Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya: Ikhtisar

Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Isi
Halaman Judul
Pendahuluan untuk Buku Pedoman Guru
Pelajaran-Pelajaran Perjanjian Lama
- Selamat Datang di Perjanjian Lama
- Musa 1; Abraham 3
- Kejadian 1–2; Musa 2–3; Abraham 4–5
- Kejadian 3–4; Musa 4–5
- Kejadian 5; Musa 6
- Musa 7
- Kejadian 6–11; Musa 8
- Kejadian 12–17; Abraham 1–2
- Kejadian 18–23
- Kejadian 24–33
- Kejadian 37–41
- Kejadian 42–50
- Keluaran 1–6
- Paskah
- Keluaran 7–13
- Keluaran 14–18
- Keluaran 19–20; 24; 31–34
- Keluaran 35–40; Imamat 1; 4; 16; 19
- Bilangan 11–14; 20–24; 27
- Ulangan 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Yosua 1–8; 23–24
- Hakim-Hakim 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Raja-Raja 3; 6–9; 11
- 1 Raja-Raja 12–13; 17–22
- 2 Raja-Raja 2–7
- 2 Raja-Raja 16–25
- 2 Tawarikh 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8
- Ester
- Ayub 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Mazmur 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Mazmur 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Mazmur 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Amsal 1–4; 15–16; 22; 31; Pengkhotbah 1–3; 11–12
- Yesaya 1–12
- Yesaya 13–14; 22; 24–30; 35
- Yesaya 40–49
- Yesaya 50–57
- Yesaya 58–66
- Yeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Yeremia 31–33; 36–38; Ratapan 1; 3
- Yehezkiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Yoel
- Amos; Obaja; Yunus
- Mikha; Nahum; Habakuk; Zefanya
- Hagai 1–2; Zakharia 1–4; 7–14
- Maleakhi
Pelajaran Persiapan Hidup
- Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya
- Keterampilan Penelaahan Tulisan Suci
- Penuntun Untuk Kekuatan Remaja
- Membangun Kemandirian
- Kesehatan Jasmani dan Emosi
- Bersiap bagi Pendidikan dan Pekerjaan Masa Depan
- Berhasil di Sekolah
- Persiapan Misionaris
- Persiapan Bait Suci
- Ajaran-Ajaran Pemimpin Gereja
Apendiks

“Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya: Ikhtisar,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama (2026)

“Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya: Ikhtisar,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya

Ikhtisar

Berperan serta dalam penguasaan doktrin dapat membantu siswa membangun landasan rohani mereka di atas Yesus Kristus. Sebagai bagian dari penguasaan doktrin, siswa akan mempelajari petikan-petikan tulisan suci kunci serta mempelajari dan menerapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani: bertindak dengan iman, meneliti konsep dan pertanyaan dengan perspektif kekal, serta mencari pengetahuan lebih lanjut melalui sumber-sumber yang ditetapkan secara ilahi. Asas-asas ini dapat membantu mereka menjawab pertanyaan atau kekhawatiran sementara mempertahankan iman kepada Yesus Kristus.

Saran kecepatan pemelajaran: Mungkin yang terbaik adalah mengajarkan pelajaran-pelajaran ini menjelang awal tahun ajaran baru. Jika siswa Anda sudah familier dengan penguasaan doktrin dari tahun-tahun sebelumnya, Anda dapat mempertimbangkan untuk menjadwalkan Pelajaran 161: “Memperkuat Landasan Rohani Anda” di pertengahan tahun ajaran. Pelajaran ini dapat digunakan untuk mengingatkan siswa akan konsep-konsep penting yang berkaitan dengan penguasaan doktrin sewaktu mereka melanjutkan penelaahan mereka.

Bersiap untuk mengajar

Informasi berikut menyediakan bagi Anda gagasan tentang apa yang mungkin Anda perlu persiapkan untuk setiap pelajaran.

