「在經文中專注於耶穌基督：找出救主的象徵和品格」，舊約福音進修班教師用本（2026）
「在經文中專注於耶穌基督：找出救主的象徵和品格」，舊約福音進修班教師用本
經文研讀技巧：第166課
在經文中專注於耶穌基督
找出救主的象徵和品格
經文的一個主要目的，是幫助我們認識天父和耶穌基督。認識耶穌基督也是我們認識天父的一個重要方式。我們越認識祂們，對祂們的信心就會越加增長。本課能幫助學生在研讀經文時專注於救主。
學生準備：請學生在進行個人或家庭經文研讀時，找出他們所學到關於天父和耶穌基督的見解。鼓勵學生準備好到班上分享他們所找到的內容。
可進行的學習活動
經文的目的
不妨在白板上畫一個標靶。
邀請一兩名學生向標靶投擲軟的物體。嘗試幾次之後，擦掉標靶。如果你想要的話，可以請一個學生在儘管已無標靶的情況下，也試著投射。（這會造成一些困惑。）你可以詢問他們在沒有標靶時，對這項活動有什麼感覺。
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為什麼對一項活動來說，有標靶或目的是好的？
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研讀經文的標靶或目的是什麼？
學生可能會分享各種答案。如果需要，可以重新畫出標靶，並將學生針對經文研讀目的所分享的答案寫在標靶內或旁邊。
說明了解經文的目的可以幫助我們研讀經文。
閱讀十二使徒定額組陶德·克理斯多長老以下這段話，找出經文的核心宗旨：
總之，一切經文的核心宗旨是要讓我們的靈魂充滿對父神和祂兒子耶穌基督的信心——相信祂們存在；相信天父為我們的不死與永生訂立了計畫；相信耶穌基督的贖罪與復活讓幸福計畫得以完成；相信要把耶穌基督的福音變成我們的生活方式；相信要認識「獨一的真神，並且認識〔祂〕所差來的耶穌基督」（約翰福音17：3）。（「經文的祝福」，2010年5月，利阿賀拿，第34頁）
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你會如何概述經文的目的？
將以下真理寫在白板上：經文的核心目的是培養我們對天父和耶穌基督的信心。不妨畫一個箭頭，從這項真理指向靶心。
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知道這個目的會如何影響我們研讀經文的方式？
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為什麼持續努力建立對天父和耶穌基督的信心很重要？
沉思你在研讀經文時專注在哪些事情上。你覺得自己在研讀經文時，有多專注於培養對天父和耶穌基督的信心？
你在學習本課的經文研讀技巧時，要尋求聖靈的幫助，知道如何使用這些技巧來建立你對天父和耶穌基督的信心。
本課將討論兩種可以幫助學生專注於救主的經文研讀技巧。不妨向學生說明，因為天父和耶穌基督是完全合一的，所以當我們認識救主，祂的品格也同樣適用於天父（見約翰福音6：38；10：30；14：7-9）。本課的技巧將幫助我們專注於耶穌基督，這個專注點也幫助我們認識天父。
對於每項技巧，你將先定義技巧、加以示範，然後給學生機會練習。
技巧：找出救主的象徵並思考其意義
定義
經文裡隨處可見對救主的象徵。救主的象徵指的是，可以提醒我們救主在我們生活中所扮演角色的物品或事項。關於這項技巧，請進行下列操作：
不妨將以下步驟寫在白板上：
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找出能讓你記起救主的一些象徵。
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問問自己下列問題：
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救主和這個象徵有什麼相似之處？
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將這個象徵和救主作比照，如何幫助我了解，救主能對我的生活有何幫助？
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示範
全班一起操作，藉此示範這項技巧。這樣做可以幫助學生了解，這項技巧是什麼以及如何做。
主透過先知耶利米，用一個有力的象徵來教導我們祂的事。閱讀耶利米書2：13；17：13，找出救主的象徵。
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救主和這個象徵有什麼相似之處？（活水的泉源）
如果學生無法回答，你可以問以下幾個問題：
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水有哪些用途？（解渴、讓我們生存、清潔和重振精神。）救主在這些方面如何就像水一樣？
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救主如何像水一樣不可或缺？為什麼我們需要祂就像需要水一樣？
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為什麼主將自己比作泉源，而不是池塘或其他水源？
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把這個象徵與救主作比照，如何幫助你了解，祂能對你的生活有何幫助？
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練習
如果你覺得會對學生有助益，不妨讓他們獨自或以小組的形式練習這項技巧。你可以請學生選擇下列其中一段經文，你也可以提供其他經文。
閱讀下列其中一段經文。找出救主的象徵，然後問自己白板上的兩個問題。
撒母耳記下22：2-4
以賽亞書25：4（註：你指的是主。）
瑪拉基書3：2-3
請幾個學生分享自己的發現，設法感謝和稱讚他們的努力。如果學生遇到困難，向他們保證那沒關係；這些技巧需要練習才能熟練。
技巧：從救主的行為和話語中，找出我們可以對祂有怎樣的認識
定義
我們研讀經文時，也可以藉著在經文中找出救主的行為和話語來專注於祂。然後，我們可以沉思，我們可以從祂的行為和話語中，對祂有怎樣的認識，以及我們對祂的這些認識如何能在生活中幫助我們。
不妨將以下步驟展示在白板上，讓學生照做。
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找出救主的話語和行為。
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問問自己下列問題：
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這些話語和行為教導我哪些有關救主的事？
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這些話語和行為如何幫助我了解，救主能對我的生活有何幫助？
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示範
我們可以藉著研讀沙得拉、米煞和亞伯尼歌的故事來認識救主。這三位義人因為拒絕敬拜尼布甲尼撒王所造的金像，而被丟進烈火的窯中（見但以理書3：13-22）。
不妨向學生說明，有時候他們必須仔細閱讀，特意尋找主說了什麼或做了什麼。以下經文可以作為範例。
閱讀但以理書3：23-25，找出救主在這幾節經文中做了什麼。
不妨展示「沙得拉、米煞和亞伯尼歌在烈火的窯中」的圖片。
如有需要，不妨說明，救主，或是祂差來的天上使者，與沙得拉、米煞和亞伯尼歌一起站在烈火的窯中。
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這項行動教導你哪些有關救主的事？
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這項行動如何幫助我了解，救主能對我的生活有何幫助？
從這個經驗中，我們學習到主會在我們的考驗中支持我們（亦見阿爾瑪書36：3，27；教義和聖約3：8；24：8）。
練習
要練習這項技巧，請閱讀下列其中一組經文，找出主說了什麼或做了什麼，然後自我提問這項技巧隨附的兩個問題。
出埃及記14：21-22，30。以色列人被困在埃及軍隊和紅海之間。
撒母耳記上16：6-7。撒母耳試圖找出以色列的下一任國王。
以賽亞書1：16-18。以色列人民陷入罪中。
以賽亞書53：3-5。救主贖罪的預言。
請幾個學生分享他們所找到的內容。如果有幫助，問學生：「知道救主的這項品格如何能幫助你運用對祂的信心？」
總結
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這些技巧對你研讀經文有什麼幫助？
最後分享你自己對救主和這些技巧的想法。請學生找出在研讀經文時，能實踐這些技巧的方法。例如，他們可以堅持寫研讀日記，記下他們所學到的關於天父和耶穌基督的事。