「在经文中专注于耶稣基督：找出救主的象征和品格」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「在经文中专注于耶稣基督：找出救主的象征和品格」，旧约福音进修班教师用本
经文研读技巧：第166课
在经文中专注于耶稣基督
找出救主的象征和品格
经文的一个主要目的，是帮助我们认识天父和耶稣基督。认识耶稣基督也是我们认识天父的一个重要方式。我们越认识祂们，对祂们的信心就会越加增长。本课能帮助学生在研读经文时专注于救主。
学生准备：请学生在进行个人或家庭经文研读时，找出他们所学到关于天父和耶稣基督的见解。鼓励学生准备好到班上分享他们所找到的内容。
可进行的学习活动
经文的目的
不妨在白板上画一个标靶。
邀请一两名学生向标靶投掷软的物体。尝试几次之后，擦掉标靶。如果你想要的话，可以请一个学生在尽管已无标靶的情况下，也试着投射。（这会造成一些困惑。）你可以询问他们在没有标靶时，对这项活动有什么感觉。
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为什么对一项活动来说，有标靶或目的是好的？
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研读经文的标靶或目的是什么？
学生可能会分享各种答案。如果需要，可以重新画出标靶，并将学生针对经文研读目的所分享的答案写在标靶内或旁边。
说明了解经文的目的可以帮助我们研读经文。
阅读十二使徒定额组陶德·克理斯多长老以下这段话，找出经文的核心宗旨：
总之，一切经文的核心宗旨是要让我们的灵魂充满对父神和祂儿子耶稣基督的信心——相信祂们存在；相信天父为我们的不死与永生订立了计划；相信耶稣基督的赎罪与复活让幸福计划得以完成；相信要把耶稣基督的福音变成我们的生活方式；相信要认识「独一的真神，并且认识〔祂〕所差来的耶稣基督」（约翰福音17：3）。（「经文的祝福」，2010年5月，利阿贺拿，第34页）
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你会如何概述经文的目的？
将以下真理写在白板上：经文的核心目的是培养我们对天父和耶稣基督的信心。不妨画一个箭头，从这项真理指向靶心。
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知道这个目的会如何影响我们研读经文的方式？
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为什么持续努力建立对天父和耶稣基督的信心很重要？
沉思你在研读经文时专注在哪些事情上。你觉得自己在研读经文时，有多专注于培养对天父和耶稣基督的信心？
你在学习本课的经文研读技巧时，要寻求圣灵的帮助，知道如何使用这些技巧来建立你对天父和耶稣基督的信心。
本课将讨论两种可以帮助学生专注于救主的经文研读技巧。不妨向学生说明，因为天父和耶稣基督是完全合一的，所以当我们认识救主，祂的品格也同样适用于天父（见约翰福音6：38；10：30；14：7-9）。本课的技巧将帮助我们专注于耶稣基督，这个专注点也帮助我们认识天父。
对于每项技巧，你将先定义技巧、加以示范，然后给学生机会练习。
技巧：找出救主的象征并思考其意义
定义
经文里随处可见对救主的象征。救主的象征指的是，可以提醒我们救主在我们生活中所扮演角色的物品或事项。关于这项技巧，请进行下列操作：
不妨将以下步骤写在白板上：
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找出能让你记起救主的一些象征。
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问问自己下列问题：
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救主和这个象征有什么相似之处？
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将这个象征和救主作比照，如何帮助我了解，救主能对我的生活有何帮助？
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示范
全班一起操作，藉此示范这项技巧。这样做可以帮助学生了解，这项技巧是什么以及如何做。
主透过先知耶利米，用一个有力的象征来教导我们祂的事。阅读耶利米书2：13；17：13，找出救主的象征。
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救主和这个象征有什么相似之处？（活水的泉源）
如果学生无法回答，你可以问以下几个问题：
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水有哪些用途？（解渴、让我们生存、清洁和重振精神。）救主在这些方面如何就像水一样？
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救主如何像水一样不可或缺？为什么我们需要祂就像需要水一样？
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为什么主将自己比作泉源，而不是池塘或其他水源？
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把这个象征与救主作比照，如何帮助你了解，祂能对你的生活有何帮助？
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练习
如果你觉得会对学生有助益，不妨让他们独自或以小组的形式练习这项技巧。你可以请学生选择下列其中一段经文，你也可以提供其他经文。
阅读下列其中一段经文。找出救主的象征，然后问自己白板上的两个问题。
撒母耳记下22：2-4
以赛亚书25：4（注：你指的是主。）
玛拉基书3：2-3
请几个学生分享自己的发现，设法感谢和称赞他们的努力。如果学生遇到困难，向他们保证那没关系；这些技巧需要练习才能熟练。
技巧：从救主的行为和话语中，找出我们可以对祂有怎样的认识
定义
我们研读经文时，也可以藉着在经文中找出救主的行为和话语来专注于祂。然后，我们可以沉思，我们可以从祂的行为和话语中，对祂有怎样的认识，以及我们对祂的这些认识如何能在生活中帮助我们。
不妨将以下步骤展示在白板上，让学生照做。
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找出救主的话语和行为。
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问问自己下列问题：
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这些话语和行为教导我哪些有关救主的事？
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这些话语和行为如何帮助我了解，救主能对我的生活有何帮助？
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示范
我们可以藉着研读沙得拉、米煞和亚伯尼歌的故事来认识救主。这三位义人因为拒绝敬拜尼布甲尼撒王所造的金像，而被丢进烈火的窑中（见但以理书3：13-22）。
不妨向学生说明，有时候他们必须仔细阅读，特意寻找主说了什么或做了什么。以下经文可以作为范例。
阅读但以理书3：23-25，找出救主在这几节经文中做了什么。
不妨展示「沙得拉、米煞和亚伯尼歌在烈火的窑中」的图片。
如有需要，不妨说明，救主，或是祂差来的天上使者，与沙得拉、米煞和亚伯尼歌一起站在烈火的窑中。
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这项行动教导你哪些有关救主的事？
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这项行动如何帮助我了解，救主能对我的生活有何帮助？
从这个经验中，我们学习到主会在我们的考验中支持我们（亦见阿尔玛书36：3，27；教义和圣约3：8；24：8）。
练习
要练习这项技巧，请阅读下列其中一组经文，找出主说了什么或做了什么，然后自我提问这项技巧随附的两个问题。
出埃及记14：21-22，30。以色列人被困在埃及军队和红海之间。
撒母耳记上16：6-7。撒母耳试图找出以色列的下一任国王。
以赛亚书1：16-18。以色列人民陷入罪中。
以赛亚书53：3-5。救主赎罪的预言。
请几个学生分享他们所找到的内容。如果有帮助，问学生：「知道救主的这项品格如何能帮助你运用对祂的信心？」
总结
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这些技巧对你研读经文有什么帮助？
最后分享你自己对救主和这些技巧的想法。请学生找出在研读经文时，能实践这些技巧的方法。例如，他们可以坚持写研读日记，记下他们所学到的关于天父和耶稣基督的事。