“Tìm Kiếm Những Lẽ Thật Phúc Âm trong Thánh Thư: Học Cách Nhận Ra Giáo Lý và Các Nguyên Tắc”, Hướng Dẫn Giảng Viên Dạy Kinh Cựu Ước trong Khóa Học Phúc Âm dành cho Giới Trẻ (năm 2026)
“Tìm Kiếm Những Lẽ Thật Phúc Âm trong Thánh Thư: Học Cách Nhận Ra Giáo Lý và Các Nguyên Tắc”, Hướng Dẫn Giảng Viên Dạy Kinh Cựu Ước trong Khóa Học Phúc Âm dành cho Giới Trẻ
Các Kỹ Năng Học Thánh Thư: Bài Học 167
Tìm Kiếm Những Lẽ Thật Phúc Âm trong Thánh Thư
Học Cách Nhận Ra Giáo Lý và Các Nguyên Tắc
Việc học thánh thư có thể mang đến nhiều quyền năng hơn nếu chúng ta chủ động tìm kiếm những lẽ thật phúc âm mang chúng ta đến gần Cha Thiên Thượng và Chúa Giê Su Ky Tô hơn. Bài học này có thể giúp học viên gia tăng khả năng của các em để tìm kiếm những lẽ thật phúc âm trong thánh thư mà giúp các em đến gần Chúa hơn.
Học viên chuẩn bị: Mời học viên đánh dấu hoặc ghi lại trong sách thánh thư của các em một điều gì đó mà các em học được khi tự mình nghiên cứu thánh thư. Sau đó, các em có thể yêu cầu một người bạn hoặc một người trong gia đình cùng đọc một đoạn thánh thư, chia sẻ điều họ học được từ đoạn đó và so sánh những sự hiểu biết sâu sắc.
Các Sinh Hoạt Học Tập Có Thể Thực Hiện
Thánh thư gìn giữ các lẽ thật phúc âm
Để giúp học viên hiểu giá trị của việc tìm kiếm những lẽ thật phúc âm trong thánh thư, phép ẩn dụ sau đây có thể mang đến những hiểu biết sâu sắc, hữu ích về cách các câu chuyện thánh thư gìn giữ các lẽ thật phúc âm. Hãy cân nhắc mang đến lớp một quả chuối (hoặc một loại trái cây có vỏ khác) mà người ta thường không ăn loại quả này trong văn hóa của anh chị em. Yêu cầu một tình nguyện viên ăn quả này. Sau khi học viên bóc vỏ và cắn miếng đầu tiên, anh chị em có thể giả vờ ngạc nhiên và hỏi vì sao các em không ăn cả vỏ. Rồi hỏi câu sau đây.
(Nếu không có sẵn trái cây, anh chị em có thể điều chỉnh phần này và tổ chức một cuộc thảo luận tương tự bằng cách trưng ra một bức hình hoặc vẽ loại quả này lên bảng).
-
Tại sao vỏ chuối vẫn quan trọng cho dù chúng ta không ăn nó?
Anh chị em có thể giúp học viên hiểu rằng lớp vỏ sẽ bảo vệ, giữ gìn và giúp phần trái cây mà chúng ta ăn luôn sạch sẽ.
Sau đó, hãy mời học viên chia sẻ theo cặp hoặc với cả lớp những hiểu biết sâu sắc của các em về điều sau đây.
-
Nếu ví các câu chuyện trong thánh thư như vỏ chuối thì phần mà chúng ta ăn có thể tượng trưng cho điều gì? (Nói cách khác, những câu chuyện đó bảo vệ, gìn giữ và giúp điều gì được thanh sạch cho chúng ta?)
Nếu cần, hãy giải thích rằng để học hỏi thêm từ thánh thư, chúng ta không nên chỉ dừng lại ở những câu chuyện mà cần khám phá những lẽ thật mà Thượng Đế muốn chúng ta học hỏi. Những câu chuyện đó có thể giống như lớp vỏ bao bọc và gìn giữ các lẽ thật phúc âm để giúp chúng ta biết và noi theo Đấng Ky Tô.
Hãy chia sẻ lời phát biểu sau đây và mời học viên tìm hiểu xem tại sao việc tìm kiếm các lẽ thật phúc âm khi chúng ta học thánh thư lại quan trọng.
Anh Cả David A. Bednar thuộc Nhóm Túc Số Mười Hai Vị Sứ Đồ đã dạy:
Tôi biết rằng giáo lý và các nguyên tắc của phúc âm của Chúa Giê Su Ky Tô là nguồn hướng dẫn cơ bản và duy nhất cho cuộc sống chúng ta và cho niềm vui lâu dài trong cuộc sống trần thế và cuộc sống vĩnh cửu. … Và vào ngày Chủ Nhật Lễ Phục Sinh vinh quang này, tôi hân hoan làm chứng rằng Đấng Cứu Rỗi hằng sống của chúng ta là nguồn gốc của các lẽ thật này. (“Các Nguyên Tắc Phúc Âm của Ta”, Liahona, tháng Năm năm 2021, trang 126)
-
Các em sẽ tóm tắt như thế nào những điều học được từ Anh Cả Bednar?
