделят:

Господ може да ни укрепва, когато избираме да гледаме на трудностите с вяра, вместо със съмнение.
Господ ще ни благославя, ако Го обичаме повече, отколкото обичаме светските неща.
Ние ставаме по-подобни на Господ, когато търсим хора, за които да се грижим и го правим.

Ако има достатъчно време, може да поканите учениците да продължат да се упражняват да правят сравнения, като използват избран от тях разказ или откъс от Писанията. След това може да споделят какво са научили от това сравнение.

Заключение

Докато изучавате Писанията, търсете начини, по които можете да включвате умението да правите сравнения. Например, когато учите за това как някой е взел лошо решение, помислете за друг човек от Писанията, който е взел правилно решение. Ако откриете случай, в който някой от Господните пророци е бил отхвърлен, помислете дали не можете да си спомните друг случай, когато хората са приели Неговите пророци.

Бихте могли да запишете своите открития в Писанията си или в дневниците си за изучаване на Писанията.

Как това, което научихте днес, може да повлияе на личното ви изучаване на Писанията?

Бихте могли да завършите със свидетелството си за Писанията и истините, които те съдържат.

Може да е от полза да проследите по време на следващите уроци как учениците ви се справят с упражняването на това умение за изучаване на Писанията.

Допълнителни източници

Какво друго може да ми помага да извличам повече от изучаването на Писанията?

Старейшина Ричард Г. Скот (1928 – 2015) от Кворума на дванадесетте апостоли обяснява:

Докато търсите духовно познание, търсете принципи. Внимателно ги отделяйте от подробностите, използвани, за да ги обяснят. (…) Истинният принцип прави решенията ясни дори в най-объркващи и стресиращи обстоятелства. Изискват се големи усилия да организираме събраната истина в прости принципи. Опитах се да направя това с придобиването на духовно знание. („Acquiring Spiritual Knowledge“, Ensign, ноември 1993 г., с. 86)

Старейшина Дейвид А. Беднар от Кворума на дванадесетте апостоли учи:

Комбинацията, която отваря вратата на сейфа към скритите съкровища в Светите писания, включва огромна работа – обикновена, старомодна усилена работа. (…) Не можем да очакваме да ожънем богата реколта от Писанията, освен ако не сме платили цената на редовното и прилежно изучаване. (…) Съкровищата в Писанията, които търсим в живота си, не могат да бъдат вземани или давани назаем или да се получат от втора ръка. Всеки от нас трябва да се научи да отваря вратата на сейфа, като прилага принципа на работата. („Because We Have Them before Our Eyes“, New Era, април 2006 г., с. 6)

Допълнителни дейности за изучаване

Примерът на Спасителя при правенето на сравнение

За да подчертаете важността на това да се учим от сравненията при изучаването на Писанията, бихте могли да обясните, че Спасителят често използва сравнения в учението Си. Поканете учениците да споделят примери, за които се сещат и в които Той прави това. Ако се нуждаят от помощ, бихте могли да споделите следните примери:

Вдовицата, която пуска две лепти в съкровищницата, в сравнение с богатите, които пускат много (вж. Марк 12:41–44)
Свещеникът и левитът, сравнени с добрия самарянин (вж. Лука 10:30–37)
Двамата сина в притчата за блудния син (вж. Лука 15:11–32)

Поканете учениците да споделят какво научават от тези сравнения.

Допълнителни сравнения в Писанията

Ако за учениците ви може да са от полза различни примери в разделите „Модел на изучаване“ или „Упражнение“ на урока, бихте могли да използвате някой от следните разкази:

Хората по времето на Енох и Ной. Прочетете Моисей 7:17–19 и Моисей 8:28–30, като сравните единството и действията между тези две общества.
Яков и Исав. Прочетете Битие 25:27–34 и сравнете желанията на братята близнаци. (Забележка: Синът с първородство наследява притежанията на баща си и става духовен водач, като осигурява и прехраната на семейството).
Съгрешилият цар Давид и разкаялият се цар Давид. Прочетете 2 Царе 11:2–5, 14–17 и Псалми 51:1–4, 10–12, като сравните отношението и желанията на Давид, когато съгрешава, с желанията му, след като търси прошка.

Сравнение и съпоставяне в Книгата на Мормон

За пример от Книгата на Мормон за правене на сравнения за откриване на загатнати истини, бихте могли да поканите учениците да сравнят Нефи с Ламан и Ламуил. Ако имат нужда от помощ, бихте могли да ги поканите да изучат гледната точка на Нефи за тяхното пътуване в 1 Нефи 17:1–6 и гледната точка на Ламан и Ламуил за същото пътуване в 1 Нефи 17:20–21. Поканете учениците да споделят какви уроци научават от тези сравнения.

За други примери, които показват различията между Нефи и братята му Ламан и Ламуил, бихте могли да споделите следното изказване на старейшина Дейл Г. Ренлънд от Кворума на дванадесетте апостоли в „Да привлека всички човеци към Мене“ от 1:58 до 3:52 мин. Учениците биха могли да направят списък на различията, които виждат, и след това да обсъдят какви истини научават.

13:39