「能邀请圣灵参与经文研读的一些行动：营造一个让圣灵教导的环境」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「能邀请圣灵参与经文研读的一些行动：营造一个让圣灵教导的环境」，旧约福音进修班教师用本
经文研读技巧：第169课
能邀请圣灵参与经文研读的一些行动
营造一个让圣灵教导的环境
我们都有过以较随意和较认真的方式来研读经文的时候。当我们精心付出努力，认真地研读我们的经文时，天父会差遣圣灵来帮助我们体认经文，并将之应用到我们的生活中（见尼腓二书32：3，5；约翰福音14：26）。在本课中，学生将练习能邀请圣灵参与经文研读的一些技巧。
学生准备：请学生列出他们可以给朋友的一些建议，以帮助他们改进个人经文研读。他们可以向其他人征求建议，以加入自己的清单中。
可进行的学习活动
两种不同的经验
开始上课时，不妨在白板上画两个人物简图，如下图所示，留出空间以便在两图之间和周围书写。你也可以请学生在一页纸上或日记中画出两个类似的人物简图。
假设这是两名典型的青少年。
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他们可能有哪些共通点？
将学生的想法写在两个人物简图之间。
请学生想象，这两个人在研读经文时有截然不同的经验。在其中一人旁边写下「对经文研读有着意义深刻的经验」，在另一人旁边写下「对经文研读感到困难」。
不妨将学生对下列问题的回答写在人物简图下方。
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有哪些行为会对研读经文产生正面或负面的影响？
十二使徒定额组盖瑞·史蒂文生长老教导了以下方法，可以应用于研读经文：
属灵的事物不可因强迫而获得。你可以培养一种能邀请圣灵的态度和环境，而且可以准备你自己，但是你无法决定灵感是如何来到或何时来到。要有耐心，并相信只要时机适当，你必会获得所需的。（「圣灵的提示」，2023年11月，利阿贺拿，第45页）
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史蒂文生长老的话如何应用在经文研读上？
如果学生未提到，帮助他们找出，我们可以培养一种能邀请圣灵参与我们经文研读的态度和环境。
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邀请圣灵参与你的经文研读会带来哪些祝福？
不妨请学生沉思以下问题。
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你感觉自己有多大把握能够邀请圣灵参与你的经文研读？
你今天在研读经文时，要留意可以帮助你更有效邀请圣灵参与你个人经文研读的想法或灵感。
能邀请圣灵参与经文研读的行动
在请学生回答下列问题之前，先读出这些问题，并告诉学生只花五到十秒钟的时间来思考答案。
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有哪些事曾帮助你邀请圣灵参与你的经文研读？
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你尝试过哪些方法，但似乎没有效果？
不妨在白板上列出学生对第一个问题的答案。一些答案可能包括移除令人分心的事物、祈祷和沉思。如果他们未提及这些答案，不妨将其加到白板上。本课将讨论这三种方法。如果你认为白板上列出的其他行动也能帮助学生更有效邀请圣灵参与他们的学习，不妨也加以讨论。
可以全班一起完成每个部分，或者，你可以将每个部分设为站点，提前在每个站点安排一个学生带领讨论。确保这个讨论领袖在上课前有充足的时间准备。在课堂上，可以将学生分成小组，轮流造访由学生带领的不同学习站。
移除令人分心的事物
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在研读经文时，有哪些可能令人分心的事物会导致我们难以感受到圣灵？
不妨将答案列在白板上。学生可能会提到手机、精力、周遭环境等。
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你认为，为什么移除令人分心的事物有助于邀请圣灵参与你的经文研读？
不妨指出，救主耶稣基督想要与神共处时，往往会寻找安静的地方（见马太福音14：22-23）。这是祂移除令人分心事物的一个方法。
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你可以做哪些具体的事情来移除上述这些令人分心的事物？
不妨将学生的回答列在白板上其对应的令人分心的事物旁边。
如果你的学生使用智慧型手机或其他行动装置，向他们展示或请一个学生示范如何在这些装置上开启飞行模式，可能会有所帮助。这项设定可以关闭行动应用程式的通知，以免学生在研读经文时分心。在飞行模式下，学生仍然可以使用福音图书馆应用程式。
祈祷
向天父祈祷是邀请圣灵参与你经文研读的一种有效方法。
请几个学生分享他们会如何回答下列问题。请他们虔敬地分享他们可能会说的话（无需说出正式的祈祷）。
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你研读经文之前，会在向天父的祈祷中说什么？
总会会长团达林·邬克司会长分享，他如何透过祈祷来邀请圣灵参与他的经文研读。
我每天开始研读经文之前，都会低下头，祈求主祝福我，好让我享有祂的灵来启发我明白所读经文的涵义，并在一整天中与我同在，帮助我作决定，抗拒试探。我恳请各位以此作为你的练习。（“2.3.1.I Love My Daily Scripture Study,” Welcome to Seminary, 2012）
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你从邬克司会长的教导中还获得了哪些启发？
沉思经文
为了帮助学生了解他们在研读经文时该如何沉思，不妨分享以下一段或两段话。请学生分享这些教导中特别引起他们注意的地方。
经文指南中教导，沉思是指「冥想和深思，通常指的是思考经文或其他属神的事。思考属神的事，加上祷告，可能带来启示和理解」（经文指南，「沉思」，福音图书馆）。
十二使徒定额组陶德·克理斯多长老描述了沉思经文可能是什么样子。
有时候，在特定的时间内读完经文中的某一本书，对该书的信息有整体的概念是很好的，但是要说归信，就应该更加留意你们花在研读经文的时间，而不是在那段时间中所读的份量多少。我知道你们有时候会读几节经文，停下来想一想，再认真读一次，思考其中的意义，祈祷以求理解，在心里面提出问题，等候灵性上的回应，然后写下你们所得到的灵感和见解，使你能够记得，并且学习更多。用这样的方法研读，在半个小时内可能读不了许多章节，却会在你们心中留出一些空间给神的话，并且祂也会和你们说话。（「你回头以后」，2004年5月，利阿贺拿，第11页）
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克理斯多长老的教导中，有哪些地方让你印象深刻？
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你认为沉思经文为什么能邀来圣灵？
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你（或你认识的某人）有过哪些沉思经文的经验？切勿分享任何太过个人或神圣的事情。
拟定计划
如果学生轮流造访了各个站点，请全班都回到原位，分享任何引起他们注意的事情。请每个人根据自己所学到的事采取一项行动。不妨与他们分享以下邀请，帮助他们做到这点。
思考你今天所学到的事，拟定一项计划来更有效地邀请圣灵参与你的经文研读。在研读日记中回答以下问题：
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你可以采取哪些行动，来更有效地邀请圣灵参与你个人的研读？
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当你研读神的话语时，因为有圣灵与你同在，可能会带来什么结果？
不妨分享你的见证，说明今天所讨论的行动曾如何帮助你邀请圣灵参与你的经文研读，并带领你更接近耶稣基督。