Anh chị em có thể giúp học viên nhận ra một lẽ thật từ lời phát biểu của Anh Cả Bednar như: Giáo lý và các nguyên tắc phúc âm đến từ Chúa Giê Su Ky Tô và là nguồn chỉ dẫn cũng như niềm vui dài lâu.
(Lưu ý: Bài học này sẽ không đi sâu vào sự khác biệt giữa giáo lý và nguyên tắc. Trong bài học này, cả giáo lý lẫn nguyên tắc đều sẽ được đề cập đến bằng một từ chung chung hơn, đó là “các lẽ thật phúc âm”. Phần Các Nguồn Tài Liệu Bổ Sung của bài học này có một số lời phát biểu mà anh chị em có thể sử dụng nếu thấy hữu ích để giúp học viên phân biệt giữa giáo lý và nguyên tắc.)
Để giúp học viên đánh giá khả năng của các em trong việc tìm kiếm các lẽ thật phúc âm trong thánh thư, anh chị em có thể mời các em yên lặng suy ngẫm về những câu sau đây.
Trên thang điểm từ 1–5, hãy đánh giá xem những câu sau đây đúng với các em đến đâu (1 = hiếm khi đúng; 5 = gần như luôn đúng)
-
Tôi tin tưởng vào khả năng của mình để tìm ra các lẽ thật phúc âm trong thánh thư.
-
Tôi thường xuyên tìm kiếm các lẽ thật trong thánh thư mà giúp tôi đến gần Cha Thiên Thượng và Chúa Giê Su Ky Tô hơn.
Hãy khuyến khích học viên tìm kiếm Đức Thánh Linh để giúp các em nhận ra rõ hơn những lẽ thật trong thánh thư mà Cha Thiên Thượng đã gìn giữ cho chúng ta.
Đối với các sinh hoạt sau đây, anh chị em có thể muốn thực hiện các phần “Định nghĩa” và “Làm mẫu” trước, sau đó hãy mời học viên thực hành cả hai kỹ năng cùng lúc. Anh chị em có thể sử dụng các ý tưởng về thánh thư được liệt kê trong phần “Thực hành” của các kỹ năng này.
Kỹ năng: Nhận ra các lẽ thật được nêu rõ ràng
Định nghĩa
Một loại lẽ thật phúc âm mà các em có thể khám phá trong khi học là lẽ thật được nêu ra rõ ràng. Những lẽ thật này được nêu ra trong một câu hoặc cụm từ đơn giản trong thánh thư.
Làm mẫu
Hãy cho học viên thấy ví dụ về một lẽ thật được nêu rõ ràng bằng cách đọc câu thánh thư sau đây hoặc một trong những câu thánh thư mà anh chị em thích trong đó một lẽ thật được nêu ra rõ ràng.
Hãy đọc Châm Ngôn 3:5–6, rồi tìm kiếm và đánh dấu một lẽ thật được nêu ra rõ ràng.
-
Các em đã đánh dấu điều gì?
Học viên có thể nhận ra một lẽ thật như “Hãy hết lòng tin cậy Đức Giê Hô Va … Thì Ngài sẽ chỉ dẫn các nẻo của con.”
-
Vì sao lẽ thật được đánh dấu lại quan trọng đối với các em?
Thực hành
Một cách để học viên thực hành là mời các em mở đến Các Đoạn Thánh Thư và Các Cụm Từ Thánh Thư Chính Yếu để Thông Thạo Giáo Lý trong Tài Liệu Chính Yếu để Thông Thạo Giáo Lý (năm 2023). Sau đó, học viên có thể mở vài câu thánh thư và tìm kiếm những lẽ thật được nêu ra rõ ràng.
Sau khi học viên đã có thời gian để hoàn thành sinh hoạt này, các em có thể chia sẻ (những) lẽ thật mình vừa nhận ra với một học viên khác hoặc một nhóm nhỏ.
Kỹ năng: Nhận ra các lẽ thật được ngụ ý
Định nghĩa
Một loại lẽ thật phúc âm khác các em có thể khám phá ra trong khi học là lẽ thật được ngụ ý. Những lẽ thật này được ngụ ý trong các đoạn hoặc cốt truyện rộng hơn, đòi hỏi chúng ta suy ngẫm những điều Cha Thiên Thượng muốn chúng ta học hỏi từ đó. Chúng ta có thể tìm thấy những lẽ thật này bằng cách đặt ra những câu hỏi sau đây.
Anh chị em có thể muốn trưng ra hoặc liệt kê những câu hỏi này lên trên bảng.
-
Có ý tưởng, cụm từ hoặc biểu tượng quan trọng nào dạy cho các em điều gì đó về Cha Thiên Thượng hoặc Chúa Giê Su Ky Tô không?
-
Có mối quan hệ nhân quả (nếu/thì) nào trong câu chuyện này không?