Memperkuat Landasan Rohani Anda

Tujuan pelajaran: Untuk membantu siswa memahami bagaimana penguasaan doktrin dapat memberkati kehidupan mereka dan membantu membangun landasan rohani mereka di atas Yesus Kristus.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk membaca Helaman 5:12 sebelum datang ke kelas. Siswa dapat mencari berkat-berkat yang dijanjikan karena membangun landasan mereka di atas Yesus Kristus.
Konten untuk ditampilkan: Skenario di awal pelajaran
Video: “Apa Penguasaan Doktrin Itu?” (03:56)

Mencari Wahyu Pribadi untuk Pertanyaan Saya

Tujuan pelajaran: Untuk membantu siswa memahami bagaimana mereka dapat menerima bimbingan dan wahyu dari Bapa Surgawi melalui Roh Kudus.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk membaca “Mengenali Bisikan Roh Kudus” dari bagian “Wahyu” dari Topik dan Pertanyaan di Perpustakaan Injil. Sewaktu siswa membaca, mereka dapat memikirkan tentang pertanyaan yang mereka miliki mengenai menerima wahyu dari Bapa Surgawi. Mereka dapat membawa pertanyaan mereka ke kelas. Sebagai alternatif dari menggunakan Topik dan Pertanyaan, siswa dapat membaca Joseph Smith—Sejarah 1:10–13 dan mencari apa yang Joseph Smith lakukan untuk mencari dan bersiap menerima wahyu.
Konten untuk ditampilkan: Pertanyaan pribadi untuk direnungkan siswa menjelang awal pelajaran, pertanyaan tentang ponsel pintar di tengah pelajaran
Item untuk ditampilkan: Telepon pintar atau gambar telepon pintar
Materi: Gambar ponsel pintar dari selebaran dalam pelajaran
Video: “Receiving Revelation” (4:17)

Bertindak dengan Iman untuk Menemukan Jawaban

Tujuan pelajaran: Untuk membantu siswa bertindak dengan iman kepada Yesus Kristus sewaktu mereka mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan Injil mereka.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk meninjau paragraf 5-7 di bagian “Memperoleh Pengetahuan Rohani” dari Dokumen Inti Penguasaan Doktrin (2023). Mereka dapat bersiap untuk membagikan mengapa menurut mereka tindakan kita penting ketika mencari jawaban terhadap pertanyaan atau kekhawatiran mengenai Injil.
Gambar: Perempuan dari Sarfat; Naaman; Henokh
Video: “Act in Faith: The Stonemason” (4:57)
Konten untuk ditampilkan: Petunjuk untuk nasihat yang dapat siswa berikan di bagian “Tindakan yang memperlihatkan iman kita kepada Yesus Kristus” dari pelajaran

Meneliti Topik dan Pertanyaan Injil dengan Perspektif Kekal

Tujuan pelajaran: Untuk membantu siswa meneliti konsep dan pertanyaan dengan perspektif kekal.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk membuat pelajaran dengan benda atau analogi yang dapat mengilustrasikan nilai dari melihat sesuatu dari perspektif yang berbeda. Mereka dapat diberi kesempatan untuk membagikan gagasan mereka di awal kelas.
Gambar: Dua benda yang keduanya tampak nyata dari perspektif terbatas; dua benda yang sama dari perspektif berbeda yang menunjukkan yang satu adalah nyata dan yang lainnya tidak
Materi: Sepotong kertas untuk setiap siswa
Video: “Meneliti Pertanyaan dengan Perspektif Kekal” (2:56)

Berpaling pada Sumber-Sumber yang Ditetapkan Secara Ilahi untuk Membantu Menemukan Jawaban

Tujuan pelajaran: Untuk membantu siswa mencari kebenaran dari sumber-sumber yang Bapa Surgawi dan Yesus Kristus telah sediakan dengan penuh kasih.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk mempertimbangkan ke sumber-sumber mana mereka berpaling ketika mereka memiliki pertanyaan mengenai yang berikut: pekerjaan rumah, minat atau hobi, peristiwa bersejarah, Injil dan Gereja Juruselamat. Ajaklah mereka untuk merenungkan mengapa mereka berpaling pada sumber-sumber yang mereka identifikasi.
Gambar: Gambar palsu dan gambar akurat menjelang awal pelajaran; Musa dikonfrontasi oleh Setan
Video: “In Search of Truth” (3:03)
Konten untuk ditampilkan: Pertanyaan di akhir bagian “Membedakan antara kebenaran dan kesalahan” dari pelajaran; tiga pernyataan palsu di bagian “Praktik” dari pelajaran
Materi: Potongan kecil kertas untuk setiap siswa; sebuah wadah di mana siswa dapat menempatkan kertas-kertas mereka