「能邀請聖靈參與經文研讀的一些行動：營造一個讓聖靈教導的環境」，舊約福音進修班教師用本（2026）
「能邀請聖靈參與經文研讀的一些行動：營造一個讓聖靈教導的環境」，舊約福音進修班教師用本
經文研讀技巧：第169課
能邀請聖靈參與經文研讀的一些行動
營造一個讓聖靈教導的環境
我們都有過以較隨意和較認真的方式來研讀經文的時候。當我們精心付出努力，認真地研讀我們的經文時，天父會差遣聖靈來幫助我們體認經文，並將之應用到我們的生活中（見尼腓二書32：3，5；約翰福音14：26）。在本課中，學生將練習能邀請聖靈參與經文研讀的一些技巧。
學生準備：請學生列出他們可以給朋友的一些建議，以幫助他們改進個人經文研讀。他們可以向其他人徵求建議，以加入自己的清單中。
可進行的學習活動
兩種不同的經驗
開始上課時，不妨在白板上畫兩個人物簡圖，如下圖所示，留出空間以便在兩圖之間和周圍書寫。你也可以請學生在一頁紙上或日記中畫出兩個類似的人物簡圖。
假設這是兩名典型的青少年。
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他們可能有哪些共通點？
將學生的想法寫在兩個人物簡圖之間。
請學生想像，這兩個人在研讀經文時有截然不同的經驗。在其中一人旁邊寫下「對經文研讀有著意義深刻的經驗」，在另一人旁邊寫下「對經文研讀感到困難」。
不妨將學生對下列問題的回答寫在人物簡圖下方。
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有哪些行為會對研讀經文產生正面或負面的影響？
十二使徒定額組蓋瑞·史蒂文生長老教導了以下方法，可以應用於研讀經文：
屬靈的事物不可因強迫而獲得。你可以培養一種能邀請聖靈的態度和環境，而且可以準備你自己，但是你無法決定靈感是如何來到或何時來到。要有耐心，並相信只要時機適當，你必會獲得所需的。（「聖靈的提示」，2023年11月，利阿賀拿，第45頁）
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史蒂文生長老的話如何應用在經文研讀上？
如果學生未提到，幫助他們找出，我們可以培養一種能邀請聖靈參與我們經文研讀的態度和環境。
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邀請聖靈參與你的經文研讀會帶來哪些祝福？
不妨請學生沉思以下問題。
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你感覺自己有多大把握能夠邀請聖靈參與你的經文研讀？
你今天在研讀經文時，要留意可以幫助你更有效邀請聖靈參與你個人經文研讀的想法或靈感。
能邀請聖靈參與經文研讀的行動
在請學生回答下列問題之前，先讀出這些問題，並告訴學生只花五到十秒鐘的時間來思考答案。
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有哪些事曾幫助你邀請聖靈參與你的經文研讀？
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你嘗試過哪些方法，但似乎沒有效果？
不妨在白板上列出學生對第一個問題的答案。一些答案可能包括移除令人分心的事物、祈禱和沉思。如果他們未提及這些答案，不妨將其加到白板上。本課將討論這三種方法。如果你認為白板上列出的其他行動也能幫助學生更有效邀請聖靈參與他們的學習，不妨也加以討論。
可以全班一起完成每個部分，或者，你可以將每個部分設為站點，提前在每個站點安排一個學生帶領討論。確保這個討論領袖在上課前有充足的時間準備。在課堂上，可以將學生分成小組，輪流造訪由學生帶領的不同學習站。
移除令人分心的事物
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在研讀經文時，有哪些可能令人分心的事物會導致我們難以感受到聖靈？
不妨將答案列在白板上。學生可能會提到手機、精力、周遭環境等。
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你認為，為什麼移除令人分心的事物有助於邀請聖靈參與你的經文研讀？
不妨指出，救主耶穌基督想要與神共處時，往往會尋找安靜的地方（見馬太福音14：22-23）。這是祂移除令人分心事物的一個方法。
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你可以做哪些具體的事情來移除上述這些令人分心的事物？
不妨將學生的回答列在白板上其對應的令人分心的事物旁邊。
如果你的學生使用智慧型手機或其他行動裝置，向他們展示或請一個學生示範如何在這些裝置上開啟飛行模式，可能會有所幫助。這項設定可以關閉行動應用程式的通知，以免學生在研讀經文時分心。在飛行模式下，學生仍然可以使用福音圖書館應用程式。
祈禱
向天父祈禱是邀請聖靈參與你經文研讀的一種有效方法。
請幾個學生分享他們會如何回答下列問題。請他們虔敬地分享他們可能會說的話（無需說出正式的祈禱）。
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你研讀經文之前，會在向天父的祈禱中說什麼？
總會會長團達林·鄔克司會長分享，他如何透過祈禱來邀請聖靈參與他的經文研讀。
我每天開始研讀經文之前，都會低下頭，祈求主祝福我，好讓我享有祂的靈來啟發我明白所讀經文的涵義，並在一整天中與我同在，幫助我作決定，抗拒試探。我懇請各位以此作為你的練習。（“2.3.1.I Love My Daily Scripture Study,” Welcome to Seminary, 2012）
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你從鄔克司會長的教導中還獲得了哪些啟發？
沉思經文
為了幫助學生了解他們在研讀經文時該如何沉思，不妨分享以下一段或兩段話。請學生分享這些教導中特別引起他們注意的地方。
經文指南中教導，沉思是指「冥想和深思，通常指的是思考經文或其他屬神的事。思考屬神的事，加上禱告，可能帶來啟示和理解」（經文指南，「沉思」，福音圖書館）。
十二使徒定額組陶德·克理斯多長老描述了沉思經文可能是什麼樣子。
有時候，在特定的時間內讀完經文中的某一本書，對該書的信息有整體的概念是很好的，但是要說歸信，就應該更加留意你們花在研讀經文的時間，而不是在那段時間中所讀的份量多少。我知道你們有時候會讀幾節經文，停下來想一想，再認真讀一次，思考其中的意義，祈禱以求理解，在心裡面提出問題，等候靈性上的回應，然後寫下你們所得到的靈感和見解，使你能夠記得，並且學習更多。用這樣的方法研讀，在半個小時內可能讀不了許多章節，卻會在你們心中留出一些空間給神的話，並且祂也會和你們說話。（「你回頭以後」，2004年5月，利阿賀拿，第11頁）
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克理斯多長老的教導中，有哪些地方讓你印象深刻？
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你認為沉思經文為什麼能邀來聖靈？
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你（或你認識的某人）有過哪些沉思經文的經驗？切勿分享任何太過個人或神聖的事情。
擬定計畫
如果學生輪流造訪了各個站點，請全班都回到原位，分享任何引起他們注意的事情。請每個人根據自己所學到的事採取一項行動。不妨與他們分享以下邀請，幫助他們做到這點。
思考你今天所學到的事，擬定一項計畫來更有效地邀請聖靈參與你的經文研讀。在研讀日記中回答以下問題：
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你可以採取哪些行動，來更有效地邀請聖靈參與你個人的研讀？
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當你研讀神的話語時，因為有聖靈與你同在，可能會帶來什麼結果？
不妨分享你的見證，說明今天所討論的行動曾如何幫助你邀請聖靈參與你的經文研讀，並帶領你更接近耶穌基督。