-
Các em nghĩ tại sao tác giả lại được Thượng Đế soi dẫn để bao gồm những sự kiện hay những đoạn này?
Làm mẫu
Hãy cân nhắc mời một học viên tình nguyện đọc to đoạn Dân Số Ký 21:5–9 cho cả lớp nghe. Câu chuyện này nói về việc Thượng Đế giảng dạy và chữa lành cho những người dân Y Sơ Ra Ên bị rắn độc cắn. Khi học viên lắng nghe, hãy khuyến khích các em tìm kiếm những lẽ thật được ngụ ý trong câu chuyện bằng cách tự hỏi bản thân những câu được liệt kê bên trên.
Sau khi đọc, yêu cầu một học viên tình nguyện chia sẻ bất kỳ lẽ thật ngụ ý nào mà các em tìm thấy. Anh chị em có thể khuyến khích học viên viết một lẽ thật bên cạnh những câu này trong sách thánh thư của các em.
Những lẽ thật có thể được ngụ ý trong câu chuyện này bao gồm:
-
Việc nói nghịch lại Thượng Đế và các vị tiên tri của Ngài cuối cùng sẽ dẫn đến sự buồn phiền.
-
Vị tiên tri chỉ đường cho chúng ta đến với Chúa Giê Su Ky Tô.
-
Thượng Đế đầy lòng thương xót và mở ra một con đường để cho chúng ta được chữa lành.
Anh chị em có thể chỉ ra rằng Chúa Giê Su Ky Tô đã sử dụng câu chuyện này để dạy rằng những ai tin và noi theo Ngài sẽ có cuộc sống vĩnh cửu (Giăng 3:14–16).
Thực hành
Để bắt đầu sinh hoạt này, hãy cân nhắc vẽ lên trên bảng một quả chuối đã bóc một phần vỏ.
Cân nhắc trưng ra các hướng dẫn và phần tham khảo thánh thư sau đây, rồi mời học viên hoàn thành sinh hoạt này một mình hoặc cùng một học viên khác. Khi học viên nghiên cứu, hãy mời các em lên bảng mỗi khi nhận ra một lẽ thật và viết lẽ thật đó bên cạnh hình quả chuối.
Hãy chọn một trong những câu chuyện thánh thư dưới đây hoặc một câu chuyện khác do các em tự chọn để nghiên cứu.
-
Khi các em đọc, hãy đánh dấu bất kỳ lẽ thật nào được nêu ra rõ ràng trong thánh thư.
-
Khi đọc xong, hãy ghi lại bằng lời riêng của các em ít nhất một lẽ thật được ngụ ý mà các em đã học được từ câu chuyện đó.
-
Hãy suy ngẫm vì sao những lẽ thật mà các em tìm được lại quan trọng đối với các em và các em cảm thấy gì về việc Cha Thiên Thượng muốn các em sử dụng chúng.
1 Sa Mu Ên 17:44–49 (Đa Vít đối đầu với gã khổng lồ Gô Li Át)
2 Các Vua 6:14–18 (một đội quân Sy Ri vây quanh thành để bắt Ê Li Sê)
Các Quan Xét 6:11–16 (lời kêu gọi của Ghê Đê Ôn để giải cứu dân ông khỏi đội quân xâm lược)
Khi học viên hoàn thành, hãy mời các em chỉ ra những lẽ thật có ý nghĩa đối với các em mà các học viên khác đã viết lên trên bảng. Học viên có thể chia sẻ lý do vì sao lẽ thật này lại quan trọng đối với các em và các em có thể áp dụng lẽ thật đó như thế nào vào cuộc sống của mình. Anh chị em cũng có thể hỏi xem có học viên nào từng có một kinh nghiệm mà đã giúp các em biết rằng điều ở trên bảng là đúng hay không.
Kết luận
Cân nhắc việc nhắc nhở học viên về mục tiêu học thánh thư cá nhân mà các em đã đặt ra cho học kỳ này. Hãy khuyến khích học viên đặt mục tiêu nếu các em chưa làm vậy.
Hãy mời học viên nghĩ đến mục tiêu của mình khi các em trả lời các câu hỏi sau đây trong nhật ký học tập. Mời các em cởi mở với việc điều chỉnh mục tiêu của mình nếu các em cảm thấy muốn làm vậy.
-
Các em thấy những kỹ năng nào nổi bật mà có thể giúp ích cho các em trong việc học thánh thư cá nhân hoặc với gia đình?
-
Việc tìm kiếm và suy ngẫm về các lẽ thật phúc âm trong khi học thánh thư có thể giúp em đến gần Đấng Cứu Rỗi hơn như thế nào?
Trong vài bài học tiếp theo, hãy cân nhắc mỗi ngày mời một hoặc nhiều học viên chia sẻ một lẽ thật mà các em tìm thấy trong khi học thánh thư cá nhân hoặc với gia đình. Hãy tìm kiếm các cơ hội khác trong các bài học trong tương lai để học viên tiếp tục luyện tập kỹ năng quan trọng